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1、2013年全国中等职业学校建筑类专业“创新杯”教师教学设计参赛组别： 参赛编号： 课程名称： 建筑装饰施工技术 教学内容： 内墙面砖施工 内墙面砖施工教材：高等教育出版社出版建筑装饰施工技术授课班级室内装饰二年级学生人数45授课类型新授课教学学时10本次课程设计思路主要是以设计案例为依托，根据现有的设计风格，完善面砖施工工艺流程及操作要点，让学生掌握通病防治内容。通过完成本次课程，让学生对施工课学习更加感兴趣，增强学习信心，更好的为设计服务，一切以学生为本，以就业为导向。关于教材 主要是采用高等教育出版社出版的建筑装饰施工技术，针对教材理论设置，创立以完善设计为主，进行施工操作的任务模式，利用
2、学校现有资源，鼓励学生实际动手操作提高学习兴趣和积极性。说学情 教学对象主要是室内设计专业二年级学生。经过一年级系统学习，课程包括了制图基础、装饰设计基础、装饰识图与构造、表现技法等课程, 已经具有基本的制图能力、色彩表达能力和空间想象能力。年龄特征存在问题岗位分析青春期活泼好动组织协调能力弱较强绘图制作能力理论学习缺乏兴趣理论知识薄弱独立设计室内空间喜欢动手实践材料认识不充分掌握预算及决算能力本节课我确定了以下教学目标：知识目标：熟练掌握室内设计中施工流程和操作要点。能力目标；能动手实际操作，熟悉材料特性。情感目标：培养学生团队协作精神。教学重点：理解掌握施工操作要点特点教学难点：施工过程中
3、通病防治内容，实际动手操作而成功的掌握知识点，需要同学理解，掌握，和实际操作。关于教法 我主要采用的教法是任务驱动法：（通过把理论知识融汇到设计任务中来展开教学。）辅助学法 1案例教学法 在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。激发学生思维能力，提高了学生的判断能力2媒体演示讲解法 通过视频教学将施工现场引入课堂，让学生更加直观的了解施工工艺。3实验法 主要是让学生实际动手操作，增强学习兴趣，和信心。学习方法 主要分为讨论法和合作交流法，在实际施工操作过程学习中培养发现问题，思考问题，解决问题的能力。采用的是学生自评，生生互评，
4、师生互评的学习方法。（由于个人学习的局限性，我让学生们组成小组，通过游戏“大家来找茬”可以让同学们集思广益互相评议顺利的突破学难点）课时安排：（分3个环节）第一环节1课时 （导入新课 布置任务）让学生对接下来的课程安排有所了解，并分组下达任务书和考核表。以班级45人为标准，每组5人，共9组。（采取组间同质，组内异质原则分组。保证公平，让有工地实际动手经验的同学，担任组长，形成帮扶模式）第二环节8课时 （现场操作 熟悉材料）让学生熟悉材料，工具，并根据教师操作范例，进行实际操作第三环节1课时 （归纳总结 分享心得）让学生分享学习心得体会课程引入主要在教师与学生2个方面体现，教师方面学生方面材料介
5、绍视频欣赏案例资料分析与应用认识材料课堂辅导 课后辅导分析、利用案例资料实际动手操作演示分组讨论检查点评实际动手操作操作心得突出以学生为主体的教学模式，让学生在教中做，做中学。让学生快乐学习。为了激发学生兴趣：1创设卫生间情景、2通过融入场景讲解卫生间面砖施工要点3以资料欣赏，和视频学习为突破让学生通过图例欣赏获取知识的积累后根据自身理解来收集和分析资料。最终达到，掌握材料种类，理解施工要点的目的。四、教学过程教中做 做中教 做中学环节教 学 内 容教学学法教学实施教学意图教师活动学生活动第一环节 1课时 1、 发放设计任务书，导入新课：（1）大家知道家庭装修师傅进场做事的顺序吗？泥工师傅主要
6、是做什么？（2）卫生间一般墙地面装饰用什么材料？（3）瓷砖品牌和种类你认识那些？2、讲授设计理论（1）内墙镶贴瓷砖施工准备内容（2）常用工具介绍（3）施工工艺流程3、讲解设计任务书4、视频教学（内墙面砖施工视频）创设情景教学法视频演示法1、创设装修场景提问引出课题2、讲解设计任务书：以业主身份对房屋进行分析3、视频教学1、聆听，回答，在与老师讨论中理解泥工师傅工作内容，施工要点2、以业主身份提出设计构想，并提方案要求。3、欣赏视频施工4、收集施工方面问题1、教师通过提问，创设情景，导入新课，激发学生的学习热情。2、讲授设计理论知识，为设计打下理论基础。3、挑起学生设计兴趣，以主人翁姿态对待4、
7、视频教学便于学生了解过程课后作业1、收集、整理问题准备案例资料参观建材市场掌握查找设计资料的方法教中做 做中教 做中学环节教 学 内 容教学学法教学实施教学意图教师活动学生活动第二环节8课时1、预先把学生收集资料拍成电子版本存电脑2、去实训场地进行现场教学，由我讲解注意事项和施工要点，外聘装饰公司泥工师傅现场操作，范例教学，学生自己动手实际操作实验法1、抛砖：实训场地外聘装饰公司泥工师傅现场技术支持2、施工材料及工具讲解和介绍。3、辅导学生理论知识积累。4、外聘泥工师傅现场范例施工5、安排操作考核1、引玉：每个学生在讲台上以小工身份学习。2、聆听并学习认识施工工具和所需材料。3、分组施工实际动
8、手操作学习4、分组操作参与考核评比1、把实训教学和课堂教育相结合，让学生边动手边学习理论。2、培养学生协调统筹能力。和实际动手能力，为设计服务课后作业深入设计方案分层教学法1、依据课堂辅导时，观察学生动手能力，把全班学生分为9个小组，任命小组长2、成立QQ群，进行网络答疑1、动手操作整理发现问题2、小组进行方案草图介绍，对组员方案提出疑问及建议。对动手能力强的同学对传，帮，带，其他同学3、组与组之间互相评价1、通过小组内部互评，锻炼组内介绍方案能力，客服害羞心理，同时开拓思维，提高能力2、课堂辅导、小组成员互助、网络辅导三管齐下，追紧每个设计环节，学生内部形成良性竞争，增强设计紧迫感。教中做
9、做中教 做中学环节教 学 内 容教学学法教学实施教学意图教师活动学生活动第三环节1课时1、归纳总结2、分享心得归纳法1、聆听学生方案，鼓励学生设计的各种表达方式2、总结性分析各组点评。最终成绩评定1、面向同学介绍自己的设计方案，提高语言表达方案能力，让更多同学见识更多操作要点和领悟2、小组成员之间互相欣赏、点评方案，学习优秀方案，积累知识。1、掌握内墙镶贴施工工艺特点和难点、懂操作、会操作、掌握通病防治内容2、提高方案评价能力及方案介绍能力课后作业深入设计方案分层教学法1、对学生放到QQ空或群相册的工作照片进行浏览，掌握学生情况1、总结自己的感受和实际动手操作过程的问题1、提高学生学习兴趣五、
10、教学评价分为过程评价和成果评价两部分课程： 建筑装饰施工技术 设计课题： 内墙砖镶贴施工 。班级： 姓名： 学号： 。序号评分项目分项内容满分评分标准学生自评小组评定平均分值总评1表面平 整20允许偏差2MM2空 鼓10无明显空鼓3立面垂 直10允许偏差2MM4横竖缝通 直10允许偏差2MM5粘接牢 固10牢固6缝隙密 实10允许2MM内7工艺规 范10是否按照步骤8安全文明操作清 理10是否污染9工效时 间10所用时间10总分小组分全组优秀每人加5分；全组及格每人加3分；组员有人不及格每人扣10分学生签名组员签名教师评分六、教学反思 1运用任务驱动法，让学生在做中学，在学中做，能有效达成教学目标。 2每个环节自评及小组互评，能有效促进学生完成设计任务。 3提供模拟场所给同学施工，增强了学生学习兴趣和积极性改进部分： 1、加强对组长的培训 2、扩大模拟实训室，缩短课程时间10
