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1、北京市临川学校高一年级期中考试语 文 试 卷考生注意： 1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，请考生务必将答题纸左侧密封线内的项目填写清楚。请考生用规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题卡上，在试题卷上作答无效。第卷（阅读题 共66分）一、论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成13题。说文云：“牍,书版也，”所说的牍即指“尺牍”，是古代作为书写工具的木版，当时的牍通常长一尺，因而名之。“尺牍”一词最早见于史记,司马迁记载缇萦救父的故事时,说:“缇萦通尺牍,父得以后宁。”可见缇萦是用尺牍作为书写工具来上书皇帝的。再如汉书记载：“汉遗单于
2、书以尺一牍。”可见,西汉时尺牍作为一种书写工具，其使用范围较广,普通臣民上书皇帝可用尺牍,两国之间的外交辞令也可用尺牍。此时尺牍是指书写工具的实物形态，文体意义不明显。东汉时，尺牍开始作为文体名而存在。据后汉书记载，刘睦擅长作文，当世以为楷模。在其临终之时，汉明帝还令其做“草书尺牍十首”。这里所指称的尺牍，不是指长一尺的木牍，而是指某种“文”，具有文体意义。大约到南朝时，人们开始用尺牍指代书信。刘勰文心雕龙书记在评论历代书信之后，云： “至如陈遵占辞，百封各意；祢衡代书，亲疏得宜，斯又尺牍之偏才也。”这个概念在后世一直沿用，尤其是明清，出现大量标明“尺牍”的书信选本，如秋水轩尺牍雪鸿轩尺牍等，
3、都是当时的流行读物。在造纸术没有出现之前，人们的书写工具除了木牍之外，还可用竹简。唐代苏鹗曰：“以竹为书笺,谓之简。”时日既久，简也从书写材料演化为文体名称，成为书信的一种形式。后世人们将“简”与“书”并称，如魏禧认为“简与书一也”。文体意义上的简与尺牍完全相同，或者直接将二者连用，呼为“简牍”。自六朝以来，尺牍、简与书可以通称，但若严格辨体，当尺牍与“书”并称时，两者还是有所区别的。古时史官大事书于策，小事载之简牍。作为书信体意义的尺牍也继承了这个特点。一般而言，尺牍的篇章较“书”短小。魏禧认为尺牍与书信的主要区别在于繁简大小的不同，相对“书”而言，尺牍往往是“寥寥数言，情致足录”的短章。另
4、有一些文学总集，不论是从理论上还是从选文的具体操作上，都认为尺牍最主要的特点为行文简略，篇帙短小。如贺复征文章辨体汇选说：“尺牍者，约情愫于尺幅之中，亦简略之称也。”文章辨体汇选既选“书”，又选“尺牍”，而所选尺牍绝大部分是数十字或百余字的短章，所涉及的内容多为日常生活中的小事，如山水花月、饮酒期约、馈赠问候等琐细之事，很少涉及社会政治或学术伦理方面的大问题。如欧阳修滁上与梅圣俞书，虽题为“书”，而贺复征仍收在尺牍类中。古代人际交往中，尺牍是最能畅所欲言的书面表现形式。人们在写尺牍时，可以随意抒写，不受拘束，往往能表露作者最真实的思想感情。正因为如此，古代出现了许多文辞优美、意境空灵、文学价值
5、颇高的尺牍美文。特别是唐宋,尺牍更是得到士人们的重视。黄庭坚更是成为当时的尺牍名家。更有一些文人不治他事而专写尺牍，说明尺牍的文学审美价值得到了当时社会的普遍认同。(选自中国古代文体史话,有删改)1.下列关于“尺牍”的表述，不正确的一项是（3分）A“尺牍”在西汉时是指一种书写工具,文体意义不明显;到东汉时,开始作为文体名而存在,具有文体意义。B“尺牍”一词最早见于史记，史记中提及的“尺牍”和说文文心雕龙中提及的 “尺牍”意义相同。C“尺牍”大概从南朝开始指代书信,尽管有时和“书”并称,但不完全相同,一般而言,尺牍的篇幅比“书”短小。D“尺牍”是古代人际交往中最能畅所欲言的书面表现形式,有许多文
6、辞优美、意境空灵、文学价值颇高的尺牍美文。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)A.西汉时期,普通臣民上书皇帝以及两国之间外交往来都可使用尺牍,尺牍的使用范围较广。B.尺牍自从出现书信的意义之后,后世一直沿用,明清以来,出现许多标明“尺牍”的书信选本。C.宋代欧阳修的滁上与梅圣俞书,虽题为“书”,但从其篇幅长短和内容看,仍然属于“尺牍”。D.唐宋时期,一些文人如黄庭坚专写尺牍,这说明尺牍的文学审美价值得到了当时社会的普遍认同。3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(3分)A.称为“尺牍”,是因为古代所有的牍仅一尺长,但“草书尺牍十首”中的“尺牍”,不是指长一尺的木牍。B.秋水
7、轩尺牍以及雪鸿轩尺牍中的“尺牍”是指书信这种文体,这两本书是明清时期的流行读物。C.从对尺牍的文体特征上看,魏禧和贺复征的观点相同;从对尺牍所写的内容上看,两人的观点不相同。D.尺牍所写内容都是日常生活中的小事,如饮酒期约等,一般不涉及社会政治或学术伦理方面的大问题。2、 古代诗文阅读（33分）（1） 文言文阅读 阅读下列文言文，完成411题。4指出下列句中加横线词的活用情况并解释。2分（1）群贤毕至，少长咸集()（2）足以极视听之娱()5指出下列句子的句式特点并翻译。3分（1）会于会稽山阴之兰亭。()（2）当其欣于所遇。 ()（3）亦将有感于斯文。()6.在括号内写出下列句中的通假字并翻译（
8、只写通假字，不翻译者不得分）。2分（1）举酒属客（ ）（2）举匏樽以相属（ ）7.指出下列句中加点词的活用情况并解释。6分（1）歌窈窕之章（ ）（2）侣鱼虾而友麋鹿（ ）（3）正襟危坐（ ）（4）西望夏口，东望武昌（ ）（5）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（ ）（6）不知东方之既白（ ）8.指出下列句子的句式特点并翻译。4分（1）是造物者之无尽藏也。（2）而今安在哉？（3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（4）此非孟德之困于周郎者乎？9.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()3分A.弃甲曳兵而走兵:武器。B.养生丧死无憾 憾:遗憾。C.百亩之田,勿夺其时夺:抢夺。D.涂有饿莩而不知发发:开仓救
9、济百姓。10.下列语句中加点的“以”分类最恰当的一项是()5分王好战,请以战喻以五十步笑百步,则何如斧斤以时入山林,材木不可胜用也五亩之宅,树之以桑五十者可以衣帛矣谨庠序之教,申之以孝悌之义A./B./C./D./(二)古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗歌，完成89题。剑 客贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？11这首诗塑造了一个怎样的剑客形象?请简要分析。（4分）答： 12这首诗主要运用了哪种表现手法? 寄寓了诗人怎样的人生理想？（4分）答： （三）名篇名句默写（6分）13补写出下列名篇名句中的空缺部分（8题任意选做6题）。（1） ，复得返自然。（陶渊明归园田居） （2） ？
10、所思在远道。（涉江采芙蓉） （3）不见复关， 。（诗经氓） （4）明明如月， ？（曹操短歌行） （5）或因寄所托， 。（王羲之兰亭集序） （6） ，齐彭殇为妄作。（王羲之兰亭集序）（7）驾一叶之扁舟， 。（苏轼赤壁赋）（8）而又不随以怠， ，亦不能至也。王安石（游褒禅山记）三、文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成1114题。选 择邹德学姥爷那年十六岁。十六岁的姥爷性情随和，还没啥自己的主见，在家都听爹娘的，出门全听兄长的，一直被人视为听话的好孩子，人们有啥事总乐意叫上他。那年过年前，三十多里外的刘庄搭台唱大戏，村里好些年轻人都赶去看热闹，姥爷也随人去了。回来时，姥爷跟四个人说说笑笑地一
11、起走。谁知走着走着，天就变脸了，先是刮起呜呜的北风，卷得尘土细沙飞扬，落叶碎草漫天，人都没法睁眼。紧接着，云就像从天边赶来的羊群，从挤挤拥拥到一下铺开，眼看着就到了头顶，铺满整个天，并且越积越厚，越压越低，接着就散散落落地下起了雪，越下越大，越下越密。二柱哆嗦着一声喊：“雪怕是要下疯了，咱不能再走大道，太远，抄近道吧！”大伙一声应，想也没想，就抱着脑袋窜上了山间小路。山里的雪似乎小点，可谷里的风却特别厉害，劈头打脸地吹，一阵紧似一阵，鬼哭狼嚎般响，刮得人都跌跌冲冲站不稳脚。五个人没走多久就抗不住了。“不能再走了，快找个地方避避！”二柱大模大样地喊。五个人中他年龄最大，力气也最大，他早把自个当成
12、了这伙兄弟中说一不二的领头人。“前面沟边有个山洞，我领你们去。”风里，三牛缩着脖子闷闷地应了一声，大伙就跟着他往前拱。山洞寻到了，很小，五个人进去都快挤满了。洞里没风没雪，也不太冷，更让人惊喜的是，不知什么人在里面落了一捆树枝。二柱点上火，就别提有多暖和多舒坦了。外面的风刮得更紧，大团大团的雪像扯破了的棉絮一样直直往下掉，小道一下就被掩住了，看不清了。 “二柱哥，咱还是趁早走吧。不能歇，歇了怕就走不出去了。”一向不大爱说话的丫头站在洞口，看着满天风雪突然说。丫头当然是个小子，他爹怕不好养，给他取了这么个贱名。丫头凡事爱琢磨，认准理就闷头做。二柱一向看不起丫头，嫌他没爷们气，这回见丫头跟他唱反调
13、，顿时很不高兴，马上拉下脸来：“你要怕死，你就自个走吧。”“二柱哥，天真的很怪，雪只怕越下越大”丫头结结巴巴地说，急得都冒汗珠子了。二柱手一甩，不让丫头往下说：“要走你走，我们不走。”这时，一直没吭声的姥爷开口说：“丫头哥说得对，咱是该走。”显然，没人料到一向顺从的姥爷会说出这样的话，大伙顿时一愣。二柱突然发起牛脾气：“走什么走？傻蛋才走！”三牛也嘟囔道：“就是嘛，烤着火又不冷，等雪小了再走嘛。”二柱又大吼起来：“你让他俩走！”话说到这份上，谁也不能再说啥了，就僵着。丫头终于一跺脚，扭头看看姥爷，拧身钻出洞去。姥爷看一眼外面的天，又看一眼二柱他们，说声“那我和丫头哥先走了”，毫不迟疑地闯进呼啸的风雪里。姥爷在将要出洞的那一瞬间，耳朵边好像听到了他爹常说的
