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1、学 习 任 务专业：汽车运用与维修学习领域：发动机维护学习情境：为客户更换机油和机油滤清器教学时间：8学时工作情境描述发动机维护是汽车定期维护作业中的一个项目。汽车机电技术员根据维修接待（服务顾问SA）提供的维修工单，在车间主任（或车间调度）的安排下，在汽车保养工位（或快修工位），在规定的工时内，以经济的方式，按照国家标准和专业规范的要求完成客户车辆机油和机油滤清器的更换，并为客户提出正确的机油选用和使用的建议。学习任务在教师指导下完成为客户更换机油和机油滤清器作业。在工作过程中学习汽车发动机润滑系统的作用、润滑方式、组成、工作原理、润滑油的基本知识和选用方法。与其他学习情境的关系为客户更换机
2、油和机油滤清器是发动机维护中操作频率最高的项目之一，也是本学习领域的第一个学习任务，为学习其他学习任务作铺垫。学习目标知识目标：1.复述润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的基本知识。2.描述润滑油的选用方法和更换机油和机油滤清器的必要性。能力目标：3.利用教学资源，培养学生自主学习润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用的能力。4.在教师指导下, 运用所学知识制定更换机油和机油滤清器的计划并实施的能力。5.在教师指导下，按照规范的操作方法，完成机油和机油滤清器的更换的能力。6.在小组学习和组内评价过程中，锻炼“各角色”学生的组织能力。7.依据北京地区零部件的价格和工
3、时费，培养学生为客户进行成本核算的能力。8.在分组学习和完成工作任务过程中，培养学生与人沟通的能力。情感、态度、价值观目标：9.在实训场地学习过程中,强化安全操作意识。10.在学习环境（场地）中,培养学生养成5S习惯。11.在废旧机油处理时，培养学生环保意识。12.通过分组学习和评价，养成良好的团队合作意思和集体荣誉感。学习内容1.润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式。2.润滑油的基本知识和选用方法。3.更换机油和机油滤清器的必要性。4.按照规范的操作方法，更换机油和机油滤清器。教学条件学习场地1 丰田发动机教室1.教学设备：教师用多媒体教学设备一套、车间小组工作任务进程监控板（微笑看板）
4、、学生用电脑五台、丰田发动机台架、零部件。2.学习资料：汽车资料光盘、丰田技术员光盘、维修手册、车主手册、机油桶使用说明书、扭力扳手使用说明书、举升器使用说明书、汽车维修标准体系汇编、GB 18344-2001 汽车维护/检测/诊断技术规范、丰田技术员教程。学习场地2 丰田整车实训车间1.车间设备工具：五台丰田VIOS轿车置于举升器工位上；机油回收车。2.工位设备工具：专用维修工具（SST）机滤扳手、常用维修工具；扭力扳手、漏斗、修理手册、布、新机油、新机滤、新机油排放塞、新垫片、秒表。教学方法以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法。组织形式教师负责明确当天的
5、工作任务；提供教学资源；组织和引导整个学生学习的过程。学生在车间分成5个工作小组，每组6人。设组长一名、安全员一名、5S员一名、质检员一名。安全员、5S员和质检员由小组成员轮换担，每次课前由组长指定。组长每天早晨8:15开早会，检查组员的工作服、工作鞋、工作帽、胸牌是否合格；安排当天的安全员、5S员和质检员；带领小组成员完成工作任务；填写工作进程监控表（微笑看板）。安全员完成工作任务；并在完成任务期间，主要负责安全方面的工作，包括人员、设备、工具、车辆等方面；每天放学后负责关窗、断电、锁门，确保场地安全。5S 员完成工作任务；并在完成任务期间，主要负责设备工具的整理、整顿；活动场地清洁；以及清
6、扫（保持整理、整顿、清洁的过程）和小组成员自律方面的工作。质检员完成工作任务；并在在完成任务期间，主要负责制定质量评价方面的内容。包括项目每一步操作的完成质量情况和最终的质量检查。组员还有两名组员当天没有角色，主要任务是完成工作任务。教学流程实施计划（1. 5课时）学生演练实施计划（0.5课时）学生制定操作评分表检查控制（1.5课时） 完成子任务四评定反馈（0.5课时）组长和教师总结实施计划（0.75课时）教师和组长演示做出决定（0.5课时）任务四最佳实施方案收集信息（1课时）制定任务四计划收集信息（0.75课时）完成子任务二、三收集信息（0.75课时）完成子任务一明确任务（0.25课时）学生
7、理解任务和子任务1.教师设置学习任务，带领学生分解学习任务，讲述给客户更换机油和机油滤清器作业的意义和完成本任务所需准备的知识。2.学生小组合作，在工作页的引导下，利用教师提供的教学资源，学习汽车发动机润滑系统的作用、润滑方式、润滑系统的组成和工作原理。3.查阅教室内的机油牌号含义，查阅润滑油的基本知识和选用方法，并在小组之间模拟向客户介绍选用、使用机油的建议和更换的必要性，并收集更换成本的信息。4.教师组织学生,每个小组制定一份更换机油和机油滤清器的计划。5.教师负责组织学生根据上一环节的计划，由组长提出方案，全体同学讨论，通过“头脑风暴”学习法，确立本项目的最佳实施方案。6.依据制定的最佳
8、实施方案，由教师和组长共同完成演示，其中重点、难点、关键点由教师演示，简单环节由学生完成。7. 教师组织学生实施计划，每个小组由一名（或多名）同学进行实操演练。8. 在教师的组织和引导下，由组长和质检员提出方案，通过“头脑风暴”学习法，得出为客户更换机油和机油滤清器的实操考核标准。9. 对学生学习效果的考核与评定，依据上一环师生共同制定的实操考核标准，由教师考核组长，组长考核组员。 10. 教师组织组长对组员操作流程规范性进行总结，教师对学生在整个学习过程中出现的问题进行评价，对本工作任务的学习要点予以总结。学业评价评价项目评价人说明说明润滑系统的功用、组成和工作原理、润滑方式教师教师引导学生
9、完成学习任务；在完成工作页后评价。说明润滑油的基本知识和选用方法教师描述为客户更换机油和机油滤清器的必要性教师为客户进行成本核算的能力教师利用教学资源，自主学习的能力教师/组长/ 组员教师评价/互评/自评 相结合制定更换机油和机油滤清器的计划并实施的能力组长/组员互评/自评按照规范的操作方法，完成机油和机油滤清器的更换组长/教师教师评价组长组长评价组员在小组学习和组内评价过程中，“各角色”学生的组织能力。组长/教师教师评价/互评在分组学习和完成工作任务过程中的团队合作和与人沟通的能力组长/教师教师评价/互评在废旧机油处理时的环保意识质检员互评在学习环境（场地）转换过程中的5S习惯5S员互评在实训场地学习过程中的安全操作意识。安全员互评团队合作的意识和集体荣誉感以组长/教师教师评价/互评 4 / 4
