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1、1 默写默写 1、补写出下列句子中的空缺部分。 1.氓中,诗人以复关指代男子,通过“_”“_”“_”三个动作神态表现出 热恋中女子的痴情。 2.离骚中,屈原后悔以往的选择,经过反省后决定“_”。 3.曹刿论战中,针对国君将衣食与百姓分享的做法,曹刿做出了“_,_”的评价。 2、补写出下列句子中的空缺部分。 1.诗经关雎中“_,_”两句,表现男子对美丽贤淑的好姑娘的日夜思念。 2.杜甫登高中“_,_”两句诗写出了自己的羁旅之愁和孤独之感。 3.杜牧在阿房宫赋中运用比喻手法细致入微地描写楼阁廊檐的两句是“_,_”。 3、补写出下列句子中的空缺部分。 1.陋室铭中,表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子
2、是:“_,_。” 2.师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的语句是:“_,_?” 3.女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在氓一诗中,集中体现在 “_,_”两句中。 4、.补写出下列句子中的空缺部分。 1.岳阳楼记中“_,_”两句写一个人身份不同、所处境遇不同,忧患的内容有别。 2.赤壁赋中,诗人在参悟了人生道理,与客人宴饮之后,“_,_”,反映出内心解脱后 的安适与自在。 3.辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中借“_,_”的景象表达了自己对百姓忘却国 耻安于异族统治的沉痛之情。 5、补写出下列句子中的空部分。 1.李商隐的无题(相见时难)诗中“_, _ ”两句,通
3、过抒情主人公从早到晚照镜、吟 诗的行为来表现感情之深、相思之苦。 2.屈原离骚中“_,_ ”这两句,诗人以鸟为喻来表达志向,指明了君子小人不可能同 群,自古以来都是如此的道理。 3.苏轼赤壁赋中认为如果从事物变化的角度看,“_ ”;如果从不变的角度看,“_”,表 现了苏轼豁达的宇宙观和人生观。 6、补写出下列句子中的空缺部分。 2 1.诗经氓中的“复关”借氓所居之地代氓本人,女主人公没有见到氓和见到氓之后的表现分别是 “_”和“_”。 2.诸葛亮在出师表认为北伐中原的最终目的除了“攘除奸凶”外,还有“_,_”。 3.劝学中,作者说“君子生非异也,善假于物也”,这句话中的“假于物”在文中分别是指
4、 “ _”和“_”。 7、名篇名句默写。 1.论语里仁中“_,_”是说遇到贤能的人就要努力向他学习,见到不贤能的人就自 我反省。 2.离骚中的两句“_,_”,意思是说,保持清白,献身正道,正是古代圣贤所推崇的。 3.赤壁赋中“_”一句写了要与动物为伴侣作朋友,展现了人与自然和谐的愿望;还有一句 “_”,也是借助动物作喻,说明天地广阔,慨叹生命何其短促。 8、补写出下列句子中的空缺部分。 1.三峡以凝练生动的笔墨,抓住景物的特点进行描写,首先写山之连,山之高:_, _; 又用侧面烘托,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌。 2.逍遥游中,宋荣子能对外界的毁誉淡然处之的原因是_,
5、_。 3.辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古借由_, _从怀古转为伤今,家国破败触目伤情。 9、补写下列句子中的空缺部分。 1.琵琶行中,白居易采用景物描写和听众反映来侧面烘托的手法表现琵琶女弹奏技艺高超的诗句是: “_,_。” 2.荀子在劝学中,用“_ ,_”这两句话告诫人们整日空想不如踏实学习收获更大。 3.陆游在游山西村一诗中,表现农家热情好客、真挚淳朴的诗句是:“_ ,_。” 10、补写出下列句子中的空缺部分。 1.庄子逍遥游中“_,_”表明列子虽然能御风而行,可还有局限,不能做到绝对的自 由。 2.屈原离骚常常用香草来表明自己的高洁品质,“_,_”两句用制作衣服的材料来表 明自己高洁的品质
6、。 3.孔子在论语十则中提出了对待“贤”与“不贤”态度的句子是“_,_”。 11、补写出下列句子中的空缺部分。 1.孔雀东南飞中“便利此月内,六合正相应”所写婚俗与诗经氓中:“_, _” 两句所写的做法相似。 3 2.离骚中与成语“方枘圆凿”意思相似,表达“道不同不相为谋”之感的两句是: “ _, _。” 3.诸葛亮在出师表中,分析宫廷里的侍从护卫不懈怠,战场上忠诚有志的将士奋不顾身的原因的句子是: “_, _”。 12、补写出下列句子中的空缺部分。 1.蜀道难中,诗人善于借景抒情,渲染烘托,其中多处写到鸟,如“_”衬托蜀道行走的艰难,用 “_”“_ ”等感情色彩浓厚的自然景观,渲染出羁旅之愁
7、和空寂苍凉的环境气氛,有力 地烘托了蜀道之难。 2. 韩愈在师说中认为古代圣人更加圣明的原因是“_,_”。 13、补写下列句子中的空缺部分。 1.在赤壁赋中,苏轼通过侧面描写写出了客人的洞箫声具有强烈的感染力的两句是 “_,_”。 2.屈原在离骚中直抒胸臆,表达自己不畏艰难、一往无前,对理想和真理执着追求、致死不改的句子是: “_,_”。 3.氓中“_,_。”两句用比兴手法,生动地展现女主人公随岁月流逝而容颜老去的形 象。 14、补写出下列句子中的空缺部分。 1.柳宗元的小石潭记中,“_,_”两句写“影布石上”的游鱼似乎是与游者嬉戏的忽 静忽动之态。 2.王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出边
8、塞的壮美,范仲淹渔家傲秋思中与此意境相似的句子是 “_”。 3.苏轼在赤壁赋中说,对于不属于自己的东西,要“_”;只有江风与明月 “_,_”才是可以自由享受的。 15、补写出下列句子中的空缺部分。 1.李煜在虞美人中运用设问,化抽象为具体的写愁名句是_?_。 2.荀子的劝学中与“千里之行,始于足下”意思最接近的句子是_,_。 3.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑,而王安石在登飞来峰中的“_,_”两句很好 地表现了诗人不畏奸邪、拨云见日的勇气和高瞻远瞩的豪迈气概。 16、补写出下列句子中的空缺部分。 4 1.“从今以往,勿复相思,相思与君绝”使用了顶针手法,白居易琵琶行“_,_”也运 用了这种手
9、法,写琵琶曲乐音暂时停顿,为曲终前的高潮蓄势。 2.杜牧写阿房宫赋论述六国和秦朝灭亡的原因时说,如果六国当年能善待百姓,“_”;如果秦 人能善待六国之人,“_”,又怎么会灭亡呢? 3.杜甫在望岳中写泰山神奇秀丽和巍峨高大的两句诗是 “_,_”。 17、补写出下列句子中的空缺部分。 1.观刈麦一诗中描写带着孩子的穷苦母亲艰辛劳作的场景的诗句是“_,_”。 2.借古讽今是古人写文章时经常用到的方法,杜牧阿房宫赋中“_, _”两句卒章显 志,将矛头直接指向了当朝统治者。 3.杜甫在登高中写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势,又暗含时光易逝之感叹的句子是 “_,_”。 18、补写出下列句子中的
10、空缺部分。 1.论语为政中,“学而不思则罔,思而不学则殆”两句阐述学与思的关系,荀子劝学中, “_,_”两句也阐述了学与思的关系。 2.白居易琵琶行中,“_”一句写琵琶女调弦校音,信手弹来,而在诗人看来则是 “_”。 3.苏轼江城子密州出猎中,“_,_”两句运用典故,含蓄地表明词人杀敌卫国的壮 志以及渴望重新得到任用的心情。 19、补写出下列句子中的空缺部分。 1.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_,_”两句运用典故,表达了作者怀念故友的 感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。 2.辛弃疾水遇乐京口北固亭怀古一词中,通过“_,_”的欢乐场景描写,揭示百姓忘 却国耻安于异族统治的现象。 3.庄
11、子(道遥游中,文末所说的“_”,表明列子虽然不步行,而“_”,则说明还是有 所凭借的。 20、补写出下面句子空缺的部分。 1.论语为政中“_,_”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中 获得新的理解与体会。 2.韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”,点出李蟠的文章爱好,而“_”,则 说明了李蟠的儒学素养。 5 3.苏轼念奴娇(大江东去)中 “_”一句,写的是周瑜的儒将装束,“_”一句,表明了 周瑜的赫赫战功。 答案 1 答案：1.乘彼垝垣 ; 泣涕涟涟; 载笑载言; 2.回朕车以复路兮 ; 3.小惠未徧; 民弗从也 解析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一
12、是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下 句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句,如“以复关指代男 子三个动作神态表现出热恋中女子的痴情”“屈原后悔以往的选择,经过反省后决定”“针对国君将衣 食与百姓分享的做法,曹刿做出评价”。默写的时候要注意如下词语:“彼”“垝垣”“泣涕”“涟涟” “载”“朕”“徧”等。 2 答案：1.窈窕淑女; 寤寐求之; 2.万里悲秋常作客; 百年多病独登台; 3.廊腰缦回; 檐牙高啄 解析： 3 答案：1.无丝竹之乱耳; 无案牍之劳形; 2.吾师道也; 夫庸知其年之先后生于吾乎; 3.女也不爽; 士贰其 行 解析： 4 答案：1.居庙堂之高则忧其民 ; 处江湖之远则忧其君 2.相与枕藉乎舟中 ; 不知东方之既白; 3. 佛狸祠下 ; 一片神鸦社鼓 解析： 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记 A。名句背诵默写难度不大,但考生常得不到满 分,原因有二,一是背不出来,二是写了错别字,后者是主要原因。课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这 样不会背错填错句子,同时关注其中易错的字。这些字主要
