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1、主备教师刘慧时间：2013年9月15日课题7、寓言两则-鹬蚌相争第2课时教学目标1、能正确认读生字新词，自主积累词语2、多种形式感情朗读对话内容，明白寓意知道与人相处要懂得退让 。教学重点感悟故事内容，感情朗读对话教学难点感悟故事内容，懂得与人相处要互相退让教学用具图片教学方法朗读感悟教学过程修改备注一、揭导入：我们今天要学的一则寓言故事是鹬蚌相争板书：鹬蚌相争，请同学们睁大眼睛看看老师是怎么写“鹬”和“蚌”的。指鹬。谁来读读这个字，从这个字的字形我们就知道鹬是一种鸟。瞧，这就是鹬（出示鹬图片，简介）指蚌：蚌。你见过吗？谁来介绍一下。（出示蚌图片）这两位就是今天我们课文的主人公，现在，让我们再
2、到课文中去了解了解他们吧。板书：相争。齐读课题。二、初读课文1、过渡：请同学们打开书，大声朗读课文，注意要把字音读正确，句子读通顺。2、师：同学们读书真认真，老师要来考考你，看看这些词语你能读正确吗？（出示词串晒太阳，立刻，啄，紧紧夹住，不肯放松，争吵，不肯让步，毫不费力）老师还要再来考考你们，你能不能把对这些词语的理解也读出来呢？（指读，其他同学认真听。评价：抓住立刻，紧紧夹住，不肯放松等）3、师：带着你的理解，我们一起把这些词语来读一读。4、师：课文是个什么样的故事呢？你能用这些词语来说说故事的内容吗？5、小结：所以后人从故事中提炼出了这个成语：鹬蚌相争（指课题）课文是围绕哪个字展开的呢？
3、（争）鹬和蚌为什么要争呢？它们是怎样争的，争的结果又如何呢？让我们带着问题走进课文。三、精读课文（一）第一，二自然1、过渡：谁来把课文的第一、二自然段读一读，看看鹬和蚌为什么要争呢？2、师：鹬在空中飞着，不住的朝下看（3、师：你能体会到鹬和蚌此时的心情吗？（找出相关的词语）鹬：迫不及待吃肉（指读，评价）蚌：着急（指读，评价）4、师：同学们深深体会到了鹬和蚌的心情，让我们一起来读一读第二然段。（二）第三、四自然段1、师、（出示图片）瞧，鹬的嘴被重重的河蚌死死地夹住了，这时，鹬最想做的是什么呢？（拔出嘴来）想象一下，它会怎么做呢？2、是呀，鹬有打，又敲，又甩想尽一切办法，使出浑身力气，还是拔不出嘴
4、来。于是它便威胁河蚌，谁再来把它的话读一读。（出示第二自然段）（带有威胁的语气，评价，指导读书）3、我们一起当一回鹬，来威胁威胁河蚌。（齐读第二自然段）4、面对威胁，河蚌屈服了吗？从哪看出来的？（毫不示弱、）（出示第四自然段 评价，指导读书）5、我想你们也能读好蚌得意洋洋的话。（齐读第三自然段）6、下面老师请男同学读鹬说的话，女同学读蚌说的话，一起再现鹬蚌相争的场面。（三）第五自然段1、鹬和蚌一个威胁吓唬、一个毫不示弱，可它们都不愿意退让；2、引读“鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步，这候，就把它们一齐捉住了。”这真是“鹬蚌相争，渔翁得利”呀！3、渔夫将鹬和蚌装进网兜，喜滋滋地回家了。被困在网中的鹬和蚌此时会想些什么呢？根据学生回答相机揭示道理：做事要懂得退让，一味相争只会两败俱伤，有时还会让第三者得利。人与人之间的相处也是如此，所谓忍一时风平浪静，退一步海阔天空。四、 拓展延伸：1、师：小故事、大道理，这就是寓言的魅力。平时读读寓言也是一种很好地学习。今天，老师向大家推荐几则寓言故事，课后同学们可以找来读一读。相信大家一定能从中明白更多的道理，领悟人生的真谛。（出示作业：耳盗铃，自相矛盾）板书设计：鹬蚌相争（互不相让）渔翁得利教学反思：
