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1、6、我们的民风民俗教材分析我们的民风民俗是新课程品德与社会第八册第二单元“我的家乡在变化”中的第三课。本课由“传统的节日”、“传统的文娱活动”、“不同的民风民俗”三大部分组成。每部分内容都是有机相连，环环相扣的。旨在让学生了解民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，通过了解，参与传统活动，激起学生对我国传统节日的喜爱和强烈的民族自豪感。学情分析作为小学四年级的孩子，对于民风民俗的来历应该有一定程度的了解。但是，他们掌握得还不够具体、系统，对各种节日的相关知识了解得较少，至于节日中蕴含的文化他们就更不了解了，不同的节日，记载着不同的地域文化以及人们对生活的美好向往。针对学生的这一现状，在教学开展的
2、过程中，注重从学生已有的生活经验入手，并把学生的课前调查和课上交流体验相结合，通过学生自己的发现和感受、教师的启发与引导，帮助学生对知识有一个具体系统的认识，同时激发学生的民族自豪感。教学目的 1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。3、提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。教学重点难点1、重点了解我国春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。 2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。教学准备1、教师制作有关我国民风
3、民俗的网站。2、学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、播放录像：过年的热闹场面。2、谈话：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？ 3、过年，就是春节，农历正月初一，是中国最隆重的传统节日。4、在传统节日里，有各种风俗习惯。今天，我们就来学习第6课。（板书课题）（设计意图：教学来源于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题。过年的热闹场面，唤醒了学生的记忆，对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。）二、研究交流，走进中国节（一）、认识春节 1、春节是中国人最隆重、最热闹的节日。你知道春节是怎么来的吗？这个传说为过年增添了一些神秘色彩。让
4、我们来读一段小资料。课件出示：春节的来历2、过年是热闹的，家家户户都要在过节前后忙忙碌碌。过年前你们家会准备些什么?除夕夜是怎样辞旧迎新的？年初一怎样给长辈拜年？谁来说一说呢？（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、扫尘、祭灶）3、同学们刚才说了这么多春节的习俗点击课件：罗列出春节的习俗这些习俗是我们中华民族在几千年的历史中形成的。4、你知道过年的这些习俗是怎么来的吗？它们都代表什么意思呢？（四人小组说一说）5、原来，春节习俗背后还有各种缘由呢？猜猜看这些春联是贴在什么地方的？点击课件：出示春联人们还贴“福”字，怎么贴？倒贴有什么含义吗？（谐音福到了）贴春联，贴福字的习
5、俗沿用至今，随着社会的发展，这些习俗又结合了时代的气息。点击，观看录像在这些习俗里，一年一顿的年夜饭是中国人是必不可少的。点击课件：一家人吃年夜饭今年你们在哪吃年夜饭的，哪些人一起吃的呢？为什么这么多人一起吃呢！我们南方人是准备一桌好吃的丰盛大餐。北方人呢？年夜饭上可少不了饺子。点击课件：包饺子你知道“饺子”的寓意吗？（饺子在除夕包好，子时，也就是11点到1点吃。与“交子”又谐音。形同元宝。吃饺子象征发财。）6、小结：春节的习俗还沿用至今，随着生活的变化，这些习俗还有着新的意义。无论怎样变化，都反映了人们对美好生活的向往和祝愿。7、过年的这些习俗，让我们的年味十足。如今过年，一年胜似一年。无论
6、在城市还是乡村，无论老人还是小孩，个个脸上都绽放着灿烂的笑脸和满足的喜悦。现在，人们过年已经不在乎吃好穿新了，追求更加丰富多彩、激情振奋的文化生活。过年有不同的方式，你喜欢哪一样呢？说说你的理由。丰富多彩的习俗构成了隆重热闹的春节，所以“回家过年”是每一个漂泊在外的人不变的心愿。瞧，这些都是赶着回家过年的人，点击课件（设计意图：联系学生最熟悉的春节，用鲜活通俗的语言，用典型生动的事例，以喜闻乐见的形式，让学生回忆过春节的一系列活动，领略着春节丰富的民风民俗，调动学生的参与热情。）（二）、体验活动1、谈话：春节是同学们最喜欢的节日，我们的传统节日还有很多，你们知道吗？点击课件：传统节日2、连线，
7、理一理，看谁找的又对又快。3、把连好线的节日，大声地读一读，记一记。4、要说明的是，前面几个节日都是按照农历的日子来纪念的，只有清明节是按照公历的日子来记录的。点击课件：清明节的阳历问题（通过这一环节，既有效的检查了学生对知识的的掌握情况，又充分调动了他们的积极性。）（三）、拓展延伸不同的节日有不同的习俗。在这些节日里，你和家人吃些什么食品，从事什么活动呢？（四人小组说一说）1、关于元宵节你知道元宵节有哪些习俗吗？（吃元宵，看花灯）说到吃元宵，看花灯，我们一起去南京的夫子庙瞧瞧。点击课件，自动播放2、关于清明节清明节有哪些习俗呢？点击课件其实清明节的习俗也是很多的。点击课件：扫墓、踏青、插杨柳
8、、吃凉团、 蹴鞠、放风筝 小结：清明，是感伤的节日，我们扫墓插柳，尽情道出心中那绵绵的思念。清明，是欢乐的节日。小草青青，杨柳依依。踏青、放风筝、蹴鞠， 人们尽情享受春的魅力。3、关于端午节告别清明，我们来轻松一下，听一首歌吧！课件出示：赛龙舟歌中唱的是哪个节日呢？点击课件：端午节快乐歌中唱得是什么习俗呢？（赛龙舟）端午节还有哪些习俗呢？点击课件：吃粽子、赛龙舟、编鸭蛋网、戴香囊、喝雄黄酒等小结：五月又称恶月，所以端午节的习俗大多与“去毒”有关，是不是挺有意思的呢？4、关于中秋节点击课件圆圆明月挂天上，再点课件中秋节到了，你们家都是怎样过的呢？（吃月饼，吃团圆饭、赏月）天上明月,人间情怀。中秋
9、明月这一特殊天象形成了中国人特有的团圆节。有许多诗人在这一天写下了千古流传的诗句，有谁会背呢？是的，点击课件：“海上生明月，天涯共此时”的诗句至今仍是中秋节人们引用最多的祝愿。5、关于重阳节有一首著名的诗，你们会背吗？点击课件：出示九月九日忆山东兄弟古诗在这首诗里蕴含着过节的习俗，你找到了吗？点击：登高、插茱萸知道什么是茱萸吗？点击：出示茱萸图片你们知道吗，重阳节又称老人节，点击：登山图片许多老人在这天登高锻炼，祝天下老人身体健康。（设计意图：对于其它的传统节日，本课教学仅要求学生有所了解。所以，我提供了文字、图片、视频影像，内容有所拓展，为学生创造了一种开放性的学习环境，实现了新课改倡导的给
10、学生积极构建一种自主的、合作的、探究的、终身的学习方式。让学生从真正意义上成为了学习的主人，积极主动的参与学习过程，掌握学习的方法，实现了学生的知识和能力的双重增长。）（四）、美丽传说端午节习俗反映了我国劳动人民对屈原的崇敬之情。在其它节日背后，也有许多美丽的传说和神秘的故事。你知道有哪些吗？其他同学可要仔细听哦！（设计意图：通过讲故事，同学们不仅对传统节日的风俗有了了解，而且还知道了它其中蕴含的意义，感受到了中国深厚的节日文化，享受了传统节日给我们带来的快乐！）三、课堂总结通过今天的学习，同学们从我国不同的传统佳节中，了解到许多民风民俗，这些风俗不仅传递着亲情，更传递着我国的传统文化，这些传统佳节给我们带来了欢乐和笑声，带来了亲人的团聚。随着国家的富强，我们的佳节将过的更加丰富多彩。（设计意图：教学只有通过体验才能产生情感。只要把课堂还给学生，让课堂回归生活，学生才放得开，不受拘束。）
