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1、专题复习图文转换考纲定位近年高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型也应运而生。1、图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。这类题型一般置于第卷的第六大题中，分值一般为4-6分。2、图文转换题的题型从所提供材料角度可以分为：（1）表格文字转换题；（2）图文转换题；（3）漫画文字转换。误区警示：1、信息归结多余或无中生有。2、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。3、信息推断错误。4、答案表述罗嗦，条理混乱
2、。图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。第一、 图标类转换题1、 所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述。例、阅读下面的图表，完成后面的题目。请根据图表所反映的情况，写出两条结论：【解析】本题考察句子的表达能力，图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换的句子语意要连贯，表达要正确。【答案】（1）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。（2）学生不爱惜图
3、书，社会公德意识淡薄。解答图表分析题要把握好五个方面：（1）注重整体阅读，对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。（2）重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化的往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。（5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图
4、表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）一观察认读一分析理解一归纳概括一文字表达。要综合分析三个难度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。例2 如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。作文评分误差抽样调查表作文评分误差抽样调查表作文编号001002003004005006007008009010阅卷教师大学教师中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中学教师上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等【分析】这是一份抽样图表，对信息
5、归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。 【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。 解题思路及注意事项：（1）认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，
6、要求你去续写。（2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。（3）依据题干要求，规范作答。不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、
7、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意号和数字的规范。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了XX倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。又如表示程度
8、范围的概念：“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语进行表达。针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。即学即练：学习阶段历史传记类文学艺术类科普类政治军事类其它人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例初中65 13% 245 49 %105 21% 25 5% 19012% 高中13527% 235 47%459% 6513% 20 4% 下面是“中学生课外阅读首选书目情况调查表”，请写出两个调查结论。（5分)结论一：结论二：第二，徽标类转换题例、【解
9、析】首先，要宏观把握会徽的外形特点，注意中文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。其次，说明（介绍）画面要按一定的顺序；或时间顺序或空间顺序或逻辑顺序。再次，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。该试题可作如下想象：象中文的“之”字，象运动的人形；红色，寓意太阳；深蓝色寓意天空；绿色寓意大地。【答案】1、北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Bei-jing 2008 Paralympic Games”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。2、会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，
10、又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；会徽所使用的色彩中，红色寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓意着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。解题思路：徽标一般由符号或文字交互组合而成。一般从以下四个角度入手：1、 从观察外形特征入手：仔细看图，特别 注意细节部分。2、 从挖掘徽标寓意入手：重点揣摩变形的数字、字母、文字
11、。解读时要按照由表及里的顺序，对徽标的内容和创意进行合理解释。3、 从揭示象征意义入手：深入体会徽标所宣传的理念。4、 从体会文化意蕴入手：准确把握徽标体现的地域特色。图文转换题注意事项：1、说明（介绍）画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。2、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。即学即练：下图是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的徽标，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过180字。（5分）（1） 要素：（2） 寓意： 第三，图片转换题例：右图是一组真实的照片。二十年前奶奶推着孙子，20年后孙子推着奶奶，照片拍摄于同一个地
12、点。请紧扣画面细节，续写下面一段话，不超过100字。（ 5分）时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了，您却老了。答：参考答案：二十年，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长。二十年，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。图片类解题思路：1、 从画面的构成入手：画面构成包括人与景物、不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配，体现出创作者的主观意图和情感。2、 从震撼人心的场景和细节入手：画面定格的是人或物在特定场景中的精彩动作、传神表情以及物体的细微而突出的特征。解题时要抓住这些场景和细节。3、 从图片背后的故事入手：读图
13、不能仅仅叙述图片内容，要透过画面，分析图片的内涵及主题。4、 从想象人物的心声入手：任何图片上的内容总是有限的，因此读图时要发挥自己的想象力。即学即练：认真阅读下列材料，完成问题。要求：生动、形象、得体。（5分）李小文，中科院遥感应用研究所所长，北京师范大学资源与环境学院副院长，遥感与地理信息系统研究中心主任，国内遥感领域泰斗级专家，中科院院士。但是，生活中的李院士是怎样的呢？下面这张照片便是他的真实写照。摄于李院士4月18日在中国科学院大学讲座中）（1） 根据图片及文字介绍，概括人物形象特点。(3分)（2） 谈谈你的感悟及启示。（2分） 第四，漫画文字转换记叙类漫画从人、事两方面进行联想进，
14、对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。【解析】解答本题首先要分析画面的特点，一棵大树和两棵小树有什么的区别及关系。漫画中的“大树”象征现实生活中那些 为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己作好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了【
15、答案】大树以自己的高大荫蔽小树，反而反妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱孩子而导致的弊端。（2）有时，爱也是害。漫画文字转换题解题思路；第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：合理想像，丰富画面信息。想像补充画面信息主要是借助漫面提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想像的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。即学即练：请看下面一幅国家领导人的漫画，根据要求答题。（6分（1）请用简洁的语言介绍漫画的内容。（3分）（2）请用一句话揭示这幅漫画表现出来的治国理念。不超过10字。（3分）图文转换训练一1、下列图表是对中学生对作文题材偏好的抽样
