《2015高考生物课时规范特训：第10讲《细胞的能量“通货”-atp》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015高考生物课时规范特训：第10讲《细胞的能量“通货”-atp》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、05限时规范特训组题说明考点题号错题统计错因分析ATP相关知识1、2、3、4、5细胞呼吸的过程及类型6、10、12、14影响细胞呼吸的因素及相关计算9、11细胞呼吸的应用7实验与探究8、12、13、151.下列关于ATP的叙述，错误的是()AATP分子中的“A”指腺嘌呤BATP分子中含有两个高能磷酸键C有氧呼吸的三个阶段都能产生ATPDATP转化为ADP时要消耗水解析：ATP分子中的“A”指腺苷；ATP中含有两个高能磷酸键，三个磷酸基团；有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP；ATP转化成ADP是ATP的水解过程，要消耗水。答案：A2关于ATP的来源，下列叙述错误的是()A原核生物ATP的来源可能有
2、呼吸作用和光合作用B无光条件下，叶肉细胞内ATP主要来自线粒体C有光条件下，根尖细胞内ATP的来源有线粒体和叶绿体等D无氧及有氧条件下，叶肉细胞内ATP的来源可能有叶绿体解析：根尖内不含叶绿体这种细胞器，故C项错误。答案：C3有关人体细胞内ATP的叙述正确的是()A正常情况下，ATP所含能量均可作为直接能源B细胞呼吸的每一阶段都有ATP生成C心肌细胞和红细胞内生产ATP的场所相同D活细胞内每时每刻都有ATP的生成与分解解析：ATP中远离A的那个高能磷酸键中的能量可提供给各项生命活动，而其余的能量通常不会被利用，故A项错误；细胞无氧呼吸过程中只有第一阶段生成ATP，故B项错误；成熟红细胞内无线粒
3、体，故C项错误；由于细胞呼吸在活细胞内是时刻进行的，因此时刻有ATP生成，同时ATP也不断消耗，故D项正确。答案：D4ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是()A在主动运输过程中，乙的含量会显著增加B甲乙和丙乙过程，起催化作用的酶空间结构相同C丙中不含磷酸键，是RNA的基本组成单位之一D丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成解析：生物体内ATP与ADP的含量比较少，且两者相互转化比较迅速，故生物体内ADP或ATP的量不会显著增加，A项错误；甲乙过程起催化作用的是水解酶，而丙乙起催化作用的是合成酶，酶的种类不同，其空间结构不相同，B项错误；丙中含有一个普通磷酸键，C项错误；AT
4、P合成时要消耗磷酸(戊)，D项正确。答案：D52014南通质检以下关于ATP的叙述中，正确的是()A细胞中ATP与ADP处于动态平衡中B组成ATP的元素有C、H、O、N、P、SC人体内成熟的红细胞中没有线粒体，因而不能产生ATPD原核细胞中没有线粒体，ATP只能依靠无氧呼吸解析：细胞中的ATP不断被消耗，又不断产生，故细胞中ATP与ADP处于动态平衡中；组成ATP的元素只有C、H、O、N、P，没有S；人体成熟的红细胞中没有线粒体，但可通过无氧呼吸产生ATP；原核细胞中没有线粒体，但部分原核生物可进行有氧呼吸。答案：A6下列关于有氧呼吸过程的叙述中，正确的是()A全过程必须有氧参与，并且始终在线
5、粒体中进行B第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的H和ATPC第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的ATPD第三阶段是H和氧结合产生H2O，同时生成大量的ATP解析：有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖分解成丙酮酸，同时产生少量的H和ATP；第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和H2O被彻底分解成CO2和H，产生少量的ATP；第三阶段在线粒体内膜上进行，H和氧结合产生H2O，同时生成大量的ATP。答案：D7近年来，大棚种植越来越受到农民朋友的欢迎，不管是在温暖的南方还是在寒冷的东北，都能见到大棚和大棚生产的蔬菜瓜果。下列哪一个不是建设大棚的原因()A大棚种植，可以减少虫害的发生
6、，减少农药的使用量B大棚种植，可以改变昼夜温差，增加植物体中有机物的积累C大棚种植，可以防止基因突变，防止植物变种D大棚种植，可以减少水资源的浪费解析：基因突变是随机的，不定向的，不会因为大棚环境改变而改变。答案：C8某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL含酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20温水的烧杯中。再将整个装置置于20的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是()A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照B若30 min后液面没有变化是因为酵母菌
7、只进行了有氧呼吸C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”解析：若酵母菌只进行有氧呼吸，则消耗的氧气和产生的二氧化碳体积相等，不会引起液面变化；若进行了无氧呼吸，则产生的二氧化碳多于消耗的氧气，气体体积增大，液面上升。答案：C9按下表设计进行分组实验，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析，下列叙述正确的是()A.甲组不产生CO2而乙组产生B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组解析：酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。依题意：甲组、丙组
8、无氧，乙组、丁组有氧。甲、乙两组的细胞不完整，不能完成生命活动，所以，甲、乙两组不发生细胞呼吸。丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。答案：D102014海南检测下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是()A中数值最大的是B代表的物质是氧气C线粒体能完成图示全过程D某些原核生物能完成图示全过程解析：图中表示有氧呼吸过程中释放的能量，其中第三阶段释放的能量最多；图中为有氧呼吸第二阶段需要的物质，应为水，氧气与H在第三阶段结合生成水，图中为有氧呼吸第三阶段需要的物质应为O2；线粒体中只完成有氧呼吸的第二和第三阶段；一些原核生物(如硝化细菌)也能进行有氧呼吸，能完成图示全过程。答案：D
9、112013烟台质检在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是()条件abcdCO2释放量10867O2吸收量0347A. a条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少C. c条件下，种子消耗的葡萄糖最少D. d条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体解析：无氧条件下产生了CO2，这说明该植物的无氧呼吸产物是酒精，不会是乳酸；b条件下，氧气消耗的相对值为3，可计算出葡萄糖消耗的相对值为0.5，无氧呼吸产生CO2的相对值为5，可计算出消耗葡萄糖的相对值为2.5；有氧呼吸时，消耗
10、葡萄糖最少；d条件下，种子只进行有氧呼吸，CO2全部来自线粒体。 答案：B122014武汉二中质检如图是某同学研究酵母菌无氧呼吸的实验装置。开始时锥形瓶中装有质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入了适量的酵母菌。实验过程中，刻度玻璃管中的有色液滴会向右移动。表中数据是该同学在不同温度的条件下进行实验时，测得液滴右移的距离(单位：cm)。下列选项中不正确的是()时间(分钟)温度123454000.10.20.3100.21.01.93.14.0200.41.32.23.34.5350.71.42.84.45.05500.10.20.30.4A.实验开始前应对葡萄糖溶液进行煮沸处理，以除去氧气和
11、灭菌B表中数据可以表示酵母菌无氧呼吸所产生的CO2的量C在一定范围内，随着温度的升高，酵母菌的无氧呼吸强度越来越大D35最有利于酵母菌的无氧呼吸，随着实验的进行，液滴右移的速率越来越大解析：实验前煮沸葡萄糖溶液可以除去氧气和灭菌，以避免氧气和其他微生物对实验的影响；液滴右移的距离表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2的量，反映其无氧呼吸强度的大小；由表中数据可知：在35以下时，随温度的升高，相同时间内产生气体的量逐渐增多，至35时达到最多，此时，酵母菌细胞的无氧呼吸强度最大；35时，第1分钟移动的距离为0.7 cm，第2分钟为0.7 cm，第3分钟为1.4 cm，第4分钟为1.6 cm，第5分钟为0.
12、6 cm，第5分钟比前4分钟液滴右移的速率要小，D项错误。答案：D132014福建普高毕业班质检某研究性学习小组利用荧光素荧光素酶生物发光法，测定人参愈伤组织中ATP的含量，以研究人参细胞能量代谢的特点。实验原理：荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下，进行反应发出荧光；用分光光度计可测定发光强度；当荧光素和荧光素酶都足量时，在一定范围内，ATP的含量与发光强度成正比。实验步骤：一、ATP的提取：称取一定量的人参愈伤组织，研磨后沸水浴10 min，冷却至室温，离心，取上清液。二、ATP的测定：吸收一定量的上清液，放入分光光度计反应室内，并注入适量的所需物质，在有氧等适宜条件下进行反应，记录发光强
13、度并计算ATP含量。请回答：(1)步骤一中的沸水浴处理，使酶的_被破坏而失活。(2)步骤二注入的物质中，属于反应物的是_；分光光度计反应室内能量形式的转换是_。(3)荧光素酶价格昂贵，为能准确测定出ATP的含量，又能节省酶的用量，学习小组探究了“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”，实验结果如下图。学习小组配制了1108 mol/L ATP标准液、70 mg/L荧光素溶液(过量)和_溶液进行实验。结果表明：图中_点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度。e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，这是因为_。(4)ATP测定对食品卫生监控有重要意义。食品卫生检验人员利用上述生物发光法测定
14、某熟食样品中细菌的ATP总含量，测算出了细菌的数量，从而判断食品污染程度。做出上述判断的理由是：每个细菌细胞中ATP的含量_。解析：(1)沸水浴处理时，高温能够使酶分子空间结构被破坏，使酶的活性永久丧失。(2)根据实验原理：荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下，进行反应发出荧光。所以，步骤二注入的物质中，属于反应物的是荧光素，分光光度计反应室内能量形式的转换是化学能转换为光能和热能。(3)由图解的横坐标可知实验中荧光素酶溶液浓度分别为0、10、20、30、40、50、60 mg/L，结果表明：图中e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，表明达到e点所对应的荧光素酶浓度时，ATP已经全部水解，即使继续增加酶浓度，由于受ATP数量限制，发光强度也不再增加，因此e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度。(4)每个细菌细胞中ATP的含量大致相同且相对稳定，可以根据样品中细菌的ATP总含量，测算出细菌的数量。答案：(1)空间结构(2)荧光素 化学能转换为光能(和热能)(3)浓度分别为0、10、20、30、40、50、60 mg/L荧光素酶e ATP全部水解 (或ATP数量限制)(4)大致相同(且相对稳定)14
