《2012届高三生物总复习同步练习：2-第八讲细胞呼吸》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高三生物总复习同步练习：2-第八讲细胞呼吸（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2单元 第8讲一、选择题(每小题3分，共36分)1(2011沈阳二中第二次阶段测试)关于细胞呼吸的叙述，正确的是 ()A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B香蕉在无O2、干燥、零度低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间C快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的 CO2与消耗的O2的物质的量之比为 43答案：D2(2011沈阳二中第二次阶段测试)呼吸商(RQ放出的CO2量吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。下图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系
2、，以下叙述正确的是()A呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱Bb点有氧呼吸强度大于aC为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点Dc点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化答案：B3(2011南昌一中高三月考)关于真核细胞呼吸正确的说法是()A无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D有氧呼吸的酶存在于细胞质基质线粒体内膜线粒体基质答案：D4(2011南昌一中高三月考)一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少24ml，CO2增加48ml，则在1小时内酒精发酵所消耗的
3、葡萄糖量是有氧呼吸的()A1/3倍 B1/2倍C2倍 D3倍答案：D5(2011江苏省盐城市高三年级摸底考试)下图是与线粒体和叶绿体有关的气体进出示意图，下列叙述正确的是()A光照增强时，过程、减弱B晴朗的夏季中午，植物的叶肉细胞中过程强于C过程和中，气体都需穿过4层磷脂分子D过程代表O2的进出，过程代表CO2的进出答案：D6(2011长春市十一中高三上学期期中考试)下图表示不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。正确的说法是()A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B1500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当C100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D马拉松跑时，肌
4、肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2之比为11答案：D7(2011唐山模拟)关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，叙述错误的是()A既可以在原核细胞中进行，也可以在真核细胞中进行B既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行C既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行D既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行解析：此过程是有氧呼吸和无氧呼吸中共有的过程，在细胞质基质中进行。答案：B8(2011长春市十一中高三上学期期中考试)线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述错误的是()A两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有
5、叶绿体C两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒答案：B9(2011长春市十一中高三上学期期中考试)右图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1 酶2和酶3依次分别存在于()A线粒体、线粒体和细胞质基质B线粒体、细胞质基质和线粒体C细胞质基质、线粒体和细胞质基质D细胞质基质、细胞质基质和线粒体答案：C10(2011武汉市部分重点中学高三年级八月模拟考试)下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜BCO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光
6、能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD夏季连续阴天时，为避免大棚中作物减产，可采用白天适当增加光照、夜晚适当降低温度的措施答案：D11(2011河南省实验中学高三第一次月考)提取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞溶胶和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释错误的是()A线粒体内进行的是丙酮酸彻底分解和消耗氧气生成水的过程B在线粒体内不能完成葡萄糖的酵解，而能完成丙酮酸的分解过程C葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞溶液中完成的，不需要消耗氧气D有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细
7、胞溶胶中进行的答案：D12(2011河南省实验中学高三第一次月考)下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化(呼吸底物均为葡萄糖)。下列相关叙述正确的是()A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为d时，CO2产生的场所只有线粒体C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有气呼吸的4倍答案：B二、简答题(共36分)13(2011江苏省淮州中学高三第一次调查测试)(9分)右图是有氧呼吸过程图解，请依图回答：(1)写出图中字母ABC分别代表的名称：A_；B_；C_。(2)有氧呼吸的主要场所是_，从细胞质基质中进入该场所的呼吸产
8、物有_。(3)人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过_层生物膜。(4)如果O2供应不足，则人体内C6H12O6还可分解成_，释放的能量_(填“多”或“少”)。反应场所是_。答案：(1)丙酮酸水二氧化碳(2)线粒体H、丙酮酸(3)6(4)C3H6O3(乳酸)少细胞质基质14(2011罗源一中高三期中考试)(20分)如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。(2)_点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_。(3)若图中
9、的AB段与BC段的距离等长，此时有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_倍。(4)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是_。你认为氧浓度应调节到_点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输，因为_。答案：(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制(2)P(1分)氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量(各1分，共2分)(3)1/3 (1分)降低氧浓度，减少有机物的消耗R(1分)此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少(1分，意思点到既可)15(2011唐山一中月考)(7分)通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/
10、mL的葡萄糖溶液、酵母培养液、保温瓶、温度计、棉花等，设计活动程序：取二只保温瓶，编号为A、B，如下图；A瓶注入煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未经煮沸的质量分数为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；向A、B瓶中分别加入等量的酵母培养液；向A号瓶中注入液体石蜡；2个瓶中放入温度计，并用棉团塞住瓶口，以固定温度计并保证保温瓶通气；24 h后观察并记录2个保温瓶温度数据。分析讨论：(1)A瓶的溶液煮沸的目的是_，该实验属于_实验。(2)该实验的自变量是_，因变量是_。(3)A、B两瓶的实验结果不同说明_。答案：(1)减少溶解氧的含量，对比(2)氧气的有无温度的变化、pH、酵母菌数量(合理即可)(3)酵母菌既能在有氧条件时进行有氧呼吸，又能在无氧条件下进行无氧呼吸(2分)
