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1、远教优质课教案12 家乡的桥西峡县五里桥镇汪沟小学张 珊12家乡的桥教材简析：本课是一篇怀念家乡的作品。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来的无限情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。作者开门见山，点出“故乡在江南”；又从数量多，造型奇，名称美和成为孩子们的乐园等几方面，具体介绍了家乡小桥的特点。教学目标1、有感情地朗读课文，了解作者家乡小桥的特点，感受江南水乡的优美景致。2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情教学重点了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。教学准备：搜集有关江南水乡桥的图片。教学方法：三疑三探教学过程：一、设
2、疑自探（10）1、启发谈话，引出课题(1)、同学们，我们以前学习了许多关于写江南美景的文章或诗词，谁来说说？这些美景都给我们流下了深刻的印象。让我们对江南充满了向往，现在就让我们一起到江南去走一走，看一看吧！大屏幕出示：江南水乡的画面。（2）宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，山环水绕,构成了江南独有的神韵。江南多美呀！有一位作家，离开家乡江南已经几十年了，总也忘不了家乡的山山水水，今天就让我们随作者走进江南,去领略迷人的江南景致,尤其是那令作者无比留恋的家乡的桥.(板书课题)12家乡的桥2、齐读课题。质疑：看到课题，你最想知道什么呢？预设：家乡的桥什么样子？家乡有多少座桥？桥有什么特
3、点？教师归纳梳理 ：从哪些方面介绍家乡的桥？怎样介绍家乡的桥？3、请看自探提示：（1）默读课文，把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍。（2）再次默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。解决不了的问题，请做上标记，留在小组讨论时解决。（时间：6分钟）4、学生自学，教师巡视，掌握学情。二、解疑合探（20）1、小组交流2、班级交流合探问题（一）：1、在读课文的过程中，你认为哪个自然段最不好读？谁有勇气来把它读一读？其他同学注意听，看他读的是否正确流利？2、找生评议，找生当小老师把段中容易读错的词语领读一下。合探问题（二）：1、作者从哪些方面
4、介绍家乡的桥？指名回答，能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的，抓总领句。师小结：课文从数量多，造型奇，名称美和乐趣多等方面，具体介绍了家乡桥的特点。2、作者是怎样介绍家乡的桥呢？特点一 数量多我们来看第一个特点数量多，从哪些语句中知道的，谁能通过朗读表现出桥的多？指名读评价，再指名读。特点二 造型奇（1）作者是怎样介绍桥的造型奇的？谁能用一个词来形容桥的造型？在写桥造型奇时，主要介绍了哪些桥?（过户桥和单拱桥）a、过户桥有什么特点，谁能用一个词语概括一下？（简单）哪个字最能体现过户桥简单？出示图片。读有关过户桥的句子（出示图片和相应的句子）。b、欣赏了过户桥的简单之美，我们来
5、看看单拱桥有什么特点？谁能通过朗读表达出来？出示单拱桥的图片和相应的句子，指名朗读。(找生评价)谁再来读一读？c、老师有一个问题不明白，课文只写了过户桥和单拱桥，却又说它的造型是（千姿百态）？d、师小结：对，其实桥的造型还有很多，作者在这里抓住家乡桥中最有特点的桥来写，说明桥千姿百态。现在就让我们走进江南去领略各种各样的桥吧！（课件出示）特点三 名称美江南的桥不仅数量多，而且造型奇，然而最令作者倾心的却是家乡桥的第三个特点名称美（1）出示“千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥”来读读这些桥的名字吧，家乡桥的名称只有这些吗？从哪里可看出？这些桥名呀，还有各自的来历呢？谁能说一说？（2）
6、读到“如意桥”，有谁知道王维的诗，（出示归崇山作诗）学生自由读，理解“撷取”。（3）桥的名称美除了富有诗意、蕴含故事、形状独特，还体现在哪个方面？同学们，这么多的桥名，想不想去欣赏呢？（出示各种字体的桥名）（4）这些桥名都是用各种字体来写的，你们知道都是些什么字体吗？（课件出示）出示不同字体。（5）出示字体：看到这些不同的字体，你觉得用什么词来形容它好呢？正因为这样，所以作者说字体与桥名相映相衬，平添了几分情趣。谁能通过朗读读出这份情趣？出示句子，指名读，评价，再读。特点四乐趣多家乡的孩子们恋桥，是因为家乡的桥是孩子们的乐园，令作者魂牵梦绕啊！我们来看桥的第四个特点：乐趣多。作者童年的回忆就是
7、对桥的回忆。那么，说起家乡的桥，他会想起什么呢？出示：一说起家乡的桥我就想起_就想起_就想起_3、出示配乐诗：家乡的桥4、几十年了，儿时的一幕幕仍然浮现于眼前，铭记于心头，那作者仅仅是对家乡桥的留恋吗？这其中还有什么情感？请同学们带着恋桥、思乡情齐读第一自然段。三、质疑再探（4）同学们，课前提出的问题都解决了吗？请浏览课文，看看你还有什么不明白或感兴趣的问题？预设：王维的诗句什么意思？桥还有哪些故事？四、运用拓展（6）1、盘点收获：学到这里，回顾本节课，你最大的收获是什么？提示：从内容上、写法上、情感的陶冶上、知识的积累上谈。2、学生自编题学了本课，你想设计一份什么作业来巩固本节课学习的内容?
8、（自编题建议：可以从字词巩固、语言积累、写法运用等方面设计自测题。3、教师查看学情，注意收集典型测试题。4、教师补充题：运用先概括后具体的方法说说（二选一）：练笔一、我们西峡的桥造型多，_ 桥，；_ 桥，；练笔二、我们西峡有很多桥，我最喜欢的是桥，5、课堂总结：今天，我们随着作者的回忆一起走进令作者魂牵梦绕的故乡，领略了江南古镇的秀丽风光，仿佛身临其境地感受到了家乡桥的数量多，桥的造型奇，桥的名称美，桥给我们带来的乐趣多。看到桥，想到桥，作者心头涌起的是对童年快乐生活的回忆，是对家乡的思念，对家乡的热爱！此时我也流泻下我的感受：悠悠古桥韵，浓浓思乡情。板书设计：12 *家乡的桥数量多造型奇恋桥思乡名称美乐趣多- 5 -
