《2018—2019年人音版小学三年级上册音乐教案（附教学计划）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018—2019年人音版小学三年级上册音乐教案（附教学计划）（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版三年级上音乐教案（20182019学年度）人音版小学三年级上册教学计划一、教材分析：本学期我任教的是三年级两个班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩
2、的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。第一课：童年。本课以“童年”为主题，安排了聆听捉迷藏、我们多么幸福和演唱摇啊摇、小酒窝等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。第二课：草原。本课以“草原”为主题，安排了聆听森吉德玛、赛马和演唱草原上、我是草原小牧民四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。第三课：好伙伴。本科安排了聆听同伴进行曲、我和你，演唱原谅我、噢！苏珊娜四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。
3、第四课：放牧。本课安排了聆听牧民新歌、草原放牧和演唱老水牛角弯弯、放牛山歌这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。第五课：妈妈的歌。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目妈妈、妈妈宝贝、母亲教我的歌和演唱曲目妈妈的心、唱给妈妈的摇篮曲都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。第六课：四季的歌。本课的四首作品分别是聆听雪花飞舞、樱花和演唱四季童趣和捉迷藏，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对
4、生活的情趣和热爱。第七课：钟声。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声和演唱曲目美丽的黄昏、钟声叮叮当都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。第八课：丰收歌舞。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱桔梗谣、如今家乡山连山和聆听浏阳河、海霞组曲之丰收片段，让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。二、教学目标：1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、本学期通过对学生坐姿
5、、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。3、突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度。4、注重音乐知识和技能、技巧练习，培养学生学习的能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素质大大提高。三、教学重、难点：教学重点是继续鼓励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中。教学难点是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生的音乐表现能力，审美能力和创造能力等。四、教学措施：1、
6、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习，指导学生有感情的进行演唱。3、教学中指导学生了解歌曲的情绪，并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理。5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。6、通过律动和集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质。7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育，深化教育改革。8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。五、教学进度：周次教学内容第一周1、歌曲摇啊摇2、聆听捉迷藏第二周1、歌曲小
7、酒窝2、聆听我们多么幸福第三周1、歌曲我是草原小牧民2、聆听赛马第四周1、歌曲草原上2、聆听森吉德玛第五周1、歌曲原谅我2、国庆假期第六周国庆假期歌曲噢！苏珊娜第七周1、复习歌曲2、聆听我和你同伴进行曲第八周1、聆听牧民新歌2、歌曲老水牛角弯弯第九周1、聆听草原放牧2、歌曲放牛山歌第十周1、复习歌曲及编创活动2、发声练习，歌曲妈妈的心第十一周1、聆听妈妈妈咪宝贝母亲教我的歌2、音乐常识：音乐的速度，人声知识第十二周1、歌曲唱给妈妈的摇篮曲2、歌曲四季童趣第十三周1、聆听樱花2、歌曲捉迷藏第十四周1、聆听雪花飞舞2、复习歌曲四季童趣捉迷藏第十五周1、歌曲钟声叮叮当2、聆听灵隐钟声维也纳的音乐钟第
8、十六周1、歌曲美丽的黄昏2、歌曲桔梗谣第十七周1、歌曲如今家乡山连山2、聆听浏阳河丰收第十八周复习第 一 课 童 年教学目的： 1.听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。教学重点：学唱歌曲摇啊摇、小酒窝，珍惜幸福生活。教学难点：音准能力的培养教学方法：视听结合教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第 一 课 时教学内容：1、初步感受速度在音乐
9、表现中的作用。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。3、背唱摇啊摇，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。2、唱一唱。三、提出本学期要求四、新歌教学1、导入：听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？5、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。6、放摇啊摇录音，学生做划船律动，
10、体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。7、随录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍。8、再跟唱一遍，找一找难唱处，重点练唱：摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 四拍时值唱足。9、边唱边用动作表演（即兴表演）10、跟唱歌谱五、编创与活动1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁，练习为歌曲伴奏。3、分组展示，学生评价4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。5、三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。 第 二 课 时教学内容：聆听童年的回忆、我们多么幸福。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、聆听
11、童年的回忆1、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）。2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动3、学生随音乐模仿小兔跳，再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。4、再听童年的回忆说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？三、聆听我们多么幸福导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。1、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？2、
12、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。3谈谈对歌曲的感受：流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？歌曲的内容表达了怎样的情景？生活在二十一世纪的你感到幸福吗？四、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。五、听辨练习1、用LU哼唱 M S L三个音2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。M S S M S LS M M L L M六、小结，师生再见。 第 三 课 时教学内容：演唱小酒窝，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习摇啊摇边唱边表演三、新歌教学导入： 请小朋友看看
13、谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？1、听录音学生交流2、再听录音，你能听出是几拍子吗？边听录音边按一二击拍。3、用LU哼唱旋律。4、按节奏朗读歌词，读准八分休止处5、放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。6、教师范唱A B两句，各4小节。设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示： 歌词 、节奏 、曲调。设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱：左边 一个 右 边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。7、练唱：唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ”8、分别
14、用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度能表达有小酒窝的小朋友甜美、可爱、喜悦的心情？9、用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。四、小结，师生再见。第 二 课 草 原教学目的：1、草原上等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。2、唱准“mi、sol、la”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。教学重点：学唱草原上、我是草原小牧民并即兴编舞。教学难点：学习五线谱上mi、sol、la的音高位置。教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第 一 课 时教学内容：1、歌表演草原上。2、唱准mi、sol、la三音的音高掌握四分音符及二分音
