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1、创新计算教学特色的一级示范园创新计算教学特色的一级示范园 河东区第三幼儿园采访纪实 记者 冷杉 走进游戏天地假如乘坐S-300CB直升机进行航摄，我们便会发现：在高厦林立的中山门新型商住区中央，有一块绿树浓荫的方形碧玉，它就是目睹半个世纪沧海桑田的中山门公园。在公园绵延千米的东墙一侧，可以眺见两所建筑样式别致的小楼和满院姹紫嫣红的春色这里便是创新计算教学特色的河东区第三幼儿园。中心东道是中山门主要环状路段，道西，一幅色彩明快的大型壁画吸引着络绎不绝的路人。画里有蓝天，白云，蓊郁的大森林和水波涟漪清澈见底的小溪。画以小溪为中轴线，右边是长着各色蘑菇的密密层层的黑松林，林中栖息着小白兔、大象和乌龟
2、；左侧傍溪的砾石地上，伫立着一个采蘑菇的小女孩，她头上是舞动的栗色束发，双手敲着肩挎的铜鼓，两个神奇的小精灵在她跟前手舞足蹈，他们一个在吹萨克斯，另一个在拉小提琴。于是，伴着大象笨重的脚步、小兔子的喘息、小溪的潺潺作响，这支小乐队奏出了神奇的森林交响曲于无声处，猝然飘来墙垣后面那童声合唱的天籁之音，路人才会意识到已经在虚实相幻中走近了幼儿圣殿。河东区三幼，一个名副其实的游戏天地。当记者穿过银光闪烁半人高的自动伸缩门，踏上那宽敞得近乎奢华的赭灰方砖铺就的广场，门口拉成网状的四色小风车被风吹得呼呼直转，在半空中化成一片彩色穹隆。往前走，空间变得明净，右首“一字长蛇阵”般摆着多功能器械，贯穿着滑梯、
3、过桥、钻地龙、秋千和摇床，而广场深处可见小楼轮廓。记者在几株枝繁叶茂的山楂树下看见一块黑地金字石碑，上面用遒劲草书写道：“河东三幼建园五十周年纪念 花香来自耕耘苦寒间 笑迎桃李蓓蕾芬芳绽 河东三幼全体幼儿家长贺赠 二00一年六月一日” 这融会着数千名幼儿家长拳拳之心的石碑镶嵌在半米高的洋灰基座上，短短两行字是对河东三幼教职工最大的褒扬。有顷，花架与园林小品间弥漫出浓郁的馨香，记者探其原因时骤然发现弯弯甬道竟在果树丛中。这里有三片裂叶盘根错节的山楂树，有红花点缀果实累累的石榴树，有枝条虬曲青白相映的桃树，还有榆树、柳树、椿树、杨树、柏树交织成一片绮丽的绿色世界和与众不同的游戏天地,这也许是河东三
4、幼毗邻中山门公园的福荫吧？因为十年树木同样蕴蓄着一种新的教育资源！天津市河东区第三幼儿园坐落在海河东岸的中山门地区，它创办于1952年，是市教育局、卫生局批准的“天津市一级园”和河东区教育局授予的“河东区示范园”。河东区三幼（下简称）占地面积3621平方米，建筑面积1469平方米，设有大、中、小、小小10个教学班，300多名幼儿在园。现有教职工41人，师资力量雄厚，其中教师25人，90%以上为大专、大本与研究生在学。作为一所闪耀着荣誉光环的老牌幼儿园，河东三幼抓住教育改革和教育资源整合的契机，认真贯彻幼儿园教育指导纲要和天津市的实施细则，在河东区委、区政府的关爱和区教育局的正确领导下，坚持“三
5、个面向”的办园思路，树立现代教育理念，发扬光大“计算教学”的办园特色，选定“师幼互动”这个工作平台，全方位、分层次、多领域探索出一套促进幼儿主动学习与全面发展的方法、策略和手段；特别是在“互动”中提倡教师反思和发挥“主导方”的反作用力，一支处于职业技能高位空间的教师队伍迅速形成，她们又群策群力确保幼儿园教育教学质量的普遍提升。就是在这个“师幼互动”广袤的平台上，河东区三幼屡创佳绩。它是：天津市一级园；河东区示范园；连续13年被评为河东区教育教学工作优秀单位；河东区优秀家长学校；河东区文明学校；华夏未来河东区艺术教育基地；天津市河东区中山门街社区儿童早期教育资源中心。它还是：天津市教育科学“十五
6、”规划重点课题幼儿学习资源的开发研究中科学活动促进幼儿思维能力发展的研究子课题的承担者；河东三幼教研课题组被评为“河东区十五期间首批教育科研先进课题组”，其中2名教师被评为“河东区十五期间首批教育科研先进个人”；河东三幼教养组被评为“河东区教育系统文明年级组”（2003年）；在天津市第四届幼儿园优秀活动评比中，有3名教师获二等奖；在“区理论考核”中，有3名教师分获一、二、三等奖；在“区科学活动说课”中，有2名教师获一、二等奖，其中1名教师代表河东区参加“市科学活动优秀课”评比；教师撰写的论文26篇在河东区七、八、九届学术年会上获奖，还有2篇论文在“市幼教百年”论文评比中获二、三等奖，1篇论文在
7、“天津市幼儿园教育教学改革”优秀论文评比中获三等奖。同时，培育了享誉区内外的骨干教师：许丽华 幼儿园高级教师，曾获全国优秀教师称号；杨丽梅 幼儿园高级教师，曾获市级优秀教师称号；李玉荣 “九五”立功奖章获得者，市、区级先进教师，区级学科带头人，曾获市第四届幼儿园优秀教育活动评比二等奖；徐颖 区级“三育人”先进个人，校级学科带头人，校级敬业爱生先进教师，曾获市第三届幼儿园优秀教育活动三等奖；侯继惠 区级学科带头人，校级“敬业爱生”先进教师，曾获市幼儿园科学探索活动评比二等奖；张民 校级“敬业爱生”先进教师，硕士研究生在读。 传承人本园风天气燠热，和许丽华园长在庭园里已经打过照面，但她始终在忙碌着
8、，刚刚送走园林绿化所的防虫小组，又深入厨房检查当日菜谱，只见她身着朴素的黛灰色的短袖衬衫，不时闪现在广场、教学楼和游戏区许园长在办公室里接待了记者。她介绍说，自己长期担任主管教学的副园长，正是在袁秀英、徐显和等老同志的帮助下，增强了深厉浅揭的决策能力和顺乎园情的判断能力。1998年，我正式担任河东三幼的园长，接受的第一个任务便是跻身“天津市一级园”的行列！当时，随着危改的不断深化，中山门地区处于大面积拆迁施工周期，幼儿入园数量骤降，园里资金相对紧张，但按照“一类一级园”的标准，软硬件达标的难度都很大，是一项真正的系统工程。这项工作通过全园教职工的艰苦奋斗，终于完成预期目标。“上一级园”使全园每
9、一个人、每一个岗位都得到考验和升华。做成事情的因素很多，其中比较重要的一条就是坚持“以人为本”的园风，造就一种团结、向上、拼搏、奋进的工作氛围。从采访中获悉，许丽华是天津幼师的76届毕业生，在河东区三幼工作了整整28年，这里的每一寸土地上都镌刻着她的脚印，她的成长史也犹如幼儿园的发展史。记者阅读了她在前几年写的论文在计算教学中挖掘幼儿潜能，她在文中写道：“我们在设计教育目标时，除让幼儿掌握一些粗浅的数学知识，还要培养幼儿初步的逻辑思惟、学习数学的兴趣，以及正确的学习态度和良好的学习习惯。目标把握以后，在学习数学过程中，还应充分激发幼儿的兴趣与求知欲，发展幼儿的逻辑思维和想象力，训练幼儿做事认真
10、、仔细，具有主动性、坚持性和条理性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿的学习毅力和自信心。”从一个教学的行家里手到全面主持工作的园长，许丽华又是如何实现角色转换的呢？许丽华说，“进入一级园”只是新班子上任伊始的第一个战役，我们的集体像一支登山队，一开始便面临着一个新的高标准、高起点。教育改革和市场经济要求我们不断优化育人环境，全面提高保教质量。以崭新的现代教育理念充实“改革中求发展，发展中求创新，创新中求特色”的办园思想，实现园所新形势下的大发展。记者了解到，新纲要明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
11、”河东区三幼新班子正是通过一手抓硬件建设进一步优化以“美化、绿化、艺术化、教育化”为内容的育人环境；另一手抓软件建设不断优化教师队伍结构。努力建成一支高素质、高能力、高学历的教师队伍，争创高质量、高品位的一流幼儿园。做法是：一是优化育人环境。许丽华说，硬件建设是幼儿园建设的重要方面，因为它不单纯为了满足幼儿不断发展的需求，也是为了保护幼儿身体，促进幼儿健康成长。对此，园所投入大量资金，粉刷扩建了教学楼；挖掘现有空间创设了两间英语活动室；开设了散居幼儿活动室，并配备了学具、玩具；改造了多功能室及电脑室，以供幼儿多元教学使用；添置了大量适合不同年龄幼儿室内外游戏活动的玩具、材料；更换了大型蒸汽消毒
12、柜；购置了电饼铛、电烤箱、微波炉等，丰富了幼儿伙食花样，如：鸡蛋饼、馅饼、锅贴、葱油饼、各式西点、面包等。特别是20032004学年，河东区三幼参加了联合国儿童基金会早期儿童养育与发展项目研究活动，所在的中山门街也作为试点社区，由三幼承担任务探索“家园社区一体化教育”的新模式。项目要求三幼利用现有资源，充分发挥一级园的能动辐射作用，提升社区儿童受教育率和养护者养育子女的实践能力。通过调查研究，决定针对“散居幼儿以02岁和56岁居多，且大都由祖辈和托户看管”的现状，采取非正规教育为主，利用双休日开展散居幼儿活动。同时，又在居委会开设了“社区早教阅读室”、“幼儿活动室”，提供了大量的书籍与玩具材料
13、，以灵活的方式为更多的散居幼儿和家长服务。二是优化教师队伍结构。首先是师德建设常抓不懈，广泛开展了学理论、讲党课、学习先进，树形象、专题座谈、师德演讲等活动，涌现出一批敬业爱岗的先进班组和先进个人，树立了良好的教师群体形象。其次是大胆引进年轻教师。从2002年9月起，已调进青年教师5名，均系幼教专业，且大专以上学历。此举使河东区三幼一线教师平均年龄下降为35岁，以上大专学历提升至90%；现岗教师中，另有大本学历3名、大本在学5名、研究生在学1名，一支年轻、高学历、高素质的教师队伍已经形成。再次，启用外语专业教师。三幼和著名的“阳光美乐蒂”幼儿英语发展中心联合，引进4名专业幼儿英语教师，将英语融
14、入幼儿的半日活动，营造英语交往氛围，运用各种游戏激发幼儿的学习兴趣。目前的10个教学班中，已有5个为双语班。三是提升教师队伍素质。河东区三幼加强对各岗人员的专业培训和专题讲座，如“幼儿园课程发展的轨迹”、“幼儿园科学活动的设计与实施”、“如何对幼儿的言行进行观察分析”、“如何体现家园共育”等内容，以适应园所发展的需求。围绕河东区“教育强区”的奋斗目标，园领导班子因势利导，大胆运用激励机制，激发了教职工的内驱力。如：今年推出了“园级名师”评选制度、师德六评制度、年终考核级别奖励制度等。同时精心打造“师幼互动”的三维工作平台，将特色教育、多元教育和全面提高教育教学质量落到实处。 数学启蒙教育心理学
15、家皮亚杰曾根据儿童思惟的主要特点，把67岁以前的儿童划分在智慧发展的“前运算阶段”或前逻辑思惟时期。其间，数概念比实物概念更抽象，因而儿童掌握数概念总迟于实物概念。儿童心理学还告诉我们，学前儿童计数能力的发展顺序是：口头数数按实物点数说出物体的总数。在计算能力的基础上，儿童对于序数和基数的概念，就不论先后又同时交错地发展起来。一般说来，基数（“几个”）较序数（“第几”）出现略早，但其后的发展是互为基础的。计算能力的进一步发展，是从逐个计数到按群计数，这是儿童智力发展上的一个质变。现在，新纲要将数学纳入科学领域，并列为该领域所提出的五个目标之一，即：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。多年来，河东区三幼的教学实践证实，通过幼儿对物体的探究所获得的感性
