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1、2006年10月教师认定考试教育心理学A试题 教育心理学A一、选择题（共20分）1、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的（ ）A、泰勒 B、布鲁斯 C、布鲁姆 D、班杜拉2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年教育心理学的出版开始，该书的作者是（ ）A、詹姆斯 B、桑代克 C、斯纳金 D、布鲁斯3、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于（ ）A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论（ ）A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论5、布鲁姆提出的学习理论是（ ）A、掌握学习 B、认知学习 C、情感学习
2、 D、行为学习6、迁移的形式训练说的心理学基础是（ ）A、官能心理学 B、人本主义 C、行为主义 D、认知心理学7、贾德提出的迁移理论是（ ）A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论8、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（ ）A、活动定向 B、内部语言 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是（ ）A、认同 B、移植 C、投射 D、回归11、提出需要层次理论的心理学家是（ ）A
3、、弗罗姆 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、弗洛伊德12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（ ）A、文学 B、数学 C、化学 D、物理13、教学过程中的测量主要采用的方法是（ ）A、测验 B、观察 C、访谈 D、实验14、智力技能形成的最高阶段是（ ）A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做（ ）A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（ ）A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习17、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是（
4、 ）A、桑代克 B、华生 C、斯纳金 D、布鲁纳18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（ ）A、行为主义 B、精神分析 C、格式塔学派 D、认知心理学19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（ ）A、刺激反映联结 B、信号 C、概念学习 D、问题解决20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（ ）A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）21、一般将教学目标分为 认知的 、 情感的 和 三类。22、桑代克提出的学习三大基本规律是 准备 、 练习 和 效果 。
5、23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 、 和 。15924、技能主要包括 智力 和 动作 两种形式。25、发散思维的三个特征是 、 和 。30326、与创造性思维关系最密切的是 发散思维 。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）27、组织者25828、技能28029、有意义学习16830、上位学习17831、教学设计433四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）32、简述教学目标的选择标准。7533、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。34、应该如何理解学习现象。35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。五、分析论述题（本大题共2分，每小题10分，共20分）37、如何培养学生解决问题的能力？38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则？
