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1、单元主题阅读以文带文、读写联动课型人教版四年级下册第四单元硝烟里流泪的眼睛多媒体教学15一个中国孩子的呼声教学设计桂平市南木镇中心小学 陈 雅个人简介：陈雅：女，广西桂平南木镇中心小学教师，本科学历，小学高级教师，教龄10年。教学中认真钻研教材，多次参加各部门举办的语文课堂观摩活动，积极学习先进经验，参与多个语文课题研究，并担任字理课题执行组长。曾被评为“桂平市优秀教师”、“桂平优秀中队辅导员”等多项荣誉称号。所撰写的论文、字理知识现场竞赛、课件设计、辅导学生参赛在省、市、区荣获多个奖项。从教10年勤勤恳恳教书，踏踏实实育人，把爱心献给孩子，把信心留给自己，不断创新，不断进取。教学目标：1正确
2、、流利、有感情地朗读课文。2理解信中“我”的呼吁，体会作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望，激发孩子们热爱和平的情感。3.理解含义深刻句子的意思。4.诵读主题式经典诵读中的和平、为奥运而作放飞和平鸽，感受人们对和平的渴望。教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会作者对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。课时：1课时教学过程：一、激趣导入走进本单元“战争与儿童”的主题，以主题式经典诵读第四单元和平导入。通过老师引读，师生配合读进行感悟。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，自学文
3、中的生字新词，画出不理解的地方。2.检查自学情况。3.默读课文，了解课文的主要内容，谈谈自己的感受。三、品读悟情感悟呼声1.自主批注阅读，勾画句子。（1）作者的爸爸是个怎样的人？（用画出）（2）当今的和平环境怎样？（用画出）（3）作者为谁呼吁？（用标出）2.交流品读感悟“痛失父亲”。a请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。b反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。c面对此情此景，你有什么感受。d指导朗读。感悟“世界并不太平”。a过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象?b学生再读课文，找出有关句子。c回首并不太平的世界。四、读写结合1、看到这些，听到这些，你们的心里是怎样想的？把你想说的话写下来吧。2、学生展示汇报。五、感情升华内化呼声六、回归主题1.情感式诵读为奥运而作放飞和平鸽。2.总结。板书设计：15.一个中国孩子的呼声救救孩子们要和平不要战争
