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1、7篇师德师风自我剖析报告汇编教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。作为一名青年教师，在这次师德师风的学习活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。一、收获1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做
2、人。2、为人师表。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此作为教师时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。3、严谨治学。使我认识到教师都能够认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。4、关爱学生。作为教师要平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。5、廉洁从教。我没有收受任何学生家长的财物。对每一个学生都应该是公平的，对家长、对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。二、
3、不足之处1、理论学习缺乏系统性。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，不注重全面性、系统性。特别是对理论研究还不够深入，没有做到常常反思，用学到的理论知识去检视自己的言行。对在新时期、新形势下如何搞好本职工作的研究探索不够；钻研业务知识不足，对教育理论缺乏深入地研究，理论知识浅薄。缺乏开放意识，缺乏创新意识，没有进一步做到与时俱进。2、关注学生心灵成长有待提高。虽然我与学生进行经常性的情感交流，但还做的不够。尤其是对待后进生，我觉得关注他们的学业成绩比关注他们心理健康还是要多一些，与这些学生的交流范围应该更宽泛一些。我们知道“爱”要以爱动其心，以严导其行，“爱”要以理解、尊重、信任
4、为基础；“爱”要一视同仁、持之以恒。特别是对班上的后进生，更需要我们老师倾注更多的关注，更多的爱。三、整改措施1、密切家长联系，做家长满意的老师。在今后的教育教学中，我要采用多种手段，通过各种渠道（家访、电话）主动与家长联系，全面了解学生，倾听家长对学校要求、对老师教育、教学的意见、要求、建议。形成家校合力，共同关注学生的学业成绩、心理健康和身体健康，做一位家长满意的老师。2、做与学生共同成长的伙伴。新课改对教师的要求是，教师是学生学习活动的引导着、参与者、欣赏者。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习
5、，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。3、要努力提高自己的业务水平。作为教师，就必须是教育教学的专业人士。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自己工作中的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对我们每一个教师都是一个永恒的要求，是每一个教师追
6、求的目标。师德师风自我剖析报告育人先树德，师德学习对于教师来说至关重要。本人从事小学英语教育已经7年了，以前只是对师德有个大致的了解，但通过这次全面的学习，我对师德师风教育的重要意义有了进一步的认识，对小学教师职业道德规范的内容也更加熟悉了。现对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，围绕教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法中列举的行为，自我反思如下：一、 存在的问题：1. 在爱岗敬业上表现的不够坚定。虽然很热爱教师这个职业，基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，但在实际的教育教学工作中，难免会因为工作压力或其他不良思想的干扰，使自己的思想偶尔动摇，因而对教育工作有时不够认真。2.
7、在热爱学生方面有爱心但耐心不够。虽然平时能做到关心爱护学生，但有时不够公正、缺乏耐心。大多老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，刚开始还能耐心的去帮助他们，但时间一长，往往会显得不耐烦，有时在言语上会比较严厉。3. 在为人师表方面，我遵守社会公德，作风正派，但身教注重不够，律己不够严格，有时在言语行动上不够严谨，没能真正给学生树立好榜样，起到模范作用。4. 在教育教学的理论学习上不够坚持。刚踏上工作岗位的时候，对于学习还是很积极的，能经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但随着工作年限的递增，有时会以工作忙为借口
8、，在学习上不够坚持，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。5. 在与家长沟通上不够主动。家校沟通才能帮助学生更好的发展，但由于英语老师所带班级比较多，往往是学生发生问题是才想起来与家长沟通，有时也会因为忙而疏忽与家长的交流，大多是家长会时才能与家长见面，沟通时间有限。由于时间原因，我也很少进行家访，不能深入全面的了解学生情况。二、 整改措施：1. 切实加强教育理论学习，坚定教书育人的信念。约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2. 坚持以学生发展为本的理念，在学生管理工作中要灵活多变，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，应该积极帮助他们找到原
9、因，对于学困生更应该多一份耐心。3. 严格要求自己的言行，尤其在学生面前更要以身作则，给学生树立良好的模范。4. 加强业务知识的学习，努力提升自身素养和专业知识。积极参加英语教研活动，多阅读英语教育类书籍，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取长补短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。5. 不以工作忙、班级多为借口，发现问题及时与家长沟通，有必要时深入家访，切实帮助学习上有困难的学生，真正做到家校沟通，帮助学生进步。在今后的教育教学工作中，我会严格要求自己，保持良好的作风，虚心接受大家关于师德建设问题所提出的意见和建议，正视自己的缺点和不足并努力改正，解决好自己的师德问题。 师
10、德师风自我剖析报告教书育人是每一位人民教师肩负的责任，立德树人是教育之本。历史上一批又一批的教育学家们都把品德教育视为重中之重。左传载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。人无德不立，业有德则兴。道德是一种巨大的力量，作为一名美术老师，我从事小学美术教学工作已经经历了十几个春秋，很多人问过我，每天就教学生画画，你不觉的枯燥和乏味么？我总是微笑着解释，虽然书本上的教学内容是相同的，但是每个班的每一个学生，都会有不同的理解和感悟，他们每一个个体都是教育的主角，成就了课堂
11、上永不重复的精彩。与此同时，我一直坚守自己的教育信念，美术学习不仅仅是在课堂上画画和制做手工作品那么简单，艺体学科其实就是一门心与心交流的学科，只是我们通过不同的语言描绘自己的故事、表述自己的心情、传播着自己的信念，因此在美术课程教学过程中我努力做到潜移默化地进行德育渗透，以达到立德树人的教育理念。教师要德才兼备，身正为范。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”必须身正，才能为师。自己有善德，才能要求别人行善。扎实的专业能力能让我们成为一名教师，但想成为一名好老师，必须具备优秀的品德。教师品德的高尚不是靠说教来表现，更重要的是靠以身作则，通过实际行动来影响学生，感染学生，做好榜样
12、示范。虽然学校美术课程设置需要我们美术老师同时承担好几个年级和平行班的教学任务，和每一个班孩子们相处的时间都有限，但我从来不会因此而忽视自己的一言一行、一举一动。课堂上，板画时意外断落的粉笔，教学示范时不小心落下的纸屑、胶带等物品，我都会毫不犹豫立刻弯腰捡起；国画颜料或水粉颜料不小心渗透或沾染到了桌面，我总是会自备抹布和纸巾擦拭干净；没有用完的材料，就算剩余的只是些边边角角的彩纸，我也不会随便扔进垃圾桶，总是小心整理叠加在书本里，留到下次上课需要时使用；能够利用废旧物品制作的时候，我会尽量多带准备一些分发给学生们，提醒他们多注意在日常生活中搜集材料，避免造成资源的浪费；借给学生容易发生误伤的操
13、作工具，如剪刀、美工刀时，我总会小心的收紧刀口，从来不会把刀锋对着别人递过去这些一点一滴的节约和潜移默化的影响，让孩子们注意在课堂上保持教室的整洁和卫生，主动地搜集和利用废旧材料代替彩色卡纸来完成创作，时刻铭记不能在合作过程中由于借用工具时粗心大意而使同伴受到伤害。而这些注意事项其实就是对学生道德品质的教育，保护环境，尊重别人的劳动成果；节约资源，避免造成不必要的浪费；互相帮助，关心他人的安全。小学美术课教学中的师德的影响和品德教育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，这种“润物细无声”的感染力，绝不亚于语文课或者思想品德课的德育作用。总之，教书育人是我们每一个教育工作者的共同使命，不论
14、担任何种学科教学工作，我们的人才培养目标都是统一的，那就是立德树人，培养合格的社会主义建设者和接班人。为此，我将不断提升自身教师道德素养的同时，让祖国的花朵在美术课的沃土中缤纷绽放。师德师风自我剖析报告在教师诸多素质中，师德的地位是十分重要的，它充分体现了作为教师特有的职业理想，态度，规范作风和情操。具有高尚的职业道德是教师职业活动的最基本要求。爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表是核心和灵魂。高尚的师德需要在教育教学实践中不断地铸炼和陶冶，只有不断提高以师德为核心的教师业务素质，才能不断提高教师质量。我们正处在教育迅猛发展的特殊时期，我们必须深刻认识到实施素质教育的关键
15、在于提高教师的整体素质，为此，我们必须紧跟时代脚步，切实树立师德建设的意识，这是时代赋予我们的使命。对照和的要求，结合实际，现剖析如下：一、存在的问题：1、在教育教学理论方面学习坚持不够。我能学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。3、在关心学生，热爱学生方面耐心不够。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们的耐心坚持不够缺。4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。课堂上能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。6、在教学反思上不够坚持。二、存在以上问题的主要原因是:1、在教育教学理论方面学习坚持不够。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来
