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1、单个房间照明电路安装,2013年 “创新杯”全国中职教师说课比赛,教材分析,教学策略,教学过程,教学反思,教学 目标,重点 难点,教材 地位,教材分析,周绍敏 电工技术基础与技能 第八章 正弦交流电路 实训四 照明电路配电板的安装,教材选用,本单元属于实训基础，在知识的深度和操作的难度上都要恰当处理，要由浅入深，逐步引导学生进入学习。,教材地位,项目一 一控一灯一插座电路安装 项目二 两地控制一盏灯电路安装 项目三 荧光灯电路安装 项目四 单个房间照明电路安装 项目五 整个楼宇照明电路安装,教材处理,教学 目标,重点 难点,教材 地位,教材分析,知识与能力目标,过程与方法,熟练使用常用电工工具
2、； 掌握器材的选择及连接方法； 掌握室内照明电路的设计思路，能画出电路原理图和设计安装图，能正确安装和检修电路。,通过实践操作和团队协作，按照设计方案合理布线、安装和检修电路。,培养团队协作精神和独立思考的能力； 养成8S良好职业习惯和安全文明操作素养。,素质目标,教学 目标,重点 难点,教材 地位,教材分析,重点,难点,室内照明电路的整体安装和检修,根据自己的设计方案，合理布线和检修,缺乏质量和安全意识，不能合理布线和检修电路。,已掌握器材接线方法、基本电路工作原理和安装方法。,喜欢尝试，操作能力强,知识储备,学生现状,学习态度,Section header,课前 准备,学法 分析,教法 分
3、析,学情 分析,教学策略,学情 分析,学法 分析,课前 准备,教法 分析,教学策略,基于过程的行动导向教学法,项目导向法,任务驱动法,创设情景法,教师设置场景 引导学生思考,明确学习目的 增加学习兴趣 提高学习效率,采用教、学、做、评相结合，体现“做中教，做中学，做中评”。,教师点拨，督导学生按项目内容动起来，体验成功喜悦,善于： 动眼、动手、动脑,具备： 质疑、释疑、创新,学会： 合作、对比、归纳,课前 准备,学法 分析,教法 分析,学情 分析,教学策略,项目,方案,任务,课前 准备,学法 分析,教法 分析,学情 分析,教学策略,实现学生间的优势互补,项目策划 60,项目评价 40,项目引入
4、 20,做什么,怎么做,自己做,做的怎样,项目实践 120,项目设计 理念与思路,教学过程,共计240分钟,教学预案,实训指导教师协助课堂巡视,指导学生操作,项目引入,项目策划,项目实施,项目评价,做什么,怎么做,自己做,做的怎样,1 2 3 4,项目引入-复习旧知,电能表,低压断路器,漏电保护器,一控一灯一插座,学生绘制电路原理图，复习器件连接操作要领和工具使用方法,将三个项目整合为一个综合实训项目,关键,荧光灯电路,两地控制一盏灯电路,项目引入创设情景，产生牛刀小试心理,新装客户,客户咨询,室内照明电路设计,费用预算,合同签定,送配电器件上门,现场施工,业主入住 售后服务,正规、合理,牢固
5、、美观,项目引入创设情景，产生牛刀小试心理,做什么？,视频学习：室内照明电路安装,画一画 原理图和安装图,想一想 电路设计方案,项目策划现场考察，讨论方案 绘制原理图和安装图,怎么做？,教师巡查设计是否合理，提修改意见,按方案需要选择元器件,用万用表检测元器件的质量,项目策划根据方案领取、检测器材,填写材料清单,检测,通电验收,定位,连接,固定,穿管,项目实践,教师,学生,巡回检查 指导布线 点拨技巧 分析讲评 解决方案 纠正错误 强调安全,动眼观察 动脑思考 动手操作 对比优点 归纳要领 解决问题 创新意识,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,项目实践,2. 穿管,自己做,
6、画一画,教师指导布线工艺，提醒不要少算了导线的根数，突破难点,项目实践,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,2. 穿管,穿一穿,教师提醒按导线标志穿入相应管内,自己做,项目实践,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,2. 穿管,做一做,教师强调工具的规范使用,自己做,项目实践,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,2. 穿管,（1）按原理图接线，接线规范正确，走线合理，无接点松动、露铜不超过2 mm、不反圈、不压绝缘层等现象。 （2）照明装置的接线必须牢固，接触良好，接线时，相线和零线要严格区别，将零线接灯头上，相线须经过开关再接到灯头。 （3
7、）应采用保护接地（接零）的灯具金属外壳，要与保护接地（接零）干线连接完好。 （4）灯架及管内不允许有接头。 （5）导线在引入灯具处应有绝缘保护，以免磨损导线的绝缘，也不应使其承受额外的拉力；导线的分支及连接处应便于检查。 （6）穿入配管导线的接头应设在接线盒内，线头要留有余量150mm，接头搭接应牢固，绝缘带包缠应均匀紧密。,接一接,教师点拨接线技巧 规范工具使用方法,自己做,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,项目实践,2. 穿管,安全第一,测一测,教师督导学生操作，强调安全文明生产突破重难点,自己做,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,项目实践,2. 穿
8、管,观察故障现象,利用原理图及安装图，确定造成故障的大致范围,通过检测方法，用电笔、万用表等确定故障点，进行维修或更换。,试一试,（1）通电试灯和检测插座。 （2）如果试灯不亮或插座无电则按照标示图进行检修。 （3）故障原因： A.对照电路图看线路是否接对； B.元件是否故障； C.接线处是否接触良好； D.导线是否断路或短路。,教师集中或分组讲评，分析故障现象，引导学生排除故障，从而突破重难点。,自己做,安全第一,项目评价,12%,10%,5%,3%,知识的运用 器材的选用 工具的使用 电路的检修,安装工艺 职业素养 理论知识 安全规范,职业技能,做的怎样,过程考核,综合考核,项目实训评价表
9、,能力评价表,教师评价 对学生的思想认识和能力提升很有帮助。教师激励性的语言让学生产生自豪感和集体荣誉感。,小组评价 小组自评和互评使学生找到自己理论及操作技巧上的不足 ，使其完善、充实和提高自己。,布置作业，技能拓展,课后任务：1、整理工具、清扫工位、还原现场 2、完成实训报告单,技能拓展：整个楼宇照明电路安装,小 结：梳理设计、布线、安装和检修要点,板书设计,单个房间照明电路安装,二、项目策划 1、现场考察、讨论方案 2、绘制原理图和安装图 3、按图领取、测试器材,一、项目引入 1、复习旧知 2、创设情景,三、项目实施,1.定位,3.固定,4.连接,5.检测,6.通电验收,2. 穿管,四、项目评价 1、过程考核 2、综合考核 3、自评、互评、教师点评,五、小结 六、作业 七、技能拓展,教学反思,敬请各位专家批评指正！,
