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1、 普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。简介普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，普通话水平测试等级标准（试行）（国
2、语199764 号）把普通话水平分为三个级别（一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话），每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。一 级 （标准的普通话）一级甲等（测试得分：97 分100 分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（测试得分：92 分96.99 分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二 级 （比较标准的普通话）二级甲等（测试得分：87 分91.99 分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音
3、基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（测试得分：80 分86.99 分之间） 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。三级（一般水平的普通话）三级甲等（测试得分：70 分79.99 分之间） 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。三级乙等（测试得分：60 分69.99 分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。普通话水平测
4、试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。等级国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语
5、汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在 3%以内。一级乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在 8%以内。二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在 13%以内。二级乙等朗读和自由交谈时，个别调子不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、 i- 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不
6、明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在 20%以内。三级甲等甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。三级乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在 40%以内。规定根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级； 高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于
7、二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低
8、于二级甲等。普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。大纲普通话水平测试（PSC）大纲由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。试卷测试项普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为 100 分。、读单音节字词 100 个，限时 3 分 30 秒，占 10 分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。、读双音节词语 50 个，限时 2 分 30 秒，占 20 分。目的是除了是考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。、400 字短文朗读，限时 4 分钟，占 30 分。目的是考查应试人使用普通话朗
9、读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。、说话，时间 3 分钟，占 40 分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。1 .读单音节字词 100 个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。要求：100 个音节里，每个声母出现一般不少于 3 次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加 1-2 次；每个韵母的出现一般不少于 2 次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加 1-2 次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的 10%，即 10 分。读错一个字的声母、韵母或声调扣 0.1 分。读音有缺陷每个字扣
10、 0.05 分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3 分钟。超时扣分（3-4 分钟扣 0.5 分，4 分钟以上扣 0.8 分）。读音有缺陷只在 1 读单音节字词和 2 读双音节词语两项记评。读音有缺陷在 1 项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音 j、q、 x 读得太接近 z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音 j、q 、x 读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现
11、为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按 5 个单音错误扣分。1 和 2 两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。读双音节词语 50 个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求：50 个双音节可视为 100 个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于 2 次，上声和其他声调相连不少于 4
12、次；轻声不少于 3 次；儿化韵不少于 4 次（arurierer ），词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总分的 20%，即 20 分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣 0.2分。读音有明显缺陷每次扣 0.1 分。限时：3 分钟。超时扣分（3-4 分钟扣 1 分，4 分钟以上扣 1.6 分）。读音有缺陷所指的除跟 1 项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。1 和 2 两项测试，其中有一项或两项分别失分在 10%的，即 1 题失分 1 分，或 2 题失分 2 分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为
13、一级乙等。朗读3朗读从测试大纲第五部分朗读材料（1-50 号）中任选。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变（上声、“一”、“不 ”），语调（语气）等项目。计分：此项成绩占总分的 30%。即 30 分。对每篇材料的前 400 字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣 0.1 分，漏读一个字扣 0.1 分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣 3 分；比较明显，扣 2 分；略有反映，扣 1.5 分。停顿、断句不当每次扣 1 分；语速过快或过慢一次性扣 2 分。限时：4 分钟。超过 4 分 30 秒以上扣 1 分。说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，
14、为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前 400 个字（每篇 400 字之后均有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的 50 篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说 4 分钟（不得少于 3 分钟，说满 4 分钟主试人应请应试人停止）。评分：此项成绩占总分的 30%，即 30 分。其中包括：语音面貌占 20%，即 20 分。其中档次为：一档 20 分语音标准二
15、档 18 分语音失误在 10 次以下，有方音不明显；三档 16 分语音失误在 10 次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在 10 次-15 次之间；四档 14 分语音失误在 10 次-15 次之间，方音比较明显；五档 10 分语音失误超过 15 次，方音明显；六档 8 分语音失误多，方音重。语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在 96 以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在 87 分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。词汇语法规范程度占 5%。计分档次为：一档 5 分词汇、语法合乎规范；二档 4 分偶有词汇或语法不符合规范的情况；
16、三档 3 分词汇、语法屡有不符合规范的情况；自然流畅程度占 5%，即 5 分。计分档次为：一档 5 分自然流畅；二档 4 分基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）；三档 3 分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。类型普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为型和型两类：型卷主要供通过汉语水平考试（HSK）申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。型卷的出题范围是：单音节字词和双音节词语都从测试大纲第二部分的表一选编，其中带两个星号的字词占 60%，带一个星号的字词占 40%。测试范围只限于表一。朗读材料的投签限制在 40 个之内，依字数的多少减去字数较多的 10 篇。由于普通话水平测试处于试行阶段，同时考虑到在校学生的学习负担，所以在 1996年 12 月底以前，对中等师范学校和中等职业学校有关专业的学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用型卷。型
