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1、项目教学做学合一教学设计课 题： 八路抢答器制作与调试 学 校： 江西华忆电子工业中等专业学校 教 师： 古 益 华 2014年12月教学设计方案 课题基本信息课题名称 八路抢答器制作与调试作授课形式理实一体化授课对象电子技术应用专业（一年级）授课时数8授课时间2014年9月学生数36使用教具多媒体设备、项目套件、仪器设备等教学内容和对象教材分析课题来源：本课题选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，由全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，张金华主编的电子技术基础与技能(电类专业通用)学习任务六触发器-四人抢答器的制作相关知识点，课题内容地位：抢答器在课堂中、知识智力竞赛等场合应用十分广泛，
2、因此有必要深入学习。课题内容、作用：掌握抢答器的制作与调试，以及抢答器的工作原理，为后续数字电路综合设计打下基础，起到承上启下的作用。学情分析对象：13电子技术应用专业，中职一年级学生。基础：具有一定的电子装配及电路板设计能力；能操作常用仪器和仪表，做过模电和数电实训项目，正在授装配课程。特征：具有喜欢动手不喜欢动脑、喜欢感受不喜欢聆听、喜欢看课不喜欢听课、喜欢实力竞争不喜欢分数竞争的特点。教材处理贴近企业对接岗位：把企业工作模式引入到课堂中，激发学生学习兴趣，培养学生职业素养。任务引领小组合作：使用任务书进行引领驱动，使学生明确已完成和未完成的内容，并引入合作互助模式培养学生合作意识有助项目
3、完成。边做边讲理实并进：采用实践和理论相互融合的方式，用一个个启发性的问题让学生在实践中引起思考，在思考中掌握知识，再把知识用于实践。教学目标设定知识与技能掌握万用表、示波器、直流稳压电源、焊接工具、元器件的识别及检测方法；提升学生的识图、电路分析、阅读任务书的能力；能准确无误地填写任务书的相关数据、撰写故障维修报告。通过团队合作增强同学间协作精神。方法与过程运用图片场景与FLASH动画引题、MULTISIM软件仿真、视频教学、分组学习、合作探究、组长帮带、组间竞争、项目教学、做学合一等，结合电子产品装配国赛要求设计组织教学。情感态度和价值观通过团队互助培养合作精神，提升分析解决问题能力和自信
4、心,提高职业素养。教学重点和难点教学重点1、八路抢答的电路组装、电路分析、故障排除 2、电路板的设计与制作教学难点故障点的设置并排除。关键点现象的思考、分析与验证教学方法分析教法选择项目教学、做学合一为核心，采用情境教学法、任务驱动、引导启发，示范操作。学法指导 体验式学习法，自主探究、小组研讨、实训操作。课前准备教师准备PPT课件、教案设计、项目套件、任务书、调试报告等。学生准备学生3人一组，并自己推选小组组长，根据实践能力采取互补方式进行搭配，并进行电子课程网站学习。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图任 务来 源（5分钟）任 务内 容（20分钟）任 务实 施（25分钟）任务评
5、价（20分钟）一、在课前布置相关任务：1、要求在网络上、教科书等途径收集八路抢答器电路，根据任务书要求制作好信息展示课件。2、参考视频教程利用Protel 软件设计八路抢答电路PCB板。3、老师设计八路抢答器PCB板，并对单元电路设置故障、准备电子套件给学生组装、调试、维修锻炼。 图1 实例图图2 电路图二、课程引入1、创设一幅图片及Flash虚拟软件仿真八路抢答器的功能来引入课题，让学生得到感性认识。2、利用电子Multisim仿真软件绘制八路抢答器电路，仿真电路功能、 展示电路结构、用示波器与万用表测试关键点电压。(准备仿真电路）三、信息展示1、利用点将台软件抽签决定先后展示信息（共有八组
6、）在信息展示过程中存在困难时，由其他学习小组或老师帮助解决，最后由老师点评分析。2、仪器使用方法示波器、数字万用表3、电阻、电容、二极管识读色环电阻、可调电阻读法；电容、二极管正负极判断。4、555、74ls148、74ls48 时基电路上网搜索相关芯片资料了解引脚排列（1）引脚排列（2）功能演示四、制定并确定计划1、在制定计划前让学生观看仪器仪表、焊接工具、装配注意事项的视频来辅助教学2、同学们以小组为单位制定计划，计划制定完后由老师审核通过。五、实施计划：（电路制作与调试）1、在组装调试前我将电子产品装配的注意事项通过学生QQ群让学生共享学习。 2、学生以组为单位开始组装产品，在实施过程小
7、组分工明确，有元件检测的、有焊接的、有维修调试的、有做课件的、有图片收集、视频录制的等等。 3、在维修前将维修思路利用学生QQ群让学生参考。 4、在产品故障维修环节我利用了Flash制作了一个抢答器不能锁存、一个抢答无任何反映的案例，让学生进行检修。同时对7大电路出故障时的现象及检修思路总结出来，通过QQ群共享让学生学习。 A、供电故障分析 B、控制电路故障分析 C、编码电路故障分析 D、锁存电路故障分析 E、译码电路故障分析 F、显示电路故障分析 G、声响电路故障分析 F、元件损坏故障分析六、项目实训评价1、由小组为单位上台展示自己的作品（功能、组装步骤、 性能等） -要求制作课件2、产品工
8、艺质量评价3、评分标准：1任务书填写。（20分）2小组分工及参与度。（20分）3产品功能及性能。（20分）4课件制作水平。（20分）5设计PCB板。（20分）4、活动设立前三名优胜小组奖（颁发荣誉证书与物质奖励）七、抓过关1、学生抽签决定维修故障并撰写维修报告。 （写清故障现象、故障检测过程、故障点判断、故障排除） A、供电故障分析 B、控制电路故障分析 C、编码电路故障分析 D、锁存电路故障分析 E、译码电路故障分析 F、显示电路故障分析 G、声响电路故障分析 F、元件损坏故障分析 教师布置学生自学任务，设计电路PCB板、抢答器的动画。根据电路图用Multisim软件设计好电路图并调试电路功
9、能教师演示多媒体信息技术辅助教师巡回查看教师引导巡回指导教师批阅，找不不足之处讲解注意点和技巧提供参考图播放视频示范操作巡回指导巡视检查巡视辅导自主学习并设计八路抢答器PCB板学生搜索信息并制作课件听讲、观察并思考multisim仿真软件进行芯片功能仿真学生回答学生搜索信息学生根据元器件清单和元件检测方法进行检测学生改进仔细听讲观察学生观摩学生观看小组讨论排除故障填写排故报告实践操作提升学生绘图能力、锻炼学生的团队合作、学习方法能力 培养学生责任心和良好职业素养用生动可视仿真现象帮助学生复习旧知 回顾 74ls48,74ls148,74ls279,555功能使用信息技术，由被动学变主动学帮助学
10、生巩固焊接方法、直观的视频演示使学生更容易掌握到焊接要领学习焊接技巧通过实践掌握技巧养成整理习惯小组讨论培养交流沟通力实践操作丰富实践经验、评出优秀小组和优秀个人进一步提高学生分析电路以及综合应用能力板书设计八路抢答器的制作和调试一、电路制作1、检测2、装配二、调试排故三、八路抢答器电路的分析1、八路抢答器的电路结构2、八路抢答器的工作原理3、八路抢答器相关数据计算4、实践验证5、电路改动四、小结五、作业 教学效果的反思1、理论融于项目：采用项目教学法，在项目中融入八路抢答器的制作，进行教和学，体现“做中教，做中学”的教学理念。2、情境融于过程：模仿企业工作模式，设置技术员的角色，让学生体会企业生产过程，激发学生学习兴趣。3、重点难点融于实践：使知识在现象中引出，回归与现象验证，在应用中得以升华，击破重点攻克难点。4、计算机辅助融于制作：改变传统手绘布局方案模式，借助布局软件设计电路布局，提高电路制作效率和成功率。5、信息化融于教学：使用网络搜索，微博微信发帖等信息化手段，提高学生参与热情和学习成就感，教师也可以更方便的了解学生的反馈信息。7
