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1、课 题15、做笔筒设 计 者顾海侠教学目标知识与技能：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。过程与方法：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美情感态度与价值观：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。教学重点用废旧材料制作、装饰笔筒。教学用具各种废旧材料、笔筒作品、课件、彩色纸、剪刀、胶水等教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课情景导入二、学习新知你们都喜欢上美术课吗？ 你们都喜欢美吗？我们喜欢美、热爱美、歌颂美、渴望美，而美又无处不在。（欣赏我们身边的美景）学生欣赏图片，谈谈感受，积极发言。 但是我们身
2、边也很多不美的东西（观察图片），讨论：怎样处理这些生活垃圾，让它们变美。 老师也有一个好办法。出示课题，引入新课。1、了解笔筒文化欣赏古代笔筒，分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。 二次备课三、实践活动四、展示评价2、欣赏现代生活中的笔筒。 小组讨论分析笔筒的特点：3、欣赏研究用废旧材料制作出来的笔筒 小组讨论：想一想你们手中的废旧材料能做什么样的笔筒，说说你的设计思路。1、选择材料（筒状物）2、造型组合3、装饰图案学生互动，交流、欣赏。发表一下各自的意见2、师：笔筒最主要的用途是什么？生：装笔师：对极了，在很久以前，我们古代的祖先就已经开始使用笔筒啦，它是中 国古代除笔墨纸砚外重要的
3、文房用具，现在就让我们一起来欣赏漂亮的笔筒。3、欣赏古代笔筒（分别出示图片，根据图片提问）师：这个笔筒是古代的还是现代的？生：古代的师：这个笔筒是用什么材质做的？生：竹子师：这两个笔筒分别是什么形状的？生：圆柱形；梅花形师：该如何装饰笔筒呢？我们来看一下这两个笔筒生：以绘画的形式装饰的，都是国画的形式，一个画的是山水，一个画的是人物。4、欣赏现代笔筒师：我们刚刚看的都是古代的笔筒，那我们现在流行什么样子的笔筒呢？（课件展示现代笔筒的图片）5、欣赏创意笔筒师：有没有这样一个笔筒呢？能让我们见一眼就难以忘怀的？要能吸引我们眼球的，首先是它的外观设计一定要有创意，我们现在一起来欣赏一下创意笔筒。6、
4、引导讨论、思考师：想一想，我们身边有没有什么材料可以用来做笔筒的？生：塑料瓶、纸盒、纸巾筒、师：平常有没看见过这样的场景？（展示垃圾图片），看完有何感想？引发废物利用、变废为宝的理念。生：脏、乱、臭师总结：平常不要乱丢垃圾、另外，还可以开动脑筋将这些废旧的材料变成一件宝贝进行废物利用，做成漂亮的笔筒。7、请同学们看一下老师是如何变废为宝的（展示老师做的笔筒，学生欣赏分析）8、实物演示笔筒既要美观又要实用的特点。(注意笔筒的高度、宽度、重量)板书设计15、做笔筒范作： 作品展评： 教学反思在这节课上教学环节安排了导入新课、文化传承、感受美、表现美、课堂小结、课堂延伸这几个教学环节。在这几个教学环节上表现美应该是教学的重点，占用教师讲授的时间应该最长，但由于前面几个环节有课件的演示和给学生充分的讨论时间，占用了不少，所以在如何指导学生具体制作上显得有些仓促，指导的不够细致，教师过分相信学生的制作能力，对二年级的孩子来说，大人们认为简单的事情在学生看来会有一定的难度，这是我在备课时考虑欠缺的地方。通过这节课，我觉得以后在备课时，要从学生的知识能力和动手能力上多考虑，不能为了教师个人在课堂教学环节的完整性或者形式的多样性而牺牲了学生充分动脑思考和动手的时间，我们不能和学生抢时间，毕竟学生才是课堂的主人。
