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1、课 题11、艺术作品中的动物设 计 者顾海侠教学目标知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。过程与方法：知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张以及寄托人们美好的愿望。情感态度与价值观：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。教学重点认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。教学用具有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课一、导入新课1、“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 2、
2、“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！ 3、出示课题：艺术作品中的动物。二次备课二、学习新课三、实践活动四、作品展评1、引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。2、帮助学生了解多种艺术表现形式。设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。 设问：艺术家们是怎样表现动物的？3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。4、通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。1、以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。2、用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自
3、己进行装扮。欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。教学活动1、引导学生对以上六种自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。教学活动、设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。学生活动、学生分成六个组，根据教材和课件中呈现动物的自然形象和艺术形象，每组分析、讨论一种动物。教学活动、配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。学生活动、组际交流。通过各组汇所及课件引导，共同总结出艺术作品中动物造型夸张、形象生动、外形简洁、活泼有趣、图案漂亮、色彩丰富的特点。设计意图：通过对比欣赏生活中和艺术中的动物，使学生明确艺术作品是经过人的装
4、饰和概括，带有人的感情色彩的。教学活动2、帮助学生了解多种艺术表现形式。设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术中的马。学生活动：看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。设计意图：使学生了解多种艺术表现形式，并通过对艺术作品进行分析、概括，增强学生对艺术作品的感受力。教学活动3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。出示课件：不同艺术形式的狮子。教学活动、设问：用不同的艺术形式表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？学生活动、看课件，尽情地谈自己的感受。学生进一步感受作品给人艺术魅力，并与大家一同分享自己的感受
5、。教学活动、设问：这些艺术品在生活中有什么用处？学生活动、通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情等。设计意图：通过对不同艺术形式的动物进行分析，使学生了解艺术作品中的动物具有人性化特征，不同的艺术表现形式会给人以不同的感受。教学活动4、引导学生感受人与动物在艺术作品中的交融。出示课件：体现人与动物和谐相处的艺术作品。出示课件：寄托人的情感的艺术作品。教学活动：学生欣赏、了解、体会。设计意图：通过欣赏，使学生感受人与动物的亲密关系，了解艺术作品中的动物寄托了人的情感。板书设计11、艺术作品中的动物范作： 作品展评 ： 教学反思本课的内容设置是非常科学而艺术的。它以学生熟悉喜爱的动物为主体，通过青铜、雕塑（泥塑）、中国画、儿童画等艺术形式来表现。学生初看教材便被深深吸引住了，夸张的造型、多样的材质对他们来说是相当新鲜的与老师粉笔下的形象不同，与动画片里见到的也不同，太有趣了！
