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1、课 题14、我的收藏卡设 计 者顾海侠教学目标知识与技能：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。过程与方法：自己制作或与人合作完成枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。 情感态度与价值观：通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。教学重点收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。 教学用具收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸。教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课一、倒入新课二、展示交流三、欣赏讨论1、你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品?2、在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵
2、?3、你有收集某种物品的习惯吗? 组织教学做好课前的一切准备。1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。2、节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。1、教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。1、组织教学 做好课前的一切准备。2、展示交流（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。（2）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，
3、采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方 这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。3、欣赏讨论 教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。 看书讨论：（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？（2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？4、设计应用 组织学生分析：（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你觉得你收集的卡片上哪
4、一点可以借鉴？（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）（4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？二次备课四、作业要求五、展示交流2、讨论：（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？（2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？1、每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。2、积极参与活动内容，大胆发表个人见解。自主创造，精心制作。1、游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。2、规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，
5、有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖板书设计14：我的收藏卡范画： 作品展评：教学反思我的收藏卡是一节“综合，探索”课，这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，交生活情趣引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡片的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的情感意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。我的收藏卡是把学生的收藏品归纳总结的一种好的方法。“收藏卡”上记上收藏的时间，收藏的地方，收藏品的名称，收藏品的类别等一些与收藏品有关的内容，这是对收藏品的归纳，总结，也许多年以后，收藏者已经想不起收藏品的时间，地点等一些内容了，翻一翻收藏卡，所有的内容又知道了，好象把收藏者又带回到从前，给收藏者带来回忆，所以收藏卡是张有意义的。
