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1、板场镇初级中学,教师：文 俊,约客,赵师秀,。,热身运动： 表演：哪位同学愿意来表演等待客人时“久等不至”的情境和状态?,学习目标 知识目标：熟读诗歌，体会诗歌所描写的意境以及所表达的感情。 能力目标：熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处。 情感目标：热爱我国优秀的传统文化。,作者简介,赵师秀(11701219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。,走进诗人,一读，读准字音,1、请学生朗读，请学生点评或纠正错误。 2、全班齐读，读准字音。,二读、读出节奏,常见的节奏划分：2221、223、412、43。 1、指名朗读，读出节奏。 2、学生点评。 3、学生试画出节奏：
2、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,黄梅时节家家雨， （译为：江南的梅雨时节，家家户户都沉浸在阴雨之中。） 青草池塘处处蛙。 （译为：长满了青草的池塘中蛙声不断。）,三读，读懂诗意,小组合作讨论： 1、诗歌第一二句是属于什么描写？ 2、这些描写中，还调动了哪些感 官呢？何处看出？ 3、诗中有画，那么第一二句描写 了一幅怎样的画面？如果给画取 名，最好取什么？（学生板书）,有约不来过夜半， （译为：与客人有约，但过了半夜还不见客人来。） 闲敲棋子落灯花。 （译为：诗人无聊之时敲打着棋子，震落了灯
3、花。）,小组合作讨论交流： 1、第三四句诗运用了叙事兼抒情的写法。那么，哪个词可以看出诗人的情感呢？表达了诗人怎样的心情？ 2、客人为何不能如期而至呢？,四读，赏诗 1、全诗有画面、有情感，结合自己对诗的理解和对作者情感的揣摩，不妨我们来赏析诗句。根据这样的句式： 我喜欢 “ ” ，因为 。 2、诗中哪里运用“以声衬静”“反衬”和“侧面描写”的方法？找出来谈谈。 3、有感情地齐读古诗。,（赵师秀其他作品）,数日 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。,注：用同样的读诗方法赏析该诗。,拓展训练：,全诗通过对具体环境描写，以及“闲敲棋子”这一细节动作的描写，既写了诗人雨夜等候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。,指导学生小结：,作 业：,1、能够有感情地朗读、背诵诗歌。 2、能够准确无误地把诗歌默写出来。 3、自创一首小诗。,
