《新编日语修订版第一册第十六课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新编日语修订版第一册第十六课（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十六課 ,新编日语第一册,単語, 圣诞快乐！ 同士 友達同士恋人同士 可爱的 可怜的 林 互 助合 互相帮助 影響 对。产生影响,売上 伸（） 扩大销售 売上高（） 销售额 力入 力入 致力于。 向 子供向本 适合小孩的书 日本人向料理 合日本人口味的菜 , 唯 仅仅 1、可接否定表示“怎么也做不 了。” 追（） 。 怎么也赶不上。 2、相当的，表示程度 難,都合 都合。 都合。 方便吗？ 都合悪。 不太方便 待合 大学正門待合,授受動詞,含义： 授予者与接受者的关系。 彼此的尊卑关系。 用法： 、差上、 、 、,授受動詞 ,句型： 甲乙（差上、） 含义： 、甲是授予者，乙是接受者。 、 平
2、等级别或上级对下级。 差上 敬语， 下级对上级 上级对下级 彼此关系亲密时 人给予动物、植物时,授受動詞 ,例句： 私王。 卒業式先生差上。 犬餌（）。 花水。,例句,（）。 顧馬。 弟誕生日、（）（弟）何。 A両親誕生日、（）両親 何差上。 B父帽子、母財布。 私妻。 私猫魚。 私草花水。,授受動詞 ,句型： 甲乙（） 含义： 、表示甲从乙那里得到 、 平等关系 接受者地位低于授予者时,授受動詞 ,例句： 私王。 私先生。 募集申込書。 電話、手紙。,例句,父電話。 私兄辞書。 顧友誕生日祝。 高先生学生。 母何。 馬先生手紙。,授受動詞 ,句型： 甲乙（）（） 含义： 、接受者一定是我或我
3、方立场者。 、 平等关系 授予者地位高于接受者。 、 、接受者有时在句中可以省略。,授受動詞 ,例句： 王私。 先生私。 吉田住所地図。 先生就職案内。,例句,顧（）映画切符。 妹（私）自分絵。 母（私）金千円。 先生私写真。 先生何。 （此处的“”是问话人站在“我”的立场上讲的，表示两人关系非常亲近),授受動詞句型小结,句型： 甲乙（差上、） 甲乙（） 甲乙（）（）,注意点,、不同场合的区分使用。 私王辞書。 王辞書。 私王辞書。 、内外关系 对外人谈论自己家庭成员时不用敬语。（详见课文语法说明）,格助詞,含义： 接在体言后面，表示比较的对象。常和同、違、似（）等动词或形容词一起使用。 例句
4、： 日本同。 前違。 日本違。 私同考人。,使方,含义 、推測，有时和副词呼应使用 専攻日本語。 明日雨降。 、和 一起使用，表示委婉断定。 日本語専攻、卒業通訳翻訳者。,使方,语调上升，表示征求对方同意（确认） 。 二階。 、。使方。 相当于 用法：接続方式详见教材P289,例句,時間。 明日寒(寒）。 昨日試験難（難）。 （）。 楊好（好）。 。 湯。 電気消。,格助詞,接在体言后面，表示原因或理由。句末一般不能用命令、劝诱、意志等结句。 例句： 試験（勉強、仕事）忙。 出張北京行。 宣伝影響、年盛。,行（来）,含义： “”表示来去的场所，有时场所不出现在句中。 “”前如果是他动词，需要用
5、“” “”是格助词，表示目的。后续动词常为行来帰等。,行（来）,用法： “名词+行（来）” “动词连用形+行（来 ）” 复合变动词也可用“词干+行（来）”,例句,近文化館映画見行。 料理食行。 服買行。 買物行。,练习：中译日,去商店买东西。 去老师那里商量。 来上海做什么？ 回家吃中午饭。 我去领票。 我去图书馆学习。,答案,買物行。 先生相談行。 何上海来。 昼飯食家帰。 私切符行。 私図書館勉強行。,並列助詞,含义： 接在体言和活用词的终止形后面，表示选择。 例句： 友達中国茶酒上。 私弟来。 図書館閲覧室勉強。,文型 ,含义： 动词第二连用形。表示曾经有过某种经历。 否定形式为： 。
6、例句： 日本行。 富士山登。 聞、見。,练习：中译日,我去过桂林。 我在工厂工作过。 我一次也没有去过泰山。 从未见过、听过。 在大海里游过泳。,答案,私桂林行。 私工場働。 私泰山一度行。 見、聞。 海泳。,提示助詞,含义： 接在数词（数量词）后面用来加强语气，表示程度高或低。 例句： 三十分待、来。 一度行。 北京何回行。,動詞連用形,含义：表示劝诱、征求对方意见。 例句： 一緒帰。 私切符買。 映画見。 肯定回答：、。 否定回答：、。,练习：把句子改成“”的形式,部屋掃除私。 私飯作。 社長、荷物持。 帰。 歌歌。 王、今晩映画見。 答：、見。 、見。,答案,部屋掃除私。 私飯作。 社長、荷物持。 帰。 歌歌。 王、今晩映画見。 答：、見。 、見。,動詞連用形,含义： 和基本相同，表示礼貌地征求对方意见。是日语委婉表达的一种。 例句： 一緒飲。 今晩家来晩飯食。 。 明日買物行。 明日都合悪。,例句,今晩家来見。 。 帰。 、帰。 食事行。 、行。 明日買物行。 、行。 明日、明日,
