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1、党课学习心得,做合格的共产党员,（一）.引言：,我们组学很荣幸地参加了党员对象发展培训班（以下简称“培训班”），进一步学习有关党的理论和共产主义思想。经过这次培训班的培训，我们对党有了更加深刻的识。 在上培训班之前，我们对党的认识还停留在表面理论上的东西，但通过这次学习让我们深刻地认识到了党的先进性所在，并且了解到了如何才能成为一个合格的共产员。 下面，我将一一介绍在此次在培训班中所学到的有关于党的知识。,一.关于党内政治生活的若干准则,四.党的纪律和作风,.党的性质、宗旨、指导思想,.端正入党动机、加强党性修养,五.党员老师采访（刘莎老师）,（一）.关于党内政治生活的若干准则：,一、坚持党的
2、政治路线和思想路线 、坚持集体领导，反对个人专断 三、维护党的集中统一，严格遵守党的纪律 四、坚持党性，根绝派性 五、要讲真话，言行一致 六、发扬党内民主，正确对待不同意见 七、保障党员的权利不受侵犯 八、选举要充分体现选举人的意志 九、同错误倾向和坏人坏事作斗争 十、正确对待犯错误的同志 十一、接受党和群众的监督，不准搞特权 二、努力学习，做到又红又专,（二).端正入党动机、加强党性修养,1.正确的入党动机： a.要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的信念 .全心全意为人民服务的思想 c.要有再生产、工作、学习与社会生活中起先锋作用的觉悟 2.党性修养： a.强化理论学习，提高理论思维能
3、力 b.培养战略思维能力与世界眼光 c.坚持不懈进行思想改造，树立共产主义世界观与人生观 d.开拓创新，当好先锋 f.坚持求真务实的实践原则,三.党的性质、宗旨、指导思想：,1.党的性质： 中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队,是中国社会主义事业的领导核心。代表中国先进生产力发展要求,代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益。 2.党的宗旨: 全心全意为人民服务。 3.党的指导思想是： 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观作为自己的行动指南。,四.党的纪律和作风：,党的纪律： 从它的内容和涉及的范围来说，主要有
4、政治纪律、组织纪律和群众纪律(还包括宣传纪律、经济纪律、保密纪律、人事纪律、外事纪律等)。 a、党的政治纪律是党组织和党员政治行为的规范。它要求党员必须在政治上和党中央保持一致，坚决执行党的路线、方针、政策；还要求党的任何组织和党员必须遵守国家的宪法、法律、政策；还要求党的任何组织和党员必须遵守国家的宪法、法律，在宪法、法律的范围内进行活动。 b、党的组织纪律是党维护党的团结统一的原则和规范，是以民主集中制为基本原则的纪律。它要求党员个人服从组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会；它要求党员必须参加党的组织生活，按期交纳党费等。 c、党
5、的群众纪律是党的组织和党员处理与群众关系的规范，它要求党员要尊重和维护人民群众的正当权益，廉洁奉公，不得以权谋私，搞特殊化，损害人民群众的利益。,2.党的作风： 党的各级组织和每个党员在政治、思想、组织、工作和生活各方面表现出的一贯态度与行为 特点：外显性；广覆性；迅速的传递性。 内容：理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评。,（二）.总结：,1.这次党校培训对我们树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大的意义，它提升了我们的个人修养和道德情操，为我们的入党工作打下了良好的基础。 2.努力方向: a.思想上:以马列科学思想武装头脑，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来。 b
6、.生活上:尊敬师长、团结同学、服务社会，在细节处用党员的标准要求自己。 c.学习上:刻苦学习、增长能力，用科学理论加快对自己的思想和世界观的改造。,1.通过这次的学习，我们深刻领悟到我们大学生要坚持自己的理想信念，树立健康的世界观和价值观，勤奋学习，努力提高自身的本领和智慧，同时也带动其他同学一起前进。对个人的成败得失不要看到过重，个人利益要服从党的利益，集体利益高于个人利益。作为大学生我们还应该时刻保持着与党一样的全心全意为人们服务的信念，在学习、生活中尽自己所能帮助需要帮助的同学，做到想同学之所想，急同学之所急，以此来增强我们的党性锻炼和修养。 2.通过培训班的学习，提高了对党的认识，学习党的基本路线和共产主义信念，了解了党的全心全意为人民服务的宗旨，并且端正了入党动机，更坚定了我要加入中国共产党的信心，为成为一名合格的共产党员不懈奋斗。通过对党史的学习，使我认识到：没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能建设社会主义新中国，才能让人民过上幸福安定的生活。对于自己来说要不断克服自己的缺点，加强自己的思想水平，工作能力，坚定意志，树立远大理想，并与现实相结合，在不断努力中开拓进取，早日锻炼自己成为一名合格的共产党员。,(三).感悟：,谢谢观赏,
