我们真的不如美国人勤奋

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1、我们真的不如美国人勤奋中国大学是“严进宽出”，60 分万岁。但如果你把这种想法带到美国，就大错特错了。出国前，请一定要了解美国大学是如何“宽进严出” ！本文作者就读美国某大学的经济学硕士专业，从其经历可以窥探出美国大学如何保持其高水平的教学质量，也会彻底打消希望去美国“混”文凭的想法。 国内教育界总是在提改革高考制度，我们的高校应 该实行西方那种宽进严出的政策，我在国内也听了多年了，但是对于“宽进严出” 的印象只是一个名词罢了，并没有什么特别深的感触，而且也一直认为虽然西方宽 进严出，但是他们的学习还是太容易太简单了，我们国家的学生还是最强的。但是真正到了美国上了研究生后，才真正理解了什么叫做

2、宽进严出，也认识到了我们与 西方国家高等教育的差距。 在去美国之前，我想大部分国人和我一样认为，美国的教育都是人性化的教育，教育方式和观念都以人为本什么的。感觉美国的教育都是让学生一边玩，一边 学，一点也不痛苦，学生有很多课外业余爱好。总之一句话，他们是素质教育，我们是应试教育。而在好多人眼中，美国人都不怎么爱学习。学习很次，中国是个人 去了就可以称王等等。到这里学了以后，发现以前感觉的完全是扯淡的。美国的高等教育比中国还应试，美国的学生平均学习刻苦程度是中国学生不能比的。说道美国学生的学习态度和刻苦程度，我不得不再说一下我们的认识误区。在来美国之前我一直被美国的青春喜剧给误导，电影上演得都是

3、他们怎么怎么不学习，怎 么怎么调皮捣蛋，以至于我们国家的学生也开始学习和模仿，估计是最先传到港台，然后港台的电影开始影响大陆的。导致大陆的学生也开始变的很痞子。我不知道美国导演是不是故意的，虽然我问了美国人，他们说他们拍那样的电影只是表达了学生想拥有那样的生活，而不是他们真时生活的写照。但是我还是要对美国导演提出抗议，我们的教育制度不完善，学习还要靠自觉的情况下，你们这是毁掉广大发展中国家的苗子啊。 美国的大学校园生其实是这样的（是大学校园，听美国学生说他们高中很简单）：每个校园里走的学生都背个书包匆匆去上课，没有一个在嬉皮打闹的，即便是 等公共汽车或者做公共汽车上，也在看书。在咖啡店里或者休

4、息的地方，你会发现很多美国学生要么在看书写作业，要么用电脑写作业。非常安静，没有人大声喧 哗。我本来还带着掌上游戏机，有一次在公共汽车上拿出来玩，有外放声音，突然发现大家都在看书学习，我很不好意思的又放回去了。突然觉得我在国内本来是很 自觉学习的好学生，在这里怎么感觉自己跟痞子小混混一样，成了不良少年。 有一次晚上去系里打印讲义，走在在夜色下的校园里，突然想到了我们国内平时大学校园里晚上是什么样子，再对比一下这里，我发现校园里路上没有人，有的 人也都是背着书包匆匆的行走去赶时间学习。而我印象中至少是我们省的高校校园，夜幕下都是一对对的情侣在共享好时光。有一次去这个城市的主街看看，看看酒 吧里的

5、人在干什么，突然发现人们都在那里拿着电脑学习。当时想了想国内酒吧里无数失足男女青年在里面群魔乱舞，不禁感慨万千。美国真实校园生活就是整个一个中国理想中的好学生的聚集地，美国学生学习这样的场景只有在中国的电影里才能看见，而我国的真实学生却在积极模仿美国电 影里的东西。图书馆里学生们都在很安静的上自习，图书馆的机房，学生们都在用来写作业，没有一个干闲事的。我还真的注意观察过。我这学期学选了 3 门课，分别是经济学家数学，高级微观经济学，高级计量经济学。在开学初我在网上买的课本（这里的课本特别的贵，我都买的二手的书，还都 100 多美元 一本，有的学生买不起干脆复印） ，需要运送几天，所以头一周，没

6、有看书。微观经济学一上来为了检测我们的数学基础，就给我们发了一张数学卷子，里面涵盖了 本科阶段所有的数学课程：微积分，线性代数，概率论和数理统计，而且几乎每个知识点都有。我由于大二学完数学到今年 6 年没有用过，所以忘得差不多了。所以我在周末两天草草看了一遍 4 本数学课本，然后比猫画虎的把题做了。当时听老师课上意思就是看看同学的数学水平，不怎么重要，就当作业留了。 在我的观念里，到了中学，尤其是高中，因为学习的比较难了，作业是可以不做了，严格说是不会的可以不做的，因为老师不收，大家在家只要努力做了，做不出来没关系，第二天老师会在课上讲。所以作业都是良心活，好学生都自觉完成了，实在不会的就放着

7、。 我开始还是拿这个观念去对待美国老师的作业。当时看完书已经晚上 10 点多了，第二天要上这门课，我本来认为估计老师上课对对答案，有问题问问就可以， 估计没做完也没事。不过我还是凭着国内学习养成的老师给的良心活必做的习惯，坚持把题做完了。当时写到了半夜 2 点半多，其中好几次想放弃睡觉算了，不过最 后还是写完了。我当时还说第一周就写到半夜两点半，当时觉得以后不会这样，这是我自己给自己施加的压力罢了。结果没想到，第二天上课，老师就真都把作业收了，亏了我 把卷子都写完了，否则就傻眼了。当时老师说收的时候，我心想还真收啊？后来逐渐才明白原来美国作业是计成绩的，每次作业都会给你按照对错打分，记出成绩，

8、 最后和所有平时考试期末考试一起算最后的总成绩。 而且最让人接受不了的是，题你要是不会做，你不写，或者写错了，你就不得分，最后就会影响你的总成绩。在中国是，平时允许你犯错，允许你不会，你不会可以 空着，听老师讲，最后考试时会做就可以。因为从高中以后学得就比较难了，作业有不会做的很正常，老师是允许的。但是在美国就不一样了，老师每周都会给你留 一大堆作业，你在下周上课前要交上来，如果有不会的，你要在交作业前去自己去问老师，老师不会在课上给你讲的。如果到交作业时还没有问老师，因为不会不做 或者做错了，那么你就要承担这个责任，老师不会因为你实在不会就手下留情的，你的作业就会被扣分。每次作业老师都会记录

9、的，最后会一起给你算总成绩的。这样每周的作业都相当于一次考试，因为得的分数直接影响你最后的总成绩。第一次数学作业我和我们系的那个中国同学就因为没明白留没留作业而没交。我们 当时下课还问了留没留作业，老师说没留。结果第一次就没写也没交，好在好几个同学都没听懂，老师允许我们在第二天 10 点之前补交就可以。最痛苦的是第一次计量经济学作业。计量经济学是我们这里面最难的课，基本就是统计学在经济学中的应用，而且这门课是最近几十年才兴起的，国内教得很 浅。虽然我本科学了经济应用统计学，数理统计学，计量经济学，三门统计计量相关的课程，但是学得实在是太浅了。以至于我一值认为统计学是门比较好学的课 程，因为我所

10、学的统计学无非就是求求平均数，方差，各个统计指标，指标体系，即期，长期，同比，环比，GDP，GNP 这些概念，最后最难的就是用最小二乘 法求一求线性回归。而且公式都是现成的，背背就可以了。计量无非就是多个误差项。数理统计就是求一求假设检验，都是程序化，模式化的东西。但是在申请美国大学的过程中在论坛经常听他们说外国的经济学要求数学非常高，其中最难的就是计量经济学，还有统计学。数学和统计学最好申请，因为太 难，外国人没人去学。当时还不理解，为什么统计学这么难学，现在终于知道了。我们老师用了 1 堂多课就把前 4 章讲完了，前四章就涵盖了我本科学的最难的一元 线性回归和假设检验的所有内容。然后就留作

11、业了。到快交作业的前几天，我才拿到课本，于是赶紧做。由于本科学的早就忘光了，而且当时学数理统计的那一学期前半段出去背英语了，后半段给系里做网站呢， 那个老师又是个研究生，声音很小，彻底听不见，所以也就是到最后才把书看了看，然后按照背过的那个假设检验的程序做得期末考试题，就这样还过了，所以没有 怎么理解检验的机理，而且那门课讲了很多随机分布，正态分布，t 分布，卡方分布，F 分布等都不明白怎么回事，也就是记住了这几个名词可以去跟没学过的吓唬 吓唬人。但这都是检验的基础，所以心里一直觉得这一部分没有学扎实。以至于我在工作的四年中晚上经常做同一个噩梦，就是上大二最后一学期要考数理统计时， 我什么都不

12、会，非常焦虑的情景。当时每次我都自己对自己说你已经上班了，以后不会再有考试了，这个情况永远也不可能发生了，这只是梦。但是还是一直在做这个噩梦。现在感觉到这个噩梦快成现实了。为了做作业，用了几天把本科的概率论和数理统计又看了一遍，感觉还是没怎么看懂，然后就做作业，一点一点抠到凌晨 5 点 多，实在做不下去了，然后就交了。结果第二天发现老师留的截止日期是他上课的这一天晚上 12 点截止，而我在前一天以为是在他上课前需要要交，所以我还有一 晚上的时间，把昨天不会的给补上。晚上和我们系的那个中国同学一起做的这个作业。他还好本科毕业后直接就来上硕士了，所以都没有忘。而且他本科是学生物的，生物虽然对数学要

13、求不高，不 过对统计学要求很高，他的毕业论文就是用统计建立模型求的，而且他那篇论文还上了美国的 SCI 索引。（能上 SCI 的就很了不起了，整个我们省就没几个人能 上这个，我们学校还把能上这个的教授作为模范来对待）所以他还是比较懂，一边给我讲，一边看书才似懂非懂的（比本科时懂多了，但是感觉还是理解不太透彻）把这次作业做完。 后来发了作业，20 分满分得了 16 分。看似分还可以但是仔细想想 16 分意味着什么？每个老师第一节课都会把这门这学期怎么学，有多少考试，有多少作业，考试 和作业各占最后总成绩的百分比列一个教学大纲告诉你。计量经济学这门课第一次期中考试占 20%，第二次期中考试占 20

14、%，期末考试占 20%，平时作业占 40%。 （因为这门课主要是看你实际运用能力，而实际去通过最小二乘法估计模型需要大量繁琐的运算，要运用计算机程序配合才能完成。这个放在考试中是不现 实的，所以作业占了很大的部分。 ）最后总成绩按照 ABCD 给你评分，90-100 评 A，80-90 评 B，70-89评 C，70 以下 D 或者不及格。本身不及格的线就比国内 60 分提高了。 而且硕士研究生毕业有一项成绩要求就是每学期平均分不能低于 B，否则下学期你就留校察看，如果再不行就被开除了。也就是硕士研究生的及格分数是平均 80 以 上。如果是十分简单的学科考 80 分以上不算很难，关键是现在学得

15、都是非常难的，作业和考试很难。所以如果保证所有科平均 80 以上，不是一件容易的事情。在 国内都知道如果是一门很难的课程，考 80分就是相当不错了（不说数学这种难的课程，就拿英语来说，我们学校多少学生为了英语四级过 60 而奋斗四年，四级考 85 分以上，六级考 80 分以上就算优秀了，好多同学都不敢奢望六级考试，我记得我有个同学考六级 61 分过了，就认为自己英语学的很不错了，然后就开始替别 人去考四级了，别人问他英语怎么样，他很自豪的说我都过 6 级了，别人一听也觉得，嗯，不错都过六级了，其实六级是个什么英语水平，六级的 61 分是个什么水 平，我给你个对比你就知道了，我的六级当时比他高了

16、近 20 分，然后第一次做美国的托福听力，50 个道题我就做上了 7 个。而要上美国研究生就要考 GRE考 试，这个考试又比托福高出很多，被国内学生认为是上帝读的书（god read english） ，以至于考完 GRE 再考托福的人不用复习就可以拿高分。我考完 GRE 以后乐观的认为我把天下最难的考试考完了。以后什么都不怕了。结果我来了美国上课以后发现，GRE 考试相对于现在学的这些东西简直太简单 了。在美国没有人去炫耀 GRE 考试成绩，他们认为这个不足挂齿。就在这个难度下，要保持科科 80 以上是个什么水平？这个水平就是美国硕士研究生的最低及格 线。低于它你就可以考虑回家了。而且我估计了一下，难课程如果都保持 80 分左右就不错了，所以最后很有可能的结果是大部分都是 B，然后如果都是 B 的话，只要有一科是 C，那么平均就是 B 以下，那么就可以走人了。而如果得 C的这一科是因为平