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1、课 题粽情端午Word图文混排课 程计算机应用基础教学对象中职一年级学生授课教材全国中等职业教育课程改革国家规划新教材计算机应用基础（win7+office2010）授课类型新授课课 时1课时授课教师李文钢一、课程简介本次课选自人民邮电出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第4章文字处理软件Word2010应用第六节图文混排，是学习过在文档中插入图形对象之后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性方面起重要作用。精美的排版可以提升作品的吸引力和说服力，而word软件的精华就在于其精美的图文排版和简单易学的操作，因此它也被广泛应用于电子板报、多媒体课件、商业排版等领域。我将
2、知识点进行了加工整合，增加任务word图文混排，通过本次课的学习，让学生能够熟练掌握图像的版式设计和层次调整的方法，以及灵活排版的能力，同时培养学生的综合能力。课堂教学一直是国学教育的重要阵地，本次课以“端午节”为主题进行任务设置，将民族传统文化融入计算机基础课堂教学，让国学教育贯穿整个课堂。二、学情分析我所任教的是中职一年级学生。学生对word基本操作有一定的基础，动手能力稍强。通过前面的学习，学生已经掌握word排版的基本操作，能熟练对文档字体、段落等进行排版。他们对word排版有较高的热情，思维活跃，并能积极参与讨论与交流，这些都为本任务的学习奠定了良好的基础。但学生缺乏系统的练习，对如
3、何将课堂知识和实际应用联系起来缺乏经验。因此，在设计教学过程中，我将知识融入到生活中，通过故事情节推动教学任务，并给予学生鼓励与肯定，让学生敢于展示自己的作品，能够对自己及他人作品进行客观评价，使学生在教学中获得成就感。三、教学目标【知识与技能】（1）掌握图片环绕方式的设置方法。（2）掌握图片层次调整的方法。（3）其它插入对象的环绕方式和层次调整的方法。【过程与方法】（1）通过资源整合创设个性化的学习环境，培养学生灵活排版布局的能力。（2）通过自主探究提高学生的创新意识和综合能力。【情感态度价值观】（1）弘扬国学，提高学生人文素养。（2）通过多元化的评价方式，培养学生科学的审美观。四、重难点分
4、 析重点：环绕方式和层次调整的操作方法难点：能够灵活、合理的排版文档，达到图文并茂五、教学策略任务驱动教学、探究式教学。观察法、自主探究、协作学习等学法。六、教学资源基于计算机的多媒体设备、网络教学系统、问卷星助学软件、多媒体教学课件、微课等丰富的教学资源。七、教学过程教学流程图时间教师活动学生活动设计意图课前播放经典咏流传中的上下求索曲目。 欣赏国学经典，感受祖国文化的源远流长。视频中演唱的歌词是谁的作品?（屈原）让学生感受国学经典中蕴含的传统美德，潜移默化中提升他们的人文素养。借助视频对学生宣传民族传统文化。导入5分钟创设情境 引入新课 端午节，吃粽子，赛龙舟，这些都是我们耳熟能详的节日特
5、色，但中国文化源远流长，关于端午节的知识我们又知道多少？我们通过一篇文章来了解一下：那个传统节日是为纪念他的？（端午节）观察案例，交流两幅图优劣区别引出本堂课教学任务。以学生熟悉的端午节介绍激情导入，让学生主动参与教学过程。通过提问的方式进行端午节知识普及。新课讲授25分钟任务一、端午食粽图片版式设置1 通过观看视频明确环绕方式操作工具，掌握操作方法（4分钟）任务一、端午食粽图片版式设计2环绕方式练习（5分钟）任务一、端午食粽图片版式设计3各环绕方式对比（2分钟）你用到了哪几种环绕方式？默认的环绕方式是那种？（嵌入式）查看操作视频，掌握操作工具和操作方法。 学生动手尝试完成练习1，完成设计要求
6、。可通过视频查看操作步骤。随机抽取学生回答，各环绕方式之间的差异。完善表格内容。通过视频让学生直观的进行学习，巩固版式设计方法，尝试使用不同环绕方式对比效果。通过3个小环节强化知识点的巩固，完成教学重点任务的学习。借助设计内容进行美育教育，提高学生人文素质。新课讲授25分钟任务二、端午的由来图像层次调整 1图像层次调整（5分钟）通过环绕方式设置尝试完成端午节的由来，能否达到效果？（否）。随着作品中图片数量的增多，必然会产生叠加现象。这就需要通过调整图像的层次来解决。任务二、端午的由来图像层次调整2.出示操作工具和操作方法。（2分钟）学生对照示图完成版式设计。在老师引导下讨论交流解决图片重叠的解
7、决方案。教师进行演示。出示具体步骤，强化记忆。通过自主探究、小组合作方式来完成。首尾呼应，满足学生好胜心理，提高教学效率。明确操作步骤。让学生进一步明确操作步骤，强调鼠标右键作用。新课讲授25分钟拓展练习9分钟任务三、端午习俗知多少其它插入对象的调整1.艺术字、文本框的环绕设置、层次调整。（5分钟）请尝试文本框、艺术字是否可以和图片一样参与调整？2.环绕方式、层次调整原则（3分钟）文本框和艺术字都是特殊的图片。粽情端午学以致用（8分钟）学生动手实践，尝试艺术字、文本框的环绕方式设计和层次调整。教师引导学生得出操作方法，小组合作探究进行版面布局。问卷星助学软件进行知识检测。学生自主完成故事情节贯
8、串课堂始终，潜移默化中让学生受到国学教育。发挥教师主导作用，引导学生灵活进行版面设计。通过知识检测巩固操作方法，强化知识掌握。让学生综合运用所学知识点，提高对知识的灵活运用和正确认识，突破教学难点。作品展示作品提交和展示（4分钟）1、 学生自主学习，完成创作任务、提交作品。2、 展示学生优秀的作品。通过电子教室上传作品通过展示、交流培养学生自信心，体验成功快感。提高学生审美能。 巩固小结2分钟巩固小结（2分钟）利用问题引导学生总结，教师补充。巩固知识，温故知新。引出下节课知识点“组合”的概念。点题“粽情端午”，进行国学教育。作业1分钟作业布置（1分钟）1.完成随堂检测端午情 龙舟行的排版。2.
9、继续完善粽情端午电子板报的制作，并上传至网络进行互评交流。上传作品，进行共享、交流。通过问卷星软件填写教学反馈表。通过共享交流，提升学生审美能力。及时了解学生知识掌握情况。八、教学反思本节课我采用任务驱动、自主探究的教学策略，力求目标明确、任务细化。在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，自主尝试展开学习活动，尊重学生个性发展与层次差异，注重过程，各取所需，培养他们分析问题、解决问题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心，培养了学生良好的学习习惯。“粽情端午”这一主题贯穿整个课堂，情节设计合理，让学生在主动的汲取国学知识，提高自身人文素养和科学的审美观。不足：课堂时间有限，学生的创造性思维没有得到充分的发挥，还需要更多的时间欣赏并讲解优秀作品来深入的去引导学生的思路，激发学生的创作热情。
