2019年普通高等学校招生全国统一考试语文科《考试大纲》《考试说明》解读

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1、2019年普通高等学校招生 全国统一考试语文科 考试大纲考试说明 解 读,2019年普通高等学校招生 全国统一考试语文科 考试大纲,2019年1月31日，中国教育考试网正式公布了2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲。 考试大纲明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。 解读考试大纲和考试说明中的“变”与“不变”，把握高考趋向，有助于我们科学有效备考。,【考纲变化一】考核目标与要求 文化素质 思想道德素质和科学文化素质 【解读】 1.新增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。 2.将“文化素质”具

2、体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，隐含对逻辑思维的重视。,【考纲变化二】考试范围与要求 现代文阅读部分，将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。 作文部分，“能写论述类、实用类和文学类文章”，将“实用类”调到了“文学类”之前。,【解读】 1.试题顺序调整。4-6题改为实用类文本阅读，7-9题改为文学类文本阅读。 2.调整后，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连，更符合考生的思维认知规律，命题更科学。 3.更重视阅读与写作的实用性。第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题。就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。,总纲,普通高等学校招生全国统一考试(以下简称“高考”

3、)是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按照招生章程和计划，德智体美劳全面衡量，择优录取。高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。,普通高等学校招生全国统一考试大纲(以下简称考试大纲）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。考试大纲明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对实施高考内容改革、规范高考命题具有重要意义。考试大纲依据普通高等学校对新生思想道德素质、科学文化素质的要求及普通高中课程标准制定。,国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命

4、题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学构建基于德智体美劳全面发展要求的高考评价体系。,高考评价体系由“一核四层四翼”组成，包括考查目的、考查内容和考查要求。 “一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题。 “四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答高考“考什么”的问题。 “四翼”为考查要

5、求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育评价维度在高考中的体现,回答高考“怎么考”的问题。,考试大纲是高考评价体系的具体实现，体现高考考试内容改革的方向和阶段性成果。 考试大纲是制定考试说明的依据。各分省命题省份在考试大纲的基础上，可以结合本地高考方案和教学实际制订适用的考试说明。,. 考核目标与要求,根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中语文课程标准（实验），确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要

6、求如下。,A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。,D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F. 探究

7、：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。,. 考试范围与要求,根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中语文课程标准（实验），确定高考语文科考试范围与要求。 根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。,考试内容分为阅读和表达两个

8、部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。 考试的各部分内容均可有难易不同的考查。,一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的能力层级如下： （一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。,1理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 2分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 分析论点、论据和论证方法 分析概括作者在文中的观点态度,（二）实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文

9、本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,1理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 2分析综合 C 筛选并整合文中信息 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 分析文本的文体特征和主要表现手法,3鉴赏评价 D 评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思考和判断 4探究 F 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 探讨作者的写作背景和写作意图 探究

10、文本中的某些问题，提出自己的见解,（三）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。,1理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意 2分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品的体裁特征和表现手法,3鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4探究 F 从不同角度和

11、层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读,二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1识记 A 默写常见的名句名篇,2理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 了解并掌握常见的古代文化知识 理解并翻译文中的句子,3分析综合 C 筛选并整合文中信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 4鉴赏评价 D

12、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度,三、语言文字应用 正确、熟练、有效地使用语言文字。 1识记 A 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字 2表达应用 E 正确使用词语（包括熟语）, 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 正确使用标点符号,四、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E 作文

13、考试的评价要求分为基础等级和发展等级。,1基础等级 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 标点正确，不写错别字,从前先后 重要程度递减 两个符合最重要,2发展等级 深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。,2发展等级 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。,2发展等级 有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。,2发展等级 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,2019年普通高等学校招生 全国统一考试语文科 考试说明,2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（

14、以下简称考试说明）依据2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲制定。 考试大纲对2019年普通高等学校招生全国统一命题试卷的考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规定，是2019年普通高等学校招生全国统一考试的命题依据。,考试说明的变化,【题型示例变化一】论述类文本阅读 增加2018年全国I卷阅读题 【解读】 论述类文本阅读将加强对论证思维的考查。,【题型示例变化二】实用类文本阅读 删除两道题 2011年新课标卷下笔不觉师造化 2014-2018年例题，非连续性文本国民阅读调查 增加两道题 2018年全国卷I实用类文本阅读 2017年全国卷I实用类文本阅读 【解读】 实用类文本阅读侧重考

15、查非连续性文本阅读,【题型示例变化三】语言文字应用 示例题由11题增加到14题 新增例题 12题，2018年全国III卷第17-19题 13题，2018年全国I卷第17-19题 14题，2018年全国III卷第20题,【解读】 成语、病句、补写组合在一个语段内综合考查 语言得体修改题将会继续考查,【题型示例变化四】写作 新增两道题 1.2018年全国I卷“世纪宝宝中国梦” 2.2018年全国II卷“幸存者偏差” 【解读】 写作关注社会，关注时代 重视对理性思维的考查,I考试形式与试卷结构,一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式。 试卷满分150分， 考试时间150分钟。,二、题型 试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。,三、试卷结构 试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。 阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右。古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7题左右。 表达题分为语言文字应用和写作。语言文字应用，5题左右；写作，1题。 全卷共22题左右。,