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1、关于师德师风的思考五篇关于师德师风的思考五篇【篇一】“学高为师,德高为范”，作为一名教师，我们都应该把这句话铭记在心，并且用来作为自己行动准则的一句话。一名优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德。我曾经以为高尚的师德是惊天地泣鬼神的。像黄继光奋不顾身堵枪眼一样壮烈，像董存瑞舍身托炸药一样震撼。自从我来到实验小学，遇到了这里的老师，我又重新认识了什么是师德。现在我想说，高尚不仅仅是拼了性命，也可以是朴朴素素，平平淡淡的。它可以不像金子一样发出耀眼的光辉，而像春天的小雨一样，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，也浸润着身边同事的心。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精
2、；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。实验小学的每一个教师都是这样的，虽然她们没有可歌可泣的悲壮的故事，但她们每一个人身上都散发着教书育人的高尚光辉。她们每一个人都像一本厚重的书，用默默无闻，踏踏实实的工作作风谱写着无尽的师德故事。在晨露微曦的清晨，校长们和值班老师们总会匆匆赶到学校，手拿钢叉站在学校大门口，笑迎老师和孩子们的到来，为孩子们的安全保驾护航。当夕阳西下，他们不顾肆虐的寒风，又准时到岗，在学校门口及时疏通学生和家长们，确保学校大门口的畅通无阻，确保学生路队整
3、齐有序，确保每个孩子都能安全回家。他们就是孩子们的保护神！在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，每一个办公室里的每位老师都依然在紧张的忙碌着。她们要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着魏校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美好的誓言呢？在我身边，这样的范例不胜枚举，那我就主要说一说我们二年级数学组的老师们。我们二年级组的组长申桂珍老师就是一位非常令我敬佩的老师。她对工作兢兢业业
4、，精益求精。她身为年级组长，工作非常繁忙，但没有缺过孩子的一节课。我每次路过二（9）班的教室，都会看到申老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到他在与学生谈心；有时候看到申老师帮助其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到他与学生家长进行沟通。他就是这样只要自己有时间，就全身心的投入班级，做好每一项分内与分外的工作。她不仅要管理自己的班级还要管理我们整个年级。只要学校或者年级有一些事情，她都会把我们召集在一起，慢慢地、具体地、一步一步地给我们分析，教我们如何去做，她能考虑到每一个细节。用自己的经验给我们这些年轻教师指引前行的道路，使我们能更快更好地适应这个大家庭。记得有一次，天已经很晚了，其他老师都
5、回家了，申老师亲自检查我们二年级这十四个班级的教室安全情况。当她终于检查完准备回家时，因为天黑，下楼时不小心崴到了脚，情况非常严重，还打上了石膏，医生让在家休息。但申老师放心不下那些可爱的孩子，放心不下我们整个年级，没有听医生的嘱咐，第二天就拖着打着石膏的腿，拄着双拐来到了学校。因为腿脚不方便，申老师中午也不回家了，每天都是申老师的爱人送饭到学校，就这样一送几乎就是四个月。这令我们所有的老师都非常感动。我们的数学教研组长徐存平老师也是一位非常优秀，具有高尚师德的教师。她对待我们几位刚来的新教师就想大姐姐一样亲切，经常在教学上无私地帮助我们。领着我们通教材，带着我们分析重难点，指导我们的教学方法
6、。只要我们有不理解的地方，去请教徐老师，不管她有多忙，都会放下自己的手头工作，耐心给我们讲解，从来没有不耐烦。再说说我们的董丽梅老师，她非常的敬业，每天晚上都加班到很晚，有时批改作业，有时指导待优生学习，有时耐心地和家长聊天。生病了也不舍得早点回家休息。我们办公室的老师劝说她，生病了就回家适当的休息，她就说说没关系，只要孩子们的学习能有所进步，她就感到很快乐了。还有我们的刘娟鹏老师，马上就要退休了，也丝毫没有放松。每天都是早早地到校，把办公室打扫的干干净净。她没有缺过一节课，没有因为快退休，少批过孩子的一张作业。她教书育人了一辈子，把自己的青春都献给了教育事业，三十几年来，他始终保持着对党的教
7、育事业的无限忠诚，始终认为教师是太阳底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，他多年如一日的在教育这块热土上，默默地耕耘着，奉献着，是当之无愧的“师德楷模”。什么是师德？申老师、徐老师、董老师、刘老师她们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，她们高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。我每天都被这些平平凡凡的故事，普普通通但又伟大的老师们感动着，我觉得自己很幸福。我为在这样一个积极向上的环境中工作着而自豪，我知道自己的平凡与普通，但从她们身上我切实感到了付出与责任，我会向她们学习，学习她们的工作作风与工作态度，把实验小学这种精神扛在肩上，传
8、承下去，让高尚的师德之风代代相传。【篇二】学校工作千头万绪，教书育人责任重大，如何加强师德师风建设成为新时期教师教育的新课题。针对这一新问题，加强党建工作就显得尤为重要，只有抓好党建工作，才能正师德师风。抓党建引领，正师德师风需从以下几个方面入手。一、学校党支部紧紧围绕教育教学工作实际，认真落实关于加强基层组织建设的政策措施，着力解决党组织建设中存在的突出问题，不断夯实党建工作基础，创新党建工作形式，努力增强党组织和广大党员在服务学生中推动学校稳定、促进教育和谐进步的能力，为推动学校各项工作发展提供了坚强的政治保证和组织保证。创新思想教育方式二、 党支部把组织教师学习活动作为开展工作的主要抓手
9、和提升教师政治素养的重要途径。针对学习中多是流于形式的问题，党支部从学习内容到形式上都进行了新的探索。首先，学校为学习活动开辟了固定的集中时间，为活动顺利开展提供了保障；其次，在方式和内容的选取上做文章。采用访谈的方式进行，严肃中不乏活泼，组织者是主持人，而不是主讲人，围绕一个话题，既有主持人的开场与独白，也有参与学习者的互动环节；内容上接地气、贴近生活、贴近心灵，既有紧扣时代主题的我的中国梦、中国共产党与你一起在路上，也有教师礼仪、我们一起来读书等等。这样的学习活动，让老师们耳目一新，燃起了她们的学习兴趣。组织者也由固定的党支部书记，变成了其他的领导和教师，既给予教师展示的平台，也让他们感觉
10、到自己就是学习的主人。学习不再是生硬说教、枯燥无味，学习成为了老师们工作生活的一部分，在学习中老师们对中国共产党更加热爱，对党的执政能力信心倍增，也在学习中抒发着自己的情感，互相交流沟通彼此的观点。三、 师德师风建设是学校工作中的重中之重，也是党支部分管的主要工作。为了抓好师德师风建设，学校应成立领导小组，校长和书记任组长，亲自主抓，其他领导承包到人，落实责任。党支部组织教师认真学习中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法、贾汪区教育系统相关文件、制度等，认真学习师德典型事迹，积极开展师德大讨论、师德知识竞赛、师德师风征文活动。党支部通过多种渠道，加大师德师风的监管力度。开展
11、师德公开承诺活动，接受社会监督；坚持开展家长、学生对教师的民主评议制度；实行师德一票否决制，对顶风违纪和重大师德问题的教师调离教学第一线；通过走访学生家庭，征求家长对学校师德工作及学校规范办学行为的意见和要求，对教师违规补课行为进行不定期查访，每学期学校领导要查访主科教师，有力地遏制了违规补课行为。党支部领导通过走访一线教师和召开教师座谈会、个别谈话等形式，倾听教师的心声，为教师排忧解难；深入挖掘、提炼师德师风建设中身边的真人、真事，大力宣传师德师风方面的好思想、好作风；通过橱窗展出校内典型教师的先进事迹，并装订成册，向社会发放，有力地弘扬了教师的正能量。四、 党支部开展有意义的群团活动，丰富
12、教师们的课余文化生活。为了培养教师高雅的生活志趣，结合工会工作，以兴趣、爱好为主，开展了丰富多彩的社团活动。具体社团活动有待在以后工作中进一步摸索实施。【篇三】近日，广西百色一名蒋姓小学老师得知学生家长在殡仪馆工作后孤立其孩子、公开在家长群辱骂威胁家长，私下向家长兜售红糖并与是否处罚学生挂钩.上述行为一经爆料很快引发网友热议。德高为师，身正为范；学为人师，行为世范。几千年来，尊师重道已经成为中华民族优良传统和传统美德，教师也成为千万人艳羡和向往的职业，被视为辛勤的园丁、燃烧的红烛。习近平总书记指出：今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑
13、梦人。足见，历史、社会和国家对于广大教师是尊崇的，是信任的，是寄予厚望的。可少数教师言语失德、行为失范，成为队伍中的“害群马”和汤锅里的“老鼠屎”，出现这种现象，实在值得思考与反思，更要想办法扭转和转化。习近平总书记指出：评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。作为教师，修的第一堂课应该是也必须是师德修行、师风养成。教师个人的范例，对于学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。教师的师德师风，首先体现在对待学生的态度上。人的一生中有接近二十年的时间都在校园中，与老师朝夕相处、日夜为伴，学校不仅仅是求知的殿堂，也是生活的家园；教师不仅仅是授业解惑的师者，也应是关怀备至的家长。教师要尊重
14、关爱学生，把他们视作掌上明珠、膝下麟儿，不因其学习成绩好坏、家庭环境优劣、性格差异、相貌美丑等因素，而区别对待、孤立甚至是体罚伤害学生，要捧着一颗心来、不带半根草去关爱学生，关心他们学习上是否有困难、生活上是否需帮助、心理上是否要引导、身体上是否有不适，全身心投入教书育人中来，践行“一切为了学生，为了学生的一切”的誓言。教师的师德师风，其次体现在对自己的要求上。教师教书育人、为人师表，必须要“自身硬”才行。陶行知道：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”作为教育资源的分配者、公权力的行使者，教师要摆正自身位置、谨慎行使权力，淡泊名利、甘于奉献。要摒弃那种“理
15、想理想，有钱就想；前途前途，有钱就途”“找借口给家长使绊子、想办法给自己谋票子”“学生是摇钱树、家长是提款机”的拜金主义思想；摒弃那种高人一等、对学生及家长颐指气使，“只看得上达官贵人、瞧不上平头百姓”，选择服务的官僚主义思想；摒弃那种“不给好处不管学生、好处多点管的好点、好处少点管的差点”，追求奢靡生活和精致利己的享乐主义思想；要以社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化和传统美德浸润大脑，规范言行，促进私德、公德和师德养成。教师的师德师风，最后体现在对学生的引导上。身教重于言传。教师不仅仅教授学生知识和学问，更要教授为人处世之方。一个教师，如果他说文明话，口中不吐污秽之语；做文明事，不逾公
16、序良俗之边界；做文明人，小恶不为小善为之。如果他说老实话，不编造不歪曲事实真相；做老实事，不搞虚张声势虚头巴脑；做老实人，待人诚恳做事认真.那么他就是一个值得学习的榜样，学生也会耳濡目染、有样学样，茁壮成长、蓬勃发展；反之，就会带偏方向、走错路子，于己身败名裂，于人贻害不浅。习近平总书记指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。愿所有老师都能成为总书记口中的好老师，学生心中的指路人和民族前进的希望，如若此，实为人生国家民族至幸。【篇四】加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。3月15日，迎泽区松侨小学开展了全体教师师德师风会议，分管师德师风的要红玲副校长带领大家学习松侨小学开展师德师风活动方案。并号召全体教师开展师德师风自查工作，每人认真填写中小学教师师德师风报告表并签订
