《统计学演示稿(第1、2、3章)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统计学演示稿(第1、2、3章)（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,统计学演示稿 （第1、2、3章）,周恒彤,2,统计学课程 授课前言,3,本课程参考书目,4,1（美）埃维森：统计学基本概念和方法，吴喜之等译，高等教育出版社，2000年3月。 2（美）福里德曼：统计学，魏宗舒等译，中国统计出版社，1997年10月。,5,3曾五一，肖红叶：统计学导论，科学出版社，2006年。 4郭英，高建国：统计学，中国财政经济出版社，2001年。 5贾俊平，何晓群，金勇进：统计学，中国人民大学出版社，2000,6,6袁卫，庞皓，曾五一：统计学，高等教育出版社，2000 7冯士雍：对高等院校统计学教材建设的若干建议，载统计研究，2004年第6期，第5254页,7,第1章 总
2、论,8,一、什麽是统计学,9,10,收集数据,（样本）,用于：,11,12,第二，用样本数据描述样 本本身的现实状况,（就加工产品型可重复随机试验而言）,13,先解释第一种含义,14,15,16,17,18,对上面四个例子的 特点的进一步说明,19,20,在社会经济领域里利用社 会经济数据进行统计推断,21,22,社会经济统计调查的调查对象 （有限总体）,23,社会经济数据与加工产品数据的区别,加工产品数据,社会经济数据,数据发生时并未进行随机试验,在一个正在进行的随机试验过程中发生,为此，对于一批社会经济数据，须为其定义一个随机试验,24,再解释第二种含义,25,26,二、本课程教学内容的整
3、体框架,27,简单总体截面数据研究 （第0章）,复杂总体截面数据研究 （第12章）,时 序 数 据 研 究 （第13章）,28,简单总体截 面数据研究,数据的收集（第2、6章),用数据描述事物的现实状态（第3、4章),用数据推断随机现象的统计规律（第510章）,29,用数据推断随机现象的统计规律,预备知识（第5章）,两种常用方法（第6、7章）,四种常见问题（第610章）,30,用数据推断随机现象统计规律的两种常用方法,参数估计（第6章第3节）,显著性检验（第7章第1节）,31,用数据推断随机现象统计规律的四种常见问题,一个总体分布规律研究（第10章第2节）,一个总体参数的研究（第6章第3节，第
4、7章第2、3、4节）,两个总体的比较（第8章）,变量之间关系的研究（第9章，第10章第3节）,32,第2章 数据的收集 （调查数据的收集）,33,2.1 统计总体和统计指标 （数据收集的预备知识之一）,34,一、研究数据收集问题之前为 什麽先要了解统计总体和 统计指标的有关概念,35,收集数据统计调查,统计总体调查对象,统计指标调查目的,36,二、统计总体和统计指标的有 关概念,37,38,2.2 统 计 分 组 （数据收集的预备知识之二）,39,一、研究数据收集问题之前为什 麽先要了解统计分组的有关 概念,40,为了满足统计调查意图中的 某 些 要 求,需要对资料进行统计分组整理,41,二、
5、什麽是统计分组,42,重新列出某市居民户总体的下列资料：,43,依照各居民户职业类别和文化程度的具体标志表现对居民户总体进行分组,44,居民户总体按职业类别分组,45,居民户总体按文化程度分组,46,三、统计分组的作用,47,研究总体的内部结构。 研究总体的次数分布特征。 研究变量之间的关系。 研究总体各部分之间的关系。 固定试验条件，使数据之间同质*。,48,统计分组的第五个作用 固 定 试 验 条 件 使数据之间同质 的举例,49,例1 想要研究学生的生活费支出是否与性别有关,对学生按性别分组，观察各组中每个学生的生活费支出,50,例2 假若上例的研究结论表明，学生的生活费支出 与他们的性
6、别有关。有人提出质疑，认为学生 的生活费支出与他们的性别其实没有关系，他 们猜想，学生的生活费支出其实是与他们的家 庭所在地有关系，只不过，由于多数男生来自 农村，多数女生来自城市，而城市学生的生活 费支出高于农村学生，因此才造成了女生的生 活费支出高于男生的表面现象。怎样回答这一 质疑？,解决办法：把学生的家庭所在地固定。在此种条 件下再来研究学生的生活费支出是否与他们的 性别有关。,51,固定学生的家庭所在地这一试验条件的方法： 用学生的家庭所在地这一标志对资料分组。,52,四、统计分组的设计,53,按照“统计分组的设计”自学提纲，自学教材第2231页。,54,2.3 统计调查方案的设计
7、（怎样收集调查数据）,55,一、弄清用户的调查意图,56,【例】市政府要了解本市城市居民的住房宽松拥挤状况以及住房设施条件状况。并且：1.想要将上述指标在白领阶层与蓝领阶层之间进行对比；2.想要研究上面所观察的情况与居民文化程度有无关系。,57,二、把用户的调查意图转换成 调查人员的具体的调查目 标（即：统计指标体系和 统计分组体系）,58,统计指标体系 平均一户城市居民拥有住宅面积 （全市城市居民拥有住宅总面积/全市城市居民户数） 城市居民人均拥有住宅面积 （全市城市居民拥有住宅总面积/全市城市居民人口数） 有独立厕所户所占百分比 （有独立厕所的户数/全市城市居民户数） 有独立厨房户所占百分
8、比 （有独立厨房的户数/全市城市居民户数） “双气”齐全户所占百分比 （“双气”齐全的户数/全市城市居民户数）,59,统计分组体系 对总体按职业类别分组，分为： 白领 蓝领 对总体按文化程度分组，分为： 大学及以上 高中 初中 小学及以下,60,三、根据所确定的统计指标体 系和统计分组体系设计统 计分组表格式,61,62,63,四、根据调查意图和调查目标 确定调查单位（总体基本 单位）和调查对象（统计 总体：有限总体）,64,调查单位： 该市的每一个非农业家庭户。 调查对象： 该市的全体非农业家庭户。 为规定调查对象的界限范围，应要求： 进入本调查对象的居民户在居住 地这一标志上都表现为某市；
9、在 户口类别这一标志上都表现为非 农业家庭户。,65,五、根据调查目标确定调查项 目（向总体基本单位观察 何种标志）,66,为满足统计指标体系的需要 所确定的调查项目 居民户人口数 居民户拥有的住宅面积 居民户是否“双气”齐全 为满足统计分组的需要 所确定的调查项目 居民户的职业类别 居民户的文化程度,67,六、根据所确定的调查项目编 制调查表或问卷,68,69,第3章 数据和统计指标的基本类型,70,3.1 数据的类型,71,72,73,3.2 统计指标的类型,74,一、统计指标的分类,75,76,二、总量指标,77,（一）总体单位总量和标志总量,78,各自的含义 必须要针对一个特定的总体来
10、做这种区分,79,（二）时期性总量指标和时点 性总量指标,80,1. 概念,对同一个对象的两种不同观察角度 只看指标名称，不看数值,81,2. 应用中须注意的问题,对时期指标： 收集资料时规定时间范围； 提供资料时给出时间范围； 反映一段时间范围内的规模时用全期累计。 对时点指标： 收集资料时规定标准时点； 提供资料时给出标准时点； 反映一段时间范围内的规模时用序时平均。,82,三、平均指标,83,平均指标与后面（第4章）将要讲的作为数据代表值的平均数的区别和联系 平均指标的基本形式（注意：居民人均拥有住宅面积不是平均指标）,84,四、相对指标,85,五种常见的相对指标,常见的相对指标,动态相对指标,比较相对指标,计划完成相对指标,结构相对指标,强度相对指标,同种指标,同种指标,同种指标,不同时间的数值对比,不同地点的数值对比,实际与计划数值对比,整体中的一部分/整体,同一范围内两个总量指标之比,
