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1、- 1 - 人物人物(人物形象的分析人物形象的分析) (对应学生用书对应学生用书 P53) 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心，因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心，因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象 这一角度设置试题。这一角度设置试题。 (一一)常见题型常见题型 1结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。 2是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 3请概括请概括的性格特点。的性格特点。 4分析小说对人物进行描写的具体方法。分析小说对人物进行描写的具体方法。 (二二)高考中有关小说人物的命题指向高考中有关小说
2、人物的命题指向 1小说对人物描写的具体方法。小说对人物描写的具体方法。 2根据文章指出人物的性格特征。根据文章指出人物的性格特征。 3对人物进行客观公正的评析对人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。 (全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。(25 分分) 战战 争争 美美迈尔尼迈尔尼 1941 年年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场 战争也很失望。战争
3、也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟 别人通话。别人通话。 “我是格罗斯文诺我是格罗斯文诺 8829， ”我听见她对接线生说，我听见她对接线生说， “我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉 蛋并不想跟我通话。蛋并不想跟我通话。 ” “哦，我想是。哦，我想是。 ”我忙插嘴。我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又她的声音很柔和，也很
4、清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又 拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了 20 多分钟。多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢？你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。她问。 我跟她说了原因，然后反问：我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有 这场战争。这场战争。 最后我说：最后我说：“我有好多
5、年没这样畅快地跟人说话了。我有好多年没这样畅快地跟人说话了。 ” “是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。 ”她说。她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口 音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文 - 2 - 诺诺 8829 老在我脑海里闪现。我实在难
6、以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人 接起来。接起来。 “哈罗？哈罗？” “是我，是我， ”我说，我说， “真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨贝姨 。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是 多年的至交。这次我们谈了多年的至交。这次我们谈了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘
7、谨。我提议彼此介分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介 绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺 为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17 岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分 居。她今年居。她今年 36 岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅 18 岁。他
8、是她的一切。她常常跟他说岁。他是她的一切。她常常跟他说 话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她 一定很美，她笑了，问道：一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？你怎么知道的？” 我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法。我们开始读同样我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法。我们开始读同样 的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话
9、，她的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她 就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允 许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整 12 个月，我是在期待中度过的。我们的爱个月，我是在期待中度过的。我们的爱 情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永
10、恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦 耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。 我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829
11、的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。 后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。 “当然可以。当然可以。 ”她说，她说， “你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主 人叫人叫” “谢谢，谢谢， ”我说，我说， “别说了，请你别说了。别说了，请你别说了。 ” 我放下了话筒。我放下了话筒。 (沈东子译，有删改沈东子译，有删改) 1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是下列对小说相关内
12、容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5 分分)( ) A小说以小说以“1941 年年 9 月，我在伦敦被炸伤月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强 调这是作者的一段亲身经历。调这是作者的一段亲身经历。 B “我有好多年没这样畅快地跟人说话了我有好多年没这样畅快地跟人说话了” ，话中有话，既委婉地表达了，话中有话，既委婉地表达了“我我”对女主人公的喜爱之情，对女主人公的喜爱之情， 又为两人进一步交往作了铺垫。又为两人进一步交往作了铺垫。 C得知事情真相时得知事情真相时“我我”只说了句只说了句“别说了，请你别说了
13、别说了，请你别说了” ，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，就放下了话筒，这看似不合常情的表现， 背后传达的却是难以言说的悲哀。背后传达的却是难以言说的悲哀。 D接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之 外，又在情理之中，设计自然而又精巧。外，又在情理之中，设计自然而又精巧。 - 3 - E小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的 历
14、史画卷，表现了民众的必胜信念。历史画卷，表现了民众的必胜信念。 解析：解析：本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，涉及情节结构、人物语言、主题等。本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，涉及情节结构、人物语言、主题等。A 项，项， “更是为了强调这是作者的一段亲身经历更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错误。错误。 “我在伦敦被炸伤我在伦敦被炸伤”是为下文故事情节的发展作铺垫。是为下文故事情节的发展作铺垫。B 项，项， “又为两人进一步交往作了铺垫又为两人进一步交往作了铺垫”不恰当，主要是不恰当，主要是“表达了表达了我我对女主人公的喜爱之情对女主人公的喜爱之情” ，引出下文的，引出下
15、文的 情节。情节。E 项，小说只是写了项，小说只是写了“我我”的一段经历，的一段经历， “描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷”夸大其词。夸大其词。 “表表 现了民众的必胜信念现了民众的必胜信念”错误，应是表现对战争的谴责与反思。错误，应是表现对战争的谴责与反思。 答案：答案：选选 D 得得 3 分，选分，选 C 得得 2 分，选分，选 B 得得 1 分；选分；选 A、E 不给分。回答三项或三项以上，不给分。不给分。回答三项或三项以上，不给分。 2.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。(6 分分) 答：答：_ _ 解析：解析：本题考查分析小说人物形象特点。分析人物形象时先用关键词点出人物形象的特点，然后结合文本题考查分析小说人物形象特点。分析人物形象时先用关键词点出人物形象的特点，然后结合文 本分析。从本分析。从“她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我 的脑海里回旋的脑海里回旋” ，能看出她大方热情、机智幽默。从，能看出她大方热情、机智幽默。从“她说她老母亲睡不
