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1、1 每周一测每周一测 阅读下面的文字，完成 13 题。 教育的普及、出版的繁荣、互联网的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。 “学好数理化”不再成为求 知边界，通识教育正不断打开知识视野。因此，若以知识宽度论，今天学子可以完胜过去。然而，广度之外， 同样需要有深度。书不多，反能精读以致“ ” ；诱惑少，所以 不断钻研。将有限的注意力资源 用到最有效的地方，才会有“ ”的成就。因此，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在努力 扩大知识半径的同时，避免陷入平面化的“知识焦虑” ，落入 的学习路径。 既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。当前，许多领域深入发 展，创
2、新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？人工智能领域如何推进？东西方文化如何更好交融？这有 赖于“博观而约取，厚积而薄发” 。传授高深知识的使命尽管往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从 小抓起。面对全球化竞争，教育者需要引导学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫；关注知识的积累， 更注重思维的锤炼。换句话说，一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果 是掉下来而非飞上天。 同时，知识传承很重要，见识的培育更关键。在古汉语中， “知”与“识”相连又有别。知是获取信息， 是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧。一方面，正所谓“师父领进门，修行在个 人”
3、 ，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；（_） 。从路径上说，培养见 识，离不开课堂，但也不能囿于课堂，既需要言传，更需要鼓励学生在敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇 于实践的过程中去主动领悟与把握。 1下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ ） A而另一方面，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力，方能 在信息爆炸的时代从容不迫。 B而另一方面，具备把握时代大势的洞察力、去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力，方能 在信息爆炸的时代从容不迫。 C一方面，具备粗中取精的信息筛选、去伪存真的知识鉴别、把握时代大势的洞察，就能在信息爆炸
4、的时代从容不迫。 D一方面，只有具备去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力、把握时代大势的洞察力，就能 在信息爆炸的时代从容不迫。 2 2依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（ ） A韦编三绝 心无羁绊 替古人担忧 细大不捐 B韦编三绝 心无旁骛 铁杵磨成针 浅尝辄止 C丹书铁券 心无羁绊 铁杵磨成针 细大不捐 D丹书铁券 心无旁骛 替古人担忧 浅尝辄止 3文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（ ） A传授高深知识的使命虽然往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起 B传授高深知识的使命尽管常常在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起 C只要传授高深知识的使命常常在
5、高等教育，那么培养钻研精神就需要从小抓起 D尽管传授高深知识的使命往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起 4下面是甘肃某中学新蕾文学社社长刘妍给著名作家王蒙写的邀请函，有四处用语不得体，请指出并改正。 尊敬的王老： 您已荣幸地被邀请为我社顾问。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之职，我们非常感激。 同时，我们敬请您能够在百忙之中抽出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月 23 日上午 9 时 在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您务必莅临指导。 刘妍 顿首 2018 年 9 月 5 日 5下面是央视节目魅力中国城的赛制流程图，请把这个图转化为一段文字介绍，要求内容完整，表述
6、准确，语言连贯，字数不超过 125 字。 阅读下面的文字，完成小题。 3 材料一： 诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任 事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者， 皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径 也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕 业有人提携也。 现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之 举。究之外人指摘之当否，姑
7、不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？ 果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学 校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗 旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣， 容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无， 惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动 于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学
8、问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因 清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学， 则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己 误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。 （摘自蔡元培就任北京大学校长之演说 ） 材料二： 北大从来不止是一所学校，她是人们心中的图腾，寄托着民族的未来和希望；未名湖从来不止是一潭湖 水，它荡漾着学者淡泊名利的誓言；静园也从来不止是一席草坪，它承载着学子仰望星空、追求真理的执着！ 这里的一木一石，即使再普通不过的园林景观，也都被
9、赋予了太多的梦想与期望。的确，世界上恐怕从来没 有一所大学能如北大这样，与一个民族的命运如此紧密相连、休戚与共。新文化运动中心、 “五四”运动策 源地、最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地、学者大师的摇篮，辉煌的历史，使北京大学成为一代 又一代人，探求真理、追求理想的精神家园。 在我的心中，北大就像是一个大家庭，老师、学生、工作人员和校友都是我们这个大家庭中重要的成员， 亲情和规矩把我们紧密联系在一起。师生如父子，老师总是想把他的一切传授给学生，希望他们超越自己； 同窗如兄弟，共同的学习生活，使他们心心相印，质朴纯真；同事如亲人，虽然来自五湖四海，但共同的理 想与追求，使我们亲密无间、肝胆
10、相照。大学是传播和创造知识的场所，教学和学术研究都是高度个性化的 4 创造性劳动，只有在宽松的氛围中，才能碰撞出创造的思想和火花。学生也只有在错误和失败中，才能成长 和坚强。大学有责任营造宽松自由的学术氛围，无论是教师学生，还是校长院长，没有高低贵贱，不论学派 亲疏，大家都心平气和，平等地争论学术，探讨学校发展。 （摘自林建华大学是个大家庭北大新校长就职演讲 ） 6下列对两则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A材料一中蔡元培认为，大学与专科学校之间最大的区别是，大学是研究学问的地方，而专科学校是 谋求做官发财的地方。 B材料一中蔡元培认为，如果一个人求学的宗旨不正确，就会在学习中不问学
11、习之有无，只在考试中 追求分数的多寡。 C材料二中林建华回顾了北大与中华民族命运紧密相连的历史，认为北大在中国不止是一所学校，更 是人们心中的图腾。 D材料二中林建华表达了营造宽松自由的学术氛围，不分高低贵贱和学派亲疏，平等地争论学术，共 谋学校发展的美好愿景。 7下列对两则材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A材料一中演讲者要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的正大宗旨，为做学问、为今 后的发展打基础而来，而不是为做官发财而来。 B材料二中演讲者饱含深情地赞美了北大在中国的发展过程中的巨大功绩，把北大比作一个家，体现 了演讲者的家国情怀。 C两位校长在演讲中都要求北大的学
12、者应该淡泊名利，执着地追求真理，这体现了他们都有着教育家 的眼光和智慧。 D不同的时代背景，不同的演讲对象，所以两位校长提出了不同的要求，但这些要求都体现他们改革 的勇气和实干的务实精神。 8请根据上面两则材料概括演讲词的主要特点，并结合选文简要分析。 基基础础测测试试 1A 2B 5 【解解析析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把 握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中， “韦编三绝” ，形容读书勤奋；“丹书铁券” ，古代帝王赐 给功臣以世代得享优遇及免罪的凭证。券为铁制，用朱砂书字，或刻字嵌以黄金。第一处，从语境来看， 是说反复精读的结果，
13、应使用“韦编三绝” 。 “心无旁骛” ，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致 志；“心无羁绊” ，心里没有牵绊束缚。第二处，此处是说心思集中进行学习钻研，应使用“心无旁骛” 。 “替古人担忧” ，为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁，比喻不必要的担心和忧愁。 “铁杵磨成针”比 喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。第三处，是形容“成就” ，应使用“铁杵磨成针” 。 “浅尝辄止” ，略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 “细大不捐” ，形容所有东西兼收并蓄。常指收罗 的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。第四处，前面说“重视学习的深度” ，应使用“浅尝 辄止” 。故选 B 项。
14、 3D 4序号， “荣幸地”删去；序号， “忝列”改成“屈就” ；序号， “务必”删去；序号， “顿首”删去。 【解解析析】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文 体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合， 主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。此题主要是语境和身份的不得体，例如后辈对前辈说 被邀请，用前辈“荣幸地”不合乎语言的环境和身份。再如“忝列”是指自己惭愧的列入有层次的行列， 用在对著名作家王蒙来说，不符合身份和地位。再如“务必”用词不够尊敬。 “顿首”是磕头的意思，用 在此处不符合邀请
15、函文体的语言环境。 5参赛城市通过抽签确定竞演分组。竞赛分为两轮，第一轮竞演分为“城市初见” 、 “城市味道”和“城市 名片”三个竞赛环节。第二轮竞演分为“钻石线路” “城市精绝”和“城市故事”三个竞演环节。通过两 轮竞演的投票票数（积分）累计，决出十佳城市和优胜城市。 【解解析析】此题考查图文转换的能力，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计 图表和漫画等，此题属于分析流程图类，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间 的逻辑关系。此题注意图片中间部分的并列，是要进行的两轮的竞演，其他的按照顺序梳理即可。 综综合合测测试试 6A 【解解析析】A 项， “专科
16、学校是谋求做官发财的地方”不正确，作者并没有阐述这一点。材料一第一段说的 是“今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也” ，作 者说在“专科学校”学成之后“任事” ， “任事”意思是“担任大事” ，但不一定是“谋求做官发财” 。 6 7A 8参考答案：（1）观点鲜明：材料一在开头和结尾两次强调求学应该抱有正确的宗旨，材料二表达了北大 的发展需要的是友爱、平等、自由的观点，两篇演讲稿的观点都十分鲜明。 （2）针对性强：如材料一中蔡元培针对当时中国道德和信仰的危机，提出了改革北大必须从改革学生的 观念入手，具有很强的针对性。 （3）饱含情感：材料一中有对学生有批评和担忧，对社会有不满和愤怒，爱之深，方能责之切；更有对 学生的激励和期望之情。材料二表达了对北大礼赞之情和未来美好愿景的期盼之情。 【解解析析】本题考查学生对文体特征的
