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1、,散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。,、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。 气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。 文气贯通，作品就有了生命力和感染力。,散而不乱 气脉中贯,提要钩玄：提要：指出纲要。钩玄：探索精微。提要钩玄，即通过梳理归纳，理清线索，精辟而简明地抓住主要内容，把握作品的思想情感。,提要钩玄 因声求气,因声求气：“声”指节奏、平仄、押韵等外在表现形式，“气”指情感、气
2、势等内在的精神气脉。“因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。,六国论围绕“六国破灭，弊在赂秦”的作议论。 伶官传序则以“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”为中心。 皆虽散而不乱。,单元导读,祭十二郎文语言复沓重叠，回环转折，多利用排比句式和语气助词来强化悲痛之情。 文与可画筼筜谷偃竹记语言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲，凄恻动人。 皆情感充沛，有文气贯注于首尾。,赏析示例,六 国 论,苏 洵,论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。,解题,一、作者简介 苏洵（10091066）
3、字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书 ”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。,北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,时代背景,简介作者,大器晚成的苏洵：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。” 后来得到欧阳修的赏识。年过五十岁才被任命为秘书省校书郎。,提
4、要钩玄的方法,要点一：论点鲜明，论证严密,第一段：总纲，提出“弊在赂秦”的论点。 第二段：申述“赂秦而力亏，破灭之道也”。 第三段：申述“不赂者以赂者丧”。,第四段：指出“为国者无使为积威之所劫哉”的沉痛教训。 第五段：告诫统治者不可重蹈覆辙。,要点二：语言生动，气势充沛,王安石云： “苏明允有战国纵横之学”。 纵横家文章（说辞）： 铺排夸张的手法， 绚丽多姿的辞藻， 酣畅淋漓的气势 。,.文章字里行间洋溢着作者浓烈的感情。“呜呼”、“悲夫” .语言上，长短相间、整散交错，运用了比喻、对偶和排比等多种修辞手法。使文章纵横恣肆，起伏跌宕，具有雄辩的力量和充沛的气势。,要点三：借古讽今，切中时弊,
5、联系背景，说说最后两段的作用是什么？,背景：苏洵写这篇文章时，北宋王朝对强敌契丹、西夏奉行以贿赂求苟安的政策。朝中抗敌卫国之气锐减，委曲求全之风日上。这和战国六国以地赂秦相比，有过之而无不及。,文章本意在借古论今，指出宋朝国策之非，为宋朝危机敲响警钟，现实针对性很强。,写作意图：,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。,善：好 弊：弊病 道：原因 完：保全a-v,文章第一段四句的关系怎样？,六国破灭， 弊在赂秦,(1)赂秦而力亏,(2)不赂者以赂者丧,总,分,学生朗读第二段，掌握以下文言知
6、识,1、那么秦国最想望的，六国诸侯最担心的，当然不在于战争了。 2、子孙对待土地却不很爱惜，把它全部送给别人，好像丢掉小草一样。 3、用土地对待秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。,第二段运用了什么论证方法？论证的是什么？,对 比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,有限,无厌,奉繁,侵急,程度上,不尽,不灭,道理上,赂秦力亏破灭之道,（韩、魏、楚）,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者
7、再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。,向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量,1、所以燕国虽然是个小国家却后灭亡，这就是用兵的功效。 2、等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡。 可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。,第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？,不赂者,齐,与嬴不助五国,燕,以荆卿为计,赵,洎牧以谗诛,不能独完,呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之
8、所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,1、那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。 2、治理国家的人不要使自己被别人积久而成的威势所胁迫啊。 3、如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。,史论文共性：一个中心两个基本点,中 心：借古讽今（五） 基本点：1、叙史实（一二三） 2、论史训（四）,第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？,弊 在 赂 秦,赂 秦 力 亏,不赂者以赂者丧,数量上,程度上,道理上,齐亡之事实,燕亡之教训,赵亡之悲剧
9、,（总 分）,（第一段）,（总分）,（第二段）,（总分）,（第三段）,（过渡）,（分总）,为国者无 使为积威 之所劫哉,（第四段） （引古）,（递 进）,毋从六国破 亡之故事,（第五段）（讽今）,（并 列）,1、下边的短文选自苏辙的同名论著六国论，在见解与风格上，与其父互有同异，读后请作回答。 夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之
10、利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ 1.两篇六国论都论及了六国破灭的原因，但作者所持观点不尽相同，表现在哪里？ 2.比较两篇文章，哪一篇见解更为精到？,1.苏洵认为六国破灭的根本原因在于赂秦；苏辙则认为山东六国没有远略，“背盟败约”，互相残杀，从而导致了最后的灭亡。 2苏洵文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀；而苏辙则立足六国“不知天下之势”这一点，从战略进行理路详明的辩论，意见扼要而中肯。这种明辨六国是非曲直的见解，显然有超越前人之处。,补充注释,一、古今异义 1、其实：古义
11、：它事实上，它实际上。 今义：实际上。 2、祖父：古义：祖辈和父辈。 今义：父亲的父亲。 3、可以：古义：可以凭借。 今义：表示可能或能够（表示许可）。 4、故事：古义：旧事,前例。 今义：文学体裁的一种。 5、智力：古义：智谋与力量。 今义：指生物一般性的精神能力。,二、成语 如弃草芥：芥，小草。就像扔掉一根小草那样，形容毫不在意。 抱薪救火：薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。,三、词类活用 义不赂秦，坚持正义。形容词作动词。 牧连却之：动词的使动用法。 以事秦之心礼天下之奇才，礼：礼待。名为动。 则吾恐秦人食之不得下咽也。下：吞下。名为动。 日削月割，以趋于亡。日、月：每天 、每月。名作状。 以地事秦：事，侍奉。名词作动词。 惜其用武而不终也。终，坚持到底。形容词作动词 不能独完:完,完好保全;形容词作动词. 至于颠覆，理固宜然：理：名作副，从道理上讲。,三、特殊句式 赵尝五战于秦 介宾短语后置 洎牧以谗诛 被动句 齐人勿附于秦 介宾短语后置 斯用兵之效也 判断句 其势弱于秦 介宾短语后置 苟以天下之大 定语后置 破灭之道也 判断句 较秦之所得与战胜而得者 省略句,
