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1、榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期经典诵读活动评价方案方案主题:诗词承经典，诵读乐无边经典诵读活动是自建校以来，我校一直倡导的书香校园、魅力七小建设中的一项重要组成部分，旨在通过本次活动使学生直面经典，快乐诵读。在读书中感受传统文化的博大精深，让书香溢满校园，让经典伴随学生成长。学校按计划并将根据实际情况以满腔的热情开展此次活动。为此，学校建立了多元评价体系，特制定以“诗词承经典，诵读乐无边”为主题的专项活动评价方案对经典诵读的实施进行测评。一、指导思想中华经典文学源远流长，她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一部部作品，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多
2、彩的社会生活。以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其豁达的性情、自强自信的人格与和善诚信的品质。在诵读熟背中增大识字量、扩展阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，净化学生的心灵、陶冶学生的品德，丰厚学生的文化底蕴。通过经典阅读，推动书香班级建设，形成书香校园。二、评价目的实施经典诵读是为弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文解祖国优秀文化，传承优秀的文化，实现传统文化和时代精神的对接。扎实有效地开展中华经典文学诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助小学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的
3、情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。古诗文诵读不能成文学生的负担，应该根据学生自身的爱好确立科学的评价体系，给学生以充分的自由，让他们觉得“我要诵读”，从而提高学生自主阅读兴趣。三、评价方式1.对教师的评价：主要依据教师日常对经典教学计划、教学设计、课堂实施、日常管理及学生最终学习效果等方面进行检查、考核和评价。2.对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体综合素质评价。学校对此项活动在学期末进行总结，并对做得好的学生、教师和班级进行表彰。（一）班级自主测评1、每周评价：评价的时间是星期五。各班根据学校规定的必
4、读必背内容，一边开展平时的诵读活动，一边进行自测。班级自主测评采用等级制，（由各班班主任组织，检测组长负责，根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的等级，并将检测情况报告班主任，班主任进行抽测并作相应的调整或要求。）2、每月评价：每月最后一周班主任自行安排时间开展诵读展示，评选班级 “诵读能手”（每次检测都为A级）。、每学期评价：学校采用专项考核的方法给学生定级，并颁发“国学经典诵读小能手”证书，考核内容为随机抽取两首诗词或片段经典。、弹性评价：各班主任根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。（二）学校诵读检测学校教务处将于期中、期末对各班自测情况进行检测，检测主要采用抽测，在各等级抽几
5、位学生进行检测，检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计。（三）奖励学校在期末将对各班的诵读活动检测情况及经验交流，结合各班上交的等级表，评选出“经典诵读优秀指导教师”、“经典诵读书香班级”和“经典诵读小能手”。同时，经典诵读活动的考核结果还将纳入班主任工作绩效考核。四、活动保障机制 1.成立领导小组，加强对“国学经典诵读”活动的领导。组长：谢美玲副组长：李鹏程成员：各教研组组长、教务处干事。2.评价激励，结果纳入班主任年度考核方案。3.各班级负责人：各班班主任。“国学伴我成长，经典浸润人生。”相信“经典诵读”活动必将成为七小的一道亮丽的风景线。
6、我们也将为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来。 二一五年十月十四日榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期经典诵读学生抽测表 班级姓名诵读题目得分等级一年级一班一年级二班一年级三班二年级一班三年级一班注：85分及以上为A级，84分-70分为B级，69分及以下为C级。学生诵读等级评价以鼓励为主，原则上只设AB两个等级。背诵流利即为B级；背诵流畅自然，语速适当，且能融入适当的感情则评为A级。若抽测时不能完整背诵的学生则评为C，并在期末“书香班级”及评选“优秀诵读指导老师”时扣除相应分数。榆林市
7、高新区第七小学015-2016学年度第一学期“经典诵读书香班级”考核表 班级：项目具体内容得分班内有浓郁的诵读氛围（20分）1、班内有国学专栏。(10 分) 2、黑板报中有国学内容及每日经典或每周经典。 (5 分) 3、每天上课前诵读各班相关经典内容。 （3分) 4、下课学生边玩边诵读国学。（2分）日常经典诵读情况（20分）1、随时随地乐享诵读。（10分）2、学生每天排队背着古诗去吃饭，放学背着古诗出校门。（10分）学习成果（20分）按照进度，根据抽背情况， 班级少于 1 人不会背 班级诵读情况 诵的，得 17 分。2 人不会背诵的，得 14分。3 人及以上不会背诵的，每多一人扣 4 分，扣完
8、为止。班级诵读情况（20分）1、每班每天按时有序开展班级诵读活动 (10 分)，2、每周开展经典诵读班级自评。 （8分) 分) 3、每周按时板书诵读的古诗。（2分)班级特色诵读活动（20分）1、参加学校班级诵读活动情况， 根据比赛结果和活动开展情况酌情给分。(10 分)2、班内自主开展相关活动。（10分）总分100分榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期“经典诵读小能手”评分表 学生姓名班级评分细则熟练程度语言表达台风评委印象总分达到熟读成诵的程度。诵读时流畅自然。（优：45分；良：43分；中：40分）能正确把握诵读篇目的内容，普通话标准，吐字清晰，音量、语速适中。把握诗歌节奏，有
9、一定韵律；感情饱满真挚。（优：30分；良：28分；中：25分）衣着干净整洁，表情自然。动作到位，行为举止大方得体。（优：20分；良：18分；中：15分）若该生有突出亮点，如以适当的伴舞或者配乐及其他富有创意的形式进行朗诵；上下场有序；精神饱满；感染力强等可适当加分。（优： 5分；良： 4分；中：2分）分值4530205得分榆林市高新区第七小学015-2016学年度第一学期“经典诵读优秀指导教师”评分表教师姓名班级评分细则教学计划教学设计课堂实施日常管理效果总分能合理分配经典诵读时间，做好经典诵读班级实施方案和班级进度计划。（优：15分；良：13分；中：11分）能设计多样化的形式，使学生随时随地乐享诵读。（优：15分；良：13分；中：11分）能多种方式深化诵读，教给学生诵读的基本方法，并培养班级的“诵读小老师”。教师组织，学生参与，利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句。（优：25分；良：23分；中：21分）确定诵读内容；确保诵读时间；开设经典诵读专栏；制作经典诵读书卡；按时进行班级自主诵读测评等。（优：25分；良：23分；中：21分）班级经典诵读学生的达标率及优秀率。（优：20分；良：18分；中：16分）分值1515252520得分8
