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1、尊敬的各位评委、各位老师，您们好！今天我说课的题目是珍爱我们的生命。我将从说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教学流程、说教学方法、说学法指导、说教学效果训练、说资料拓展九个方面来加以说明。众所周知，人最宝贵的是生命，生命对每个人来说，只有一次。近年来，在部分青少年中，自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍惜生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片无知的空白。一旦有了外界的压力就失去了生命的承受力，不仅毁灭了自己的生命，而且还会残害他人的生命。因此教育引导学生尊重生命、热爱生命显得尤为紧迫。
2、一、说教材 （一）本节在教材中的地位与作用珍爱我们的生命选自人教版七年级思想品德上册第二单元第三课第三框，它是第三课的重点和难点部分，本框分为“永不放弃生的希望”“肯定生命、尊重生命”“延伸生命的价值”三部分。这部分的内容是在学生已经掌握了世界因生命而精彩和人的生命的独特性的基础上，学习如何珍爱生命，如何延续生命的价值。是引导学生正确对待生命、关爱生命、以及如何延伸生命价值的升华部分。本框也是认识新自我这一单元的基础部分，因此在教材中起到启下的作用。（二）教学重点：肯定生命，尊重生命。初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，而青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对生命的问题的思考
3、往往存在偏差。他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。因此，帮助学生形成正确的生命观是本节课的教学重点。二、说学情由于七年级学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，且初中生开始进入青春期，有强烈的自我意识的需要，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。再加上大多数学生都是独生子女，独生子女的独尊心态容易导致对他人生命与价值的忽视。如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。所以本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，通过本课
4、的学习可以使学生正确地认识自己，理解生命的价值和意义。学会尊重他人的生命与价值，学会与人相处；帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。三、教学理念1.落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来落实本课。2.突出一个“动”字：以活动为主线来突出本课，实现“内容活动化”。3.体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点来体现本课。4.强调一个“思”字：以发散学生的思维来开展本课。四、说教学目标（一）知识目标：1.知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。2.正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。3.知道怎样的生命才更有价值。4.懂得要
5、提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。（二）能力目标：1.学会判断紧急情况的能力；2.提高紧急情况下自我保护的能力；3.发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力。 （三）思想品德目标使学生珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值，具有团结合作和奉献精神。（四）情意目标使学生能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质。五、说教学流程（一）故事导入，焕发兴趣给同学们讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们来续尾。学生纷纷发言，很自然地揭示本课的课题，学生初步体会生命的可贵
6、，了解珍爱生命的意义，为顺利完成本课的教学任务奠定心理和情感的基础。教师总结故事进入新课：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱我们的生命”。那么，我们应该怎样珍爱自己的生命呢？（通过总结顺利过渡到本节课的主题）（二）展示学习目标1.懂得生命的珍贵。2.知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。3.正确理解生命的涵义，知道怎样的生命才更有价值。4.懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。（展示学习目标是让学生清楚本节课的知识目标是什么，知道要掌握哪些内容，在学学过程中起到指导作用。）（三）展示学习重点：肯定生命，尊重
7、生命。学习难点：延伸生命的价值。（让学生知道该部分的内容是重点部分，在学习的过程中能更加注意，有利于教师突破重难点。）（四）展示学习提纲1、我们应当怎样肯定生命，尊重生命？2、要实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该怎样做？3、我们应当怎样珍爱我们的生命？4、什么样的生命最有价值？5、如何延伸生命的价值？（展示学习提纲是让学生由被动学习变为主动学习，在学习过程中清楚学习的知识目标、本节课的重点难点，有利于学生掌握知识点。）（五）教师精讲向学生展示两则材料：材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海。而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学
8、生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？（学生们通过讨论，发表看法）教师讲解（总结）：材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责的行为。（目的：通过两则材料，让学生知道我们的生命只有一次，应该珍爱生命，同时不要轻易放弃我们的生命，要肯定和尊重我们的生命，对自己的生命负责。）（六）启发讲练，多向思维。教师：不同的人对待生命有不
9、同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢（学生发表个人看法）？教师指导学生完成教材第一目填空内容。教师小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过目过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取，乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义，才能延伸生命的价值。（目的：让学生树立正确的生命观，知道自己的生命有意义和价值。）（七）课外延伸，归纳总结。学生阅读教材第一目第一子目“丽丽的故事”，完成相
10、关内容。学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述教师总结 通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，我们的生命来之不易，世界因生命而精彩。每个生命都有不同的价值，我们应该让自己有限而平凡的一生更有意义，延伸生命的价值。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！ （八）课后作业请每位同学把自己的收获和感悟以写生命箴言的方式表达出来。（目的：这是本节课的最后升华部分，在学生充分参与了这节课之后，相信他们对生命有了全新的理解，通过写出生命箴言可以让学生对生命有更进一步的理解。）（九）教学反思：教学中采取学生活动和设置疑问两种方式，帮助学生认
11、识生命的可贵、人生的意义等相关知识。这两种方式均可以调动学生课堂参与的积极性，加强学生的感性认识。六、说教学方法在教学中设置疑问，让同学们思考回答，运用启发式教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性。这堂课是让学生通过阅读、观察、比较、思考，理解每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值。七、说学法指导通过自主探究、合作交流的方式，使学生的学习始终处于一种愉悦、主动的学习状态。八、说教学效果训练出一些题目让学生来做，以此检验教学效果。(一)选
12、择题：1、对于我们每个人来说（ ）生命是我们的一种权利 珍爱生命是我们的一种义务 我们只要尊重自己的生命 遇到挫折或情绪低落时，可以虐待自己的生命A B C D 2、小萍家庭境遇不好，不能安心学习，平时总是非常忧郁，甚至还有轻生的念头。（ ）这是不珍爱自己生命的表现 这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现 她可以到心理老师处咨询，提高心理承受能力 这是因为她父母的错才导致她有这样的表现 AB C D（二）判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打“”，错误的打“”。）1、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，我们要珍爱自己的生命权。（ ）2、小秦在作文中写道：不管我在未来的道路上面对的是幸运，还是一时的苦难，我都将珍爱自己的生命，并创造生命的价值。（ ）3、李长江同学因一次考试成绩不好，就虐待自己。( )九、说资料拓展给同学们推荐感恩的心、怒放的生命等歌曲，推荐学生们看名著钢铁是怎样炼成的。
