教学大纲 马克思主义新闻思想

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1、马克思主义新闻思想（教学大纲）Marxist concept of news课程编码：540741 学分：1.0 课程类别： 专业基础必修课计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践： 0 上机：0适用专业：新闻学考核方式：考试（闭卷）推荐教材：陈力丹，马克思主义新闻观教程（第二版），中国人民大学出版社，2015年参考书目：童兵，马克思主义新闻经典教程（第二版），复旦大学出版，2012年课程的教学目的与任务马克思主义新闻思想，是指自科学社会主义理论形成以来，马克思主义经典作家们关于新闻传播、宣传工作的论述所体现的思想。马克思主义新闻思想是各国新闻文化的历史积累，是经典作家新闻观点和学说的系统梳

2、理，是无产阶级和社会主义新闻工作实践的理论总结，是经典作家价值取向的集中展示。通过学习马克思主义新闻思想，要了解和掌握马克思主义新闻观，增强识别错误思潮和错误观点的能力。课程的基本要求本课程将系统介绍马克思主义经典作家关于新闻传播活动及其规律的观点与学说，为媒介化社会中的当代大学生提供解读、分析新闻传播现象的理论与方法，增强同学们识别各种新闻思潮和理论是非的能力，进一步领会、把握新闻与政治的独特关系。主要要求有：1、 阅读和领会马克思经典作家的重要新闻观点及相关论断。2、 了解和初步掌握马克思主义新闻理论要点。3、 了解马克思主义新闻观点在我国的发展，主要涵盖毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习

3、近平的对党的新闻事业的观点。4、 能够运用马克思主义新闻观分析一般的新闻现象和思潮，评价新闻传播媒介及其新闻作品。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章 马克思和恩格斯的生平与新闻活动 建议学时：1教学目的与要求 1、了解马克思和恩格斯主办新莱茵报的大体情况。2、了解马克思和恩格斯为纽约每日论坛报撰稿的大体情况。3、理解马克思和恩格斯关于报纸经营的思想。教学重点与难点 马克思和恩格斯关于报纸经营的思想授 课 方 法 教师讲授授 课 内 容 一、马克思的家庭和早期新闻活动 二、恩格斯的家庭和早期新闻活动 三、马克思和恩格斯的学术研究与政治活动 四、马克思和恩格斯的新闻活动第二

4、章 马克思和恩格斯的“世界交往”观念 建议学时：1教学目的与要求 1、了解马克思和恩格斯著作中使用传播（communication）概念的情况。2、了解马克思和恩格斯关于“世界交往”与个人精神财富关系的论述。3、怎样理解马克思和恩格斯关于“工人没有祖国”的思想？4、理解马克思和恩格斯论人类“精神交往”的意义。教学重点与难点 马克思和恩格斯论人类“精神交往”的意义 授 课 方 法 教师讲授授 课 内 容一、睁开眼睛看世界的马克思和恩格斯 二、“精神交往” 三、从“民族交往”到“世界交往”第三章 马克思和恩格斯论交往革命 建议学时：1教学目的与要求1、了解马克思关于现代交往媒介本质的认识2、马克思

5、关于“电报已经把整个欧洲变成了一个证券交易所”的思想，体现了他对媒介形态的何种认识？3、传播科技的发展是如何造成马克思所说的“用时间消灭空间”的情形的？4、了解马克思关于未来信息社会的四个特征的认识教学重点与难点 马克思关于现代交往媒介本质的认识 授 课 方 法 教师讲授授 课 内 容 一、电报:“物化的知识力量” 二、交往革命:“用时间消灭空间” 三、马克思预见未来是信息社会第四章 马克思和恩格斯论新闻和新闻政策 建议学时：2教学目的与要求1、熟悉马克思关于“报刊具有自己的内在规律”的论述。2、熟悉马克思关于“有机的报纸运动”的论述。3、如何理解马克思关于“自由报刊的历史个性和人民性”的论述

6、？4、熟悉马克思关于报纸“公正惯例”（common fairness，又译“一般的公正）的论述。5、熟悉马克思关于“报纸是工人的必要生活资料”的思想。6、了解马克思和恩格斯关于报刊“首要职责”的论述。7、了解恩格斯关于新闻出版自由的定义。8、了解恩格斯关于党报遵循“党的精神”和“党内自由发表意见”的原则。教学重点与难点 自由报刊的历史个性和人民性 授 课 方 法 教师讲授授 课 内 容 一、“报刊具有自己的内在规律” 二、对“新闻”的思考 三、关于报刊的思考 四、关于新闻政策的思考 五、党报思想第五章 列宁的生平和党报活动 建议学时：1教学目的与要求1、 了解列宁主办旧火星报的大体情况。2、

7、了解真理报的创办和前期工作的大体情况。3、了解影响列宁党报思想形成的国内外环境教学重点与难点 列宁党报思想授 课 方 法 教师讲授授 课 内 容 一、列宁的家庭和他早期的政治宣传活动 二、列宁的政治活动及学术研究 三、列宁的党报党刊活动 四、影响列宁党报思想的国内外环境第六章 列宁论出版物的党性和党内思想交流 建议学时：1教学目的与要求 1. 熟悉列宁关于“出版物党性”原则的思想。2. 熟悉列宁关于党内思想交流的“行动一致，讨论和批评自由”原则。3. 了解列宁关于“说真话”的论述 教学重点与难点 “出版物党性”原则的思想。授 课 方 法 课堂讲授授 课 内 容 一、列宁提出“出版物党性”的背景

8、 二、“党性”的内涵 三、“党的出版物的党性”内涵 四、通过党章保障党内少数意见流通的合法权利 五、“行动一致，讨论和批评自由” 六、“我们的力量在于说真话!” 七、列宁倡导的党内“争论专刊”制度第七章 列宁论社会主义新闻政策与苏维埃传媒 建议学时：1教学目的与要求1. 了解列宁十月革命前夕关于社会主义出版自由的设想。2. 了解新经济政策时期列宁实行的新闻出版政策。3. 熟悉列宁关于苏维埃报刊要“多谈些经济”、“少谈些政治”的思想。4. 了解列宁关于党中央机关报要刊登广告的思想。5. 了解列宁关于广播电台和电影的论述教学重点与难点 新经济政策时期列宁实行的新闻出版政策授 课 方 法 课堂讲授。

9、授 课 内 容 一、列宁关于新闻出版自由的基本思想 二、列宁关于新闻出版自由“摆脱资本”的论述与实践 三、新经济政策时期列宁实行的新闻出版政策 四、列宁关于苏维埃报刊的基本思想:始终以生产建设为中心 五、共产主义劳动公社背景下列宁论苏维埃报刊的任务 六、新经济政策时期列宁的新闻观 七、列宁论广播、电影第八章 毛泽东的党报理论 建议学时：1教学目的与要求 1. 了解毛泽东早年关于“傍着活事件来讨论”的思想。2. 熟悉毛泽东延安解放日报改版时提出的党报思想的各要点。3. 熟悉毛泽东关于“报纸的力量和作用”的论述。4. 了解毛泽东1954年关于报纸批评“开、好、管”的方针。5. 了解毛泽东1957年

10、提出“新闻，旧闻，无闻”的政治策略，并用与时俱进的观点对其进行审视。6. 了解毛泽东“政治家办报”思想提出的背景，思考现实中我们应该如何正确地理解“政治家办报”。教学重点与难点 “政治家办报”思想提出授 课 方 法 课堂讲授；联系实际；课后参观传媒组织。授 课 内 容 一、毛泽东早期新闻观的视角“傍着活事件来讨论” 二、毛泽东党报理论的形成和内容 三、新中国成立后毛泽东党报理论的发展和失误第九章 毛泽东的新闻观、宣传观和舆论观 建议学时：1教学目的与要求 1. 如何历史地看待“报纸是阶级斗争的工具”的认识？ 2. 思考毛泽东政治上关于新闻真实的论述与新闻专业主义的新闻真实要求的差别。3. 了解

11、党的宣传成功的基石党和人民利益的一致。4. 了解毛泽东关于“舆论一律”和“舆论不一律”的观念 教学重点与难点 毛泽东政治上关于新闻真实的论述与新闻专业主义的新闻真实要求的差别 授 课 方 法 课堂讲授。授 课 内 容 一、毛泽东论新闻、新闻业和新闻政策 二、毛泽东论宣传 三、毛泽东论“舆论一律”和“舆论不一律”第十章 刘少奇论社会主义条件下的新闻工作 建议学时：1教学目的与要求 1. 熟悉刘少奇关于党的传媒作用的“桥梁”、“导线”比喻。 2. 了解刘少奇关于记者考察党的政策的论述。3. 熟悉刘少奇提出的新闻要客观、公正、真实、全面，同时又要有立场的观点。4. 了解刘少奇关于传媒间展开平等竞争的

12、思想。5. 了解刘少奇关于传媒刊播广告的思想。6. 熟悉刘少奇关于为读者服务和进行读者调查的论述。7. 了解刘少奇对社会主义新闻业体制改革的思想。 教学重点与难点 新闻要客观、公正、真实、全面，同时又要有立场 授 课 方 法 课堂讲授授 课 内 容 一、“桥梁”、“导线”:党的传媒作用的比喻 二、记者的一项任务:考察党的政策 三、党的媒体如何正确把握党的政策 四、关于新闻的客观、公正、真实、全面和坚持立场 五、关于改进社会主义新闻业的系统思考第十一章 邓小平务实的新闻和宣传观 建议学时：1教学目的与要求 1. 熟悉邓小平关于报刊要成为“全国安定团结的思想上的中心”的思想。2. 了解邓小平关于主

13、要防止“左”，同时警惕右的反倾向方针。3. 熟悉邓小平关于反对宣传上形式主义的思想。4. 熟悉邓小平关于“信息很重要”的论述 教学重点与难点 报刊要成为“全国安定团结的思想上的中心”的思想 授 课 方 法 课堂讲授 授 课 内 容 一、早期的宣传观:贯彻毛泽东的宣传思想 二、改革开放以来的新闻观:传媒要成为“全国安定团结的思想上的中心” 三、新时期务实的宣传思想第十二章 江泽民的新闻观 建议学时：1教学目的与要求 1. 熟悉江泽民关于“以正确的舆论引导人”的论述。2. 熟悉江泽民关于新闻宣传人员要打好“五个根底”的论述。3. 了解江泽民关于推进社会信息化的论述。教学重点与难点 “以正确的舆论引导人”授 课