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1、 环境学概论 课程标准 课程编号：课程类型：专业基础理论课学 时：学 分：适用对象：环境科学及其它专业任选课一、课程理念1本课程是环境类专业本科生的专业基础课程。在环境科学本科教学中承担了及其重要的角色。以培养学生综合系统思维和提高交叉学科创新研究专业信息获取技能为教学目的。其教学任务是为本科教育学生研究环境工程与环境科学相关理论知识提供依据和基础，同时也为他们使用环境污染治理手段、环境评价与管理和接受研究生更高层次教育提供了知识准备和基础。2.本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，通过教与学，使学生通过本课程的学习，系统地掌握环境科学的基本理论、基本
2、知识和当代环境问题产生的根源及解决的途径，为自然科学和社会科学的研究和教学提供重要的理论基础和必备的专业知识。二、课程目标1认知目标：通过对本课程的学习，使学生正确理解和掌握有关环境问题、环境污染、生态保护及可持续发展战略的基本概念、基本知识和基本原理，为后续专业学习奠定必要的理论和技能基础；2能力目标：认识环境问题对人类生存和发展的危害；了解环境污染产生的根源及控制措施，为将来所从事的专业工作构建必要的环境科学基本知识与技能；3素质目标：帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，同时，帮助大学生提升自身的环境保护素质。三、课程内容 1学习情境划分及学时分配
3、章 次学时分配小计理论实验（上机）备 注第一章：绪论22第二章：全球环境问题44第三章：生态学基础22第四章：自然资源的利用与保护44第五章：水污染及其控制88第六章： 常规大气污染及其控制66第七章 土壤污染及其防治44第八章 固体废物污染及其综合利用66第九章 物理污染及其防治44第十章 环境与法22第十一章 环境与贸易22第十二章 环境与管理22第十三章 环境与发展22合 计48482.学习情境描述学习情境描述学习情境一：绪论学时：2学时学习目标1.了解环境科学的研究对象2.掌握环境的概念和功能特点3.理解人类与环境之间的辩证关系4 掌握环境问题的分类、实质及特点5.了解人类发展的不同历
4、史时期的环境问题6.了解环境科学的研究内容7.掌握自然环境的组成和结构教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备地理科学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容： 环境概念及其组成；环境问题分类及其产生和发展；环境问题产生的原因；环境学研究对象和任务评价方式： 学生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学基本能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出现的问题学习情境二：全球环境问题学时：4学时学习目标
5、1. 了解环境问题的共同及分布特点2理解温室效应产生的原因，主要温室气体及来源3. 掌握全球变暖、臭氧层破坏、酸雨污染、生物多样性锐减、土地荒漠化、森林植被破坏、淡水资源危机和海洋资源破坏及森林植被破坏的原因及危害4. 了解全球环境问题的现状及防治对策5. 掌握酸雨的定义及污染来源6. 了解中国当代的环境问题教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备地理科学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容： 全球环境问题及其分布；温室效应产生的条件；臭氧层破坏的危害；酸雨污染及其危害；当代中国的环境问题评价方式： 学
6、生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出现的问题学习情境三：生态学基础学时：2学时学习目标 了解生态学的含义及发展 掌握生态系统的组成、结构及特征 掌握生态系统的功能 掌握生态平衡概念，破坏生态平衡的因素，生态失衡的标志 了解生态系统的调节机制 理解生态学一般规律及生态学环境保护中的应用教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备生物学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教
7、师的要求考核内容： 生态系统的概念、组成及特征；生态系统的功能；破坏生态平衡的因素；生态学与环境保护的关系评价方式： 学生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出现的问题学习情境四：自然资源的利用与保护学时：4学时学习目标1.掌握自然资源的分类及特征2.了解世界及我国各类自然资源的概况3.掌握我国各类自然资源开发利用中存在的问题4.理解自然资源保护对策教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片
8、和视频等 具备地理学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容： 自然资源及其特点；我国土地资源的特点，土地资源在开发利用中存在的问题；水资源利用的主要问题及保护措施；森林资源破坏造成的影响；生物多样性锐减的原因；能源及矿产资源的分类评价方式： 学生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出现的问题学习情境五：水污染及其控制学时：8学时学习目标1. 了解天然水的组成、性质及水质特点2. 掌握水质指标及污水排放标准3. 理解生化需
9、氧量、化学需氧量、总有机碳量、总需氧量的概念4. 理解水环境污染物的类型及危害5. 掌握水体污染源及污染物在水中的迁移、转化6. 理解水体自净，包括物理净化、化学净化及生物化学净化7. 掌握污水处理方法的分类8. 了解用物理、化学、生物及物理化学处理法处理污水的原理教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备化学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容： 天然水的组成、性质；水质指标；按照污水综合排放标准将污水的分类；水体污染源的分类；水体自净；污染物在水中的迁移转化规律；污水处理方法的分类及原理评价方式： 学
10、生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出现的问题学习情境六：常规大气污染及其控制学时：6学时学习目标1. 了解大气的组成，掌握大气结构2. 了解大气污染源的分类，理解大气污染的分类及对人类健康、工农业生产和天气与气候的影响3. 掌握影响大气污染的因素，逆温产生的原因及类型，由于大气稳定度的不同所导致的烟形（波浪形、扇形、锥形、爬升型、漫烟型）及产生的条件4. 理解风、大气湍流、海陆风、山谷风及城市热岛效应对大气污染物的影响5. 了解大气污染控
11、制技术的原理、处理的对象及优缺点教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备化学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容：大气结构；大气污染的分类，氧化性及还原性大气污染的比较；影响大气污染的因素；由于大气稳定度的不同所导致的烟形（波浪形、扇形、锥形、爬升型、漫烟型）及产生的条件；大气污染控制技术的原理及处理对象评价方式： 学生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实
12、践中出现的问题学习情境七：土壤污染及其防治学时：4学时学习目标1. 掌握土壤结构，土壤质地及其分类标准2. 了解土壤环境元素背景值和土壤环境容量3掌握土壤污染的概念及特点，理解土壤污染程度的量化指标及土壤自净作用。4. 了解农药对环境、对生态破坏及对人体健康的危害，我国土壤污染现状5. 掌握土壤重金属污染的生物效应及在土壤中的迁移转化规律。6. 理解土壤污染防治技术，掌握防止土壤污染的措施教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备地理学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容： 土壤的三相组成及剖面结构；土壤
13、质地；土壤环境背景值及土壤环境容量；土壤污染的特点；土壤污染源；土壤自净；土壤重金属污染的生物效应及在土壤中的迁移转化规律；土壤污染防治技术评价方式： 学生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个项目的进程 能正确处理、指导、总结与归纳学生实践中出现的问题学习情境八：固体废物污染及其综合利用学时：6学时学习目标1. 了解固体废物的概念、来源及分类2. 了解固体废物污染的途径，固体废物的控制措施3. 掌握固体废物对环境的污染4. 理解固体废物的各类处理处置技术，包括预处理技术（收运、压实、破碎），
14、分选技术（筛选、风选、浮选、磁选、电选等），脱水技术（浓缩脱水、机械脱水、自然干化脱水、固体废物的干燥），生物处理技术（好氧微生物处理技术、厌氧发酵处理技术），焚烧处理技术、热处理技术、处置技术、危险固体废物的化学处理技术5. 掌握固体废物综合利用的方法、途径教学方法与策略案例教学法 小组讨论法教学资源对学生基础的要求多媒体网络平台 教材、PPT、图片和视频等 具备化学的基本知识 具备一定的环保意识考核与评价对教师的要求考核内容： 固体废物的概念及来源；固体废物的特点及对环境的危害；固体废物的处理处置技术，包括预处理技术，分选技术，脱水技术，生物处理技术，焚烧处理技术、热处理技术、处置技术、危险固体废物的化学处理技术；固体废物综合利用方法评价方式： 学生自评(10%) +小组互评(30%)+教师评价(60%)具备一定的教学能力和教师资格 具备专业的理论和实践经验 能按教学设计来控制与指导整个
