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1、课题17* 汤姆索亚历险记课时安排2教学内容分析本课由汤姆索亚历险记这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。教学目标培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品
2、的理解。教学重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教具学具准备 课件（含教法设计、学法指导）教学设计思路（一）、确定教学目标，激发阅读欲望。教学这类课文最核心的教学目标应该是激发学生读整本书的兴趣，也就是借助于“梗概”与“精彩片段”作一个高效的“名著导读”。为达成这一目标，可以借鉴“读书会”、“聊书会”的一些方式方法，创设宽松、愉悦的教学氛围，课堂教学的定位不再是传统意义上的阅读课，（二）、“梗概”、“精彩片段”有机整合。（三）、运用语言材料，培养语文能力上课时可以让学生根据“梗概”试着用更简洁的话概括故事。课时教学设计教学环节教学内容与师生
3、活动个性化设计设计意图一、激发读课文的兴趣二、初读课文，了解梗概。三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。四、激发学生读整本书的兴趣。第一课时 一、猜书的内容，激发读课文的兴趣（多媒体打出关于汤姆索亚历险记这本书的封皮）教师简介：汤姆索亚历险记是美国文学大师马克吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？ （学生猜测）二、阅读梗概，了解小说内容。1理解“梗概”的意思。2自由阅读梗概，了解小说内容。教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。三、浏览精彩片段，体会人物
4、特点和语言特点。1浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。2再读精彩片段，围绕下面的问题交流： 你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？你认为精彩片段“精彩”在什么地方？教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。第二课时结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。1通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？2看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？尝试创作。3拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。4鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。作业设计（可附页）1. 阅读原著，做读书笔记。 2. 为班级读书会做准备。板书设计17*汤姆索亚历险记（马克吐温） 墓地验胆 当“海盗”鬼屋寻宝 山洞迷路洞中寻宝 找到金币轻松幽默 讽刺夸张浪漫有趣 有惊无险教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
