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1、一、我认真阅读了课文，感受到了大自然的神奇与壮丽，我能填空。1桂林山水开头引用名句“_”中间部分抓住了漓江水_的特点和桂林山_的特点，最后一段又引用了“ ”，抒发了作者_的感情。（了解“引用”这一表达方法）2我觉得独坐敬亭山是通过对_的描写，抒发了诗人_的感情。【了解一下，有助于理解诗人在诗中表达的感情。李白。当年做这首诗时，已经被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰。】3月夜当空的夜晚，刘禹锡看到了优美的洞庭秋月图，不禁诗性大发，写下了_。通过作者用生动优美的语言，我们可以感受到_。白居易在忆江南这首词
2、中赞美江南独特风光的诗句是:_。4七月的天山一文中的总起句是：_；分说部分写了_这些景物表现出天山的无限生机；总结句是：_。（了解“总分总”的结构）二、将景物特点突出的秘诀。1.把景物特点突出地表现出来的秘诀之一：（用相同的句式描写一个事物）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，向巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，想翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。总结：“用相同的句式描写一个事物”，是许多人都喜欢的表达方法，读起来有节奏音乐美，心情舒畅！如：作者从“山的形态、山的颜色、山的陡峭”三个不通过
3、方面抓住景物“奇、秀、险”的特点，用三个相同的句式把桂林山这一景物的特点全方位地表现出来，激发了读者阅读兴趣。运用：在桂林山水中再找到运用这种“用相同的句式描写一个事物”的句子，抄写下来： 2.把景物特点突出地表现出来的秘诀之二：（学习“把比作”的形象的描写方法）（1）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚丽。想一想：这句话写的是一个什么画面： 看着溪流两岸的野花组成的画面，你想到了： 文中，作者把两岸五彩缤纷的野花比作_、_、_；问一问：为什么要用“锦缎、霞光、彩虹”打比方呢？（体会用打比方的妙处。）_（2）练
4、笔：选择身边一处（一种）景物，仔细观察，抓住特点，用上“把比作”的形象的描写方法，写一个片段，与读者分享快乐、惊奇、及现实生活中少有的感受。 3.把景物特点突出地表现出来的秘诀之三：（通过对比，引出自己要写的另一景物的独特之处）（1）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。摘抄理解词：表现景物特点的词语: 朗读理解句：作者用_的大海，_的西湖和_进行对比，突出表现了漓江水_。联系理解（特点）：通过联系下文，我们知道漓江水与众不同的特点是：_、_、_。（2）总结运用：总结：“抓住特点进行对比”是很容易掌握的表达方法。如：作者抓住了漓江水“静、清、绿”的特点，和大
5、海的“波澜壮阔”、西湖的“水平如镜”进行对比，在突出漓江水的独特风光的同时，还能激发读者的阅读兴趣。运用：在桂林山水中再找到运用这种对比方法表现景物特点的句子，抄写下来： 摘抄理解词：表现景物特点的词语: 朗读理解句：作者用_的泰山，_的香山和_进行对比，突出表现了桂林山_。联系理解（特点）：通过联系下文，我们知道桂林山水与众不同的特点是：_、_、_。（2）练笔：选择身边一处（一种）景物，仔细观察，抓住特点，用“抓住特点进行对比”的构段方式，写一个片段，激发读者兴趣并突出景物特点。 4.把景物特点突出地表现出来的秘诀之四：（“按照游览的先后顺序，有详有略轻松阅读！”）【设计目的：用“计划一番、
6、看一看、感受一番”的方法读懂游览（写景）顺序及作者情感历程，学习“移步换景”的表达顺序】（1）根据下面的的内容，先回答问题，再以导游的身份在车上向叶圣陶一行进行具体介绍。计划一番：（考虑细致、周到）时间：4月14日地点：北山金华双龙洞路线：出金华城罗店入山洞口外洞空隙内洞出洞看一看感受一番：一片明艳像桥洞，很宽宽敞窄小昏暗、比外洞大排队有双龙、石钟乳、石笋仰卧回答：叶圣陶什么时候去游览？他要到哪里去游览？这次游览有哪些活动？这些景点有什么特点？ （2）总结运用：总结：按照游览的先后顺序，学会了一步一景（移步换景）的描写方法，让我们很容易读懂游游记，自己写文章时条理清晰。运用：根据“计划一番、看一看、感受一番”的方法读懂七月的天山的游览顺序及作者情感历程。再填空，并以导游的身份向大家介绍“七月的天山”A、计划一番：（考虑细致、周到）时间：_地点：_路线： B、看一看（这次游览有哪些活动或看什么景点？） C、感受一番（这些活动或景点能给游览者什么样的感受或有什么不一样的经历）：
