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1、 一位乡村教师的独白 独步乍暖还寒的校园，看气象于夕阳的无奈中遇近赤裸的田野，一如逼近我贫瘠的精神生活，双休日独处荒郊的这所乡村中学，并没有什么特殊的神韵可言。对于独身寄宿的我，更谈不到浪漫诗意或痛苦。其实，即使痛苦是昂贵的，为预购它，我差不多用了三分之一的生命。我的青春，爱情，事业，蒲公英般的散落在这块土地上，成为这块土地的骄傲与牺牲。 我，一个24岁的少女，四年的大学生活并没有给我带来路灯下的悠闲，毕业后，我来到了这里。伴着鸟语和雪花，引领着那群山里的孩子在联想中上升。期待用自己的青春和才能在这方泥土上挥洒新绿，告慰那些被乡村土路磨损的灵魂。 乡村教书，其荣辱冷暖自知，但我未曾后悔。 可能
2、有人这是在作秀，虚伪。我不想急于否定。因为，作为人就必然有其虚伪的一面，或多或少而已。尽管我无法与教育先闲相提并论，但我还是拿我已经来到这里作为理由。陶行知一生致力于乡村教育事业而不悔；晏阳初先生将一生的热血都奉献在乡村的土地；卢安克，一个外国人，经受住常人难以忍受的打击，依旧坚守在乡村，守候着他的梦想。因此，留在乡村教书，又有什么不可呢？ 想到第一次来到这里的那天，初为人师，单纯的就像一张白纸，升国旗还知道流眼泪，看到男生关注我的穿着打扮会脸红，看到政治课本上的“一颗红心，两手准备”心头还着实做好了为社会主义现身的准备。一个是因为我的单纯，一个是孩子们的单纯。 到现在为止，作为老师已经一年零
3、三个月，还是老师届的一个“小学生”。我现在要说的是，我得承认我不是一个好老师。尽管我所教的学生95%以上都认为我是一名好老师，但我还是得承认。即使有时我做的一些事情在别人眼里是傻事，但我得声明这完全是为了我自己的责任，良知与理想，而且，我认为我现在做的还太少了，不足以弥补我良心上的谴责。无论是对于学生的关心，知识的丰富，还是专业上的探索，还能变得更好，我努力变得更好。随着自己阅历的增多，对教育问题的看法也自以为成熟了许多。作为乡村教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。反思自己的付出，我有着比他们强健的体魄，球没有他们勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义，乡村孩子的素质不高，教起来很累，每天重复简单的知识，生活很乏味。现在我才发现我的工作很有意义，也许就因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的正气力量。乡村，曾几何时是我得一个枷锁，而今，我会饱满的热情来解放那里的孩子和土地。突然之间，我觉得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻都不愿意再继续敲打文字，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受我们的爱相互给予。 敦化市青沟子乡学校王鹤
