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1、第十讲 压 强【考点梳理】1压力（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫 ，压力产生的条件： 。 压力的作用点： ，压力的方向： 。（2）压力与重力区别与联系： 重力压力区别产生原因由于 的吸引而使物体受到的力互相 的两个物体由于 而产生的力方向 作用点 联系压力有时跟重力有关，但有时跟重力无关（3）压力的作用效果 实验 猜想： 物理研究方法： 器材： 效果由 和 共同决定的。2压强（1）定义：物体 上受到的 叫压强，用符号 表示。压强是描述 的物理量。（2）压强的定义式： 变形式： ， 。（3）压强的单位： ，用符号 表示，1帕= 牛/米2。注意： 在套用公式及变形式进行计算时，压力、受力面积和
2、压强要相对应，压力的单位及受力面积的单位要统一为“N”和“m2”。 受力面积指物体间相互挤压时的接触面积，不一定等于支持面的面积。3增大和减小压强的方法增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 ；在压力一定时，减小 ;或增大压力的同时减小受力面积。例如：压路机的轮子一般做得很重，锋利的刀口容易切东西等。减小压强的方法：在受力面积一定时，减小 ；在压力一定时，增大 。或减小压力的同时增大受力面积。例如：坦克上的履带，沙漠中的越野车有非常宽大的轮子4柱体压强公式推导：设柱体的高为h，密度为，底面积为S，该柱体放在水平桌面上时，对桌面产生的压强为p=_。（写出推导过程）特别要留意公式的使用条件：（1）
3、密度均匀，形状规则的实心柱体（圆柱体或棱柱体）（2）物体被放在水平面上，且物体的底面积就是受力面积（3）水平面受到的压力是由物体所受的重力产生的作用（F大小=G大小）。5对固体产生的压强、压力计算，一般先由F= 求出压力，然后再根据P= 求出压强的大小。【课堂探究 考点突破】考点一：压力、探究影响压力的作用效果【例1】关于压力，下面说法正确的是：（ ）A压力的方向总是竖直向下的B压力的大小等于物体所受的重力C压力的作用点在受压物体上 D静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，故压力就是重力【练1-1】小吉同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，
4、步骤如下：用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙（1）该实验中，小吉是通过 来判断物体对斜面压力的大小（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是 。【练1-2】已知木块重力为G，所受作用力F，问在图中支持面MN所受压力各为多大？【练1-3】科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。（1）通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟 有关。（2）这种探
5、究方法在物理学中叫 。（3）如果在实验中没有泡沫塑料，可选择现实生活中 来代替。考点二：压强【例2】如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ）A平放时最大 B立放时最大C侧放时最大D平放、立放、侧放时，一样大【练2-1】一个铁锭如图（a）放置在水平地面上时，对地面产生的压力和压强分别是F1和P1；当如右图（b）放置在水平地面上时，对地面产生的压力和压强分别是F2和P2，那么（ ）AF1=F2，Pl=P2BFl=F2，P1F2，P1=P2DF1P2【练2-2】如图所示，a、b是两个不同的实心圆柱体，其中的a高度小于b，a的底面积大于b，而他们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的
6、是（ ）A因为a的高度比较小，所以a的密度大 B因为a的质量比较大，所以a的密度大 C因为a的底面比较大，所以a的密度小 D因为a的体积比较大，所以a的密度小【例3】如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（ ）【练3-1】右图中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法正确的是（ ）A宽大的履带是为了减小压力B宽大的履带是为了增大压强C锋利的土铲是为了减小压力D锋利的土铲是为了增大压强【例4】置于水平地面上的石柱，高为14m，横截面积为025m2，质量为1500kg，g取10N/kg。求：（1）石柱的重力；（2）石柱的密度；（3）石柱对水平地面的压强。【练4-1】如右图所示，小灰灰在滑冰场上快
7、速滑行，在10s内滑行80m ，她和冰刀的总质量为40kg，已知每只冰刀与冰面的接触面积为15cm2。问： (g取10Nkg)（1）小灰灰受到的重力是多大？（2）小灰灰滑行的平均速度是多大？（3）小灰灰在单脚滑行时对冰面的压强是多大？当小灰灰双脚站立时，她对冰面的压强怎样变化，简要说明理由。考点三：压强比例计算【例5】一根筷子竖立在水平面上，对桌面的压力是F，压强为P，当把一双同样的筷子扎在一起竖立在水平桌面上时，对桌面的压力和压强分别是（ ）A2F，2P B2F，P CF/2，P/2 DF，P【练5-1】 若压力为F，横截面积为S时，压强为P，那么（ ）A当压力变为2F、横截面积变为2S时，
8、压强变为2PB当压力变为F/2、横截面积变为S/2时，压强变为P/2C当压力变为2F、横截面积变为S/2时，压强变为P/4D当压力变为F/2、横截面积变为2S时，压强变为P/4【练5-2】同种物质制成的甲、乙两实心体，质量之比为2：1，它们的密度之比（ ）A2：1B1：2C1：1 D无法判断【练5-3】如图是小强同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图象可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为（ ）A BC DA组 基础拔高训练1下列现象中哪一个起到了增大压强的作用（ ）A铁轨铺在一根根的
9、路枕上 B推土机具有宽大的履带C斧头、剪刀等用过一段时间就要磨一磨 D背书包要用扁而宽的带，而不用细绳2下列实例中，为了减小压强的是 （ ）A注射器的针头很尖 B压路机上的碾子很重C载重汽车的车轮很宽 D滑冰鞋上的冰刀很薄3练太极拳是很好的强身健体运动，常常在平整松软的土地上练习，当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，图甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的（ ）A压力变大，压强不变，甲凹陷的深度等于乙鞋印凹陷的深度B压力变大，压强变大，乙凹陷的深度大于甲鞋印凹陷的深度C压力不变，压强变大，乙凹陷的深度大于甲鞋印凹陷的深度D压力不变，压强变小，甲凹陷的深度大于乙鞋印凹陷的深度4 小吉同学
10、在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如左下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。（）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验。5 如下图所示，A为边长01m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_牛，受到的压强是_Pa，图乙中B所受压力为_牛，受到的压强为_Pa。6A、B两正方体实心金属块放在水平地面上,它们的边长之比为13，对地面的压强之比为23， 则两金属的密度之比是( )A4：9 B9：4 C1：2 D2：17甲、乙两个正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等
11、，甲、乙密度之比是12,则甲、乙的底面积之比是 ( )A12 B21 C14 D418质量相同的三个正方体块，A为铜块，B为铁块，C为铝块，(铜铁铝)把它们放在水平桌面上,对桌面的压强( )A B C D无法判断9A 、B两个均匀实心立方体 ， 自由放置在水平桌面上 ， 其底面积之比为，它们对桌面的压强之比，则A 、B两立方体重力之比是：（ ）A21 B12 C 18 D81甲乙10如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平桌面上，他们对桌面的压强相等，甲、乙两个正方体的边长之比为6:5，若在两个正方体的上部沿水平方向都截去甲边长的1/3，则甲、乙两个正方体剩余部分对水平地面的压强之比为(
12、 )A6:5 B5:6C10:9 D9:1011把同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为和。如图所示，把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为（ ）A B C D 12已知两个实心圆柱体A、B的底面积之比为1：3，高度之比为2：3，构成A、B两个圆柱体物质的密度分别为和，将B放在水平地面上，A叠放在B上面（如图甲所示），B对地面的压强为，若把B叠放在A上面（如图乙所示），B对A的压强为。若，则为（ ）A3：2 B1：3C2：5 D9：413如图甲所示为一辆在田地里使用的农用四轮拖拉机，它的前轮是导向轮，后轮是驱动轮，拖拉机在工作时一般后面挂有拖车或耕地设备等。图乙所示为一
