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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：一、自制口算卡片。二、以小组为单位预习本节课内容。三、让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，正确解答。2、理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析本
2、节课教学内容是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第7、8页例一（1）（2），做一做1、2。这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容主要教学求一个数比另一个数多百分之几的应用题。这种应用题与求一个数是另一个数的几分之几的应用题相同，但程度上有所加深。这是因为，分数和百分数都可以表示两个数的比。所以，百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题，既可以加深对百分数的认识，又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用，教材还在例一（2）之后列举了小麦的出粉率、产品的合格率、学生的出勤率等几个工农业生产和统计工作
3、中经常用到的计算公式，并让学生说说还有哪些求百分数的例子。这样既扩大了学生所学的知识范围，又能通过练习加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想。 四、 教学方法新课程标准指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考。” 我对本节课的设计最大特点是创造性地处理教材，改变以“例题示范讲解”为主的教学方式，根据学生的生活经验，重难点采取个人讲、同桌互讲、小组选讲等形式，掌握方法后让学生讨论小结求生活中的百分率，使知识从课堂走进生活课堂，让学生在宽松的学习环境中掌握新知识。五、 教学过程教学要点：教学过程：一、复习旧知1口答，只列式不计算。(用投影出示)(1)5是4的百分之
4、几？4是5的百分之几？(2)甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的数是乙数的百分之几？(3)甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的数是甲数的百分之几？师：这是求“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，关键是什么？（找准单位“1”做除数）2、说出下面各题以谁做单位“1”的量，谁和单位“1”做比较(1)三好学生占全班同学的百分之几？(2)台湾岛面积是全国面积的百分之几？(3)已生产的水泥产量相当于计划产量的百分之几？【百度图片】中国地图：http:/ 对于1、2题学生可在练习本上独立解答，然后汇报，集体订正。2、 师：今天我们要继续学习较复杂的百分数应用题。 “
5、求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题。”（板书课题）3、师：看到本节课题，你都想知道哪些知识,或者你已经知道了什么知识？（二）教师将3、4问题改变成为例3。1、以小组为单位试做例3，在解题的过程中你遇到了什么问题，请提出来。2、教师出示自学探究提纲：1）、应该怎样理解“实际造林比原计划造林增加了百分之几？”这句话？你能画出计划造林与实际造林的线段图吗？2）、实际是那两个量在比较？把谁看做单位“1”的量？3）、根据以上分析，列出算式并计算。4）、你还有别的解法吗？5）、根据以上的分析过程，独立解答“原计划造林比实际造林少百分之几”？三、探究解疑1、教师提问：你是怎样理解“实际造林比原计划造
6、林增加了百分之几？”这句话的？请你画出实际造林与计划造林的线段图？实际上是那两个量在比较？把谁看做单位“1”？2、根据以上分析，请几个同学进行板演列式，集体订正。在教师巡视的过程中，如果有同学用另一种方法解答，可让他把解题过程写到黑板上。（1）、对两种方法进行比较，有什么不同和相同的地方？（单位“1”相同，除数相同，。两种方法的第一步所求的问题不同。）3小组讨论：怎样解答“原计划造林比实际造林少百分之几？”请一到两个小组说一说解题过程？ 4.小组讨论：通过观察比较，例题的第一种列式及改变问题后的第一种列式，有什么不同的地方？小组汇报讨论结果，教师归纳总结：问题变了，单位“1”变了，除数也变了。
7、（通过比较，使学生知道解答这类题时，从问题入手，找准单位“1”是解题关键）四、研练辨疑1、课本P90页“做一做”。要注意使学生理解“节约了百分之几”的含义，表示的是现在每月用水比原来每月用水少百分之几。2、只列式不解答 （1）、某校有男生500人，女生450人。男生比女生多百分之几？ （2）、某校有男生500人，女生450人。女生比男生少百分之几？ （3）、一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？ （4）、某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额了50台。超额了百分之几？3、判断 （1）、一瓶酸奶重25千克。（ ） （2）、把20克盐放入100克水中，盐水的含盐率是2
8、0。（ ） （3）、植101棵树，全部成活，成活率是101。 （ ） （4）、男生比女生多20，女生就比男生少20。（ ）4、现在买一台收音机用160元，比过去少用85元，收音机售价降低了百分之几？五、梳理知识，总结反思（1）、这节课我们共同学习了那些知识？（2）、求“一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法是什么？课堂小结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的步鄹：一、先找出单位“1”的量和比较量 二、多多少或少多少单位“1”的量 三、最后把结果化成百分数（3）、你还有哪些问题？六、课外延伸：加工一批零件，计划8天完成惹怒，实际只用了5天就完成了任务，工作效率提高了百分
9、之几？四、 小结质疑。1、2、 质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】http:/ 教学反思我在本课的教学中，力争做到数学与实际生活的紧密联系，注重培养学生应用数学的意识。特别注重改正应用题教学的枯燥、抽象的面貌，借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地帮助了学生理解百分数的应用题的数量关系和实用价值。特别注重改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本单元的教学中不足之处主要有：
10、由于时间比较紧张，对应用题解法多样化、及学生灵活、合理选择算法能力的培养还不够到位。对于百分数应用题的开放练习及加深练习训练的也比较少。部分同学对应用题的认真审题、分析数量关系、采用适当的方法正确解答问题的能力都还有待提高。 七 教师个人介绍省份：山东省 学校： 青州市云门山街道十里小学 姓名： 丁志川 职称： 一级教师 电话： 05363531194 电子邮件：通讯地址：山东省青州市云门山街道十里小学本人已从事小学数学教育十余年，一直担任六年级数学的教学工作。认真钻研教材，深刻领会新课程教学理念，课前认真备课，课中注重抓好每一个教学环节，课下耐心辅导学生，为学生答疑解惑。在教学期间，先后发表多篇小学数学教学方面的论文，获得青州市、潍坊市教学能手。执教的优质课多次获得一等奖。
