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1、认真开展高职院校人才培养工作评估 促进高职教育健康快速发展,二OO九年四月二十一日,来自资料搜索网(), 海量资料下载,前 言,使用新评估方案，将有效保证高等职业教育基本教学质量的不断提高，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。,一、转变思想，树立正确的评估理念,一、转变思想，树立正确的评估理念,新方案的最大亮点就是采用了状态数据采集平台。平台涵盖9部分：学院基本信息、院校领导、基本办学条件、实践教学条件、办学经费、师资队伍、专业、教学管理与教学研究、社会评价 全方位的推进高职院校的知识管理进程。,二、重视平台建设，促进知识管理,1强化源头采集，原始生成,以数据采集平台为载体完成评估工作是新方
2、案的一大创举。 强化数据的原始生成，保证数据的真实性。 广大教师反映，通过数据平台建设，教师由水平评估的“被评者”成为“知识管理”评估下的参与者，直接参与状态数据采集平台的填报，通过数据的填报，更加明确教学要求。,内容,二、重视平台建设，促进知识管理,2.强化数据平台的即时性，每年报送两次,数据采集平台创造性的将学院建设的方方面面情况都变成了实实在在的数据，确保数据的准确性，是学校领导决策的客观依据。 强化数据采集平台建设，确定其评估载体作用。 要求各校将平台建设做为日常检测办学质量的主要工具，有专人负责，实时更新，保证即时性。 数据平台每年上报两次，同时报送数据分析报告。 数据分析报告：,内
3、容,二、重视平台建设，促进知识管理,3.建好平台，用好平台,学校不但能通过平台检测自己的办学质量，也为我委在宏观决策上发挥了非常重要的作用。 由于数据采集以原始数据为主，数据之间又可互相印证，每一次数据更新都是学校一次自评。 在今年新专业申报时，对于申报新专业的学校，首先上平台，查看学校教学基本条件、师资、专业设置及招生整体情况，为评审专家提供资料。 在做天津职教新区建设规划时，多次使用平台，以平台数据做基础，摸清学校底数，数据平台发挥了积极作用。,内容,二、重视平台建设，促进知识管理,三、试点评估效果良好，激励作用彰显活力,水平评估时，很多学校为了机械地达到标准，重眼前、轻长远的事情常有发生
4、。这次使用新方案试点评估后，就是要使学校真正的将准备评估的过程变成学校深化教育教学改革、促进内涵发展，全面提高质量的过程，将二十字方针落到实处。,三、试点评估效果良好，激励作用彰显活力,虽然我市一直坚持合格评估，但是也存在着为了评估突击达标的现象。为了达到合格标准，有的学校一年进10万册图书，有的学校突击制定规章制度，这种“备考”评估违背了评估的初衷。,水平评估阶段，一些学校将大量的经历投入到材料整理，卷盒少则几十盒，多则上百盒，甚至更多，此举耗费了大量的人力、物力和财力。,新一轮工作评估引导被评院校将注意力切实集中到贯彻教高200616号文件精神，加强内涵建设上来，逐步形成以院校为核心、教育
5、行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。,在试点评估中，从固有的评估模式摆脱出来，多次提出“建好平台，用好平台”的要求，考察评估的准备工作，不再从查阅资料入手，重点放在查阅平台。,要求专家从平台入手，分析学校目前存在的问题，注意查找发展中的亮点和难点，不仅要望闻问切，更要引导院校从长远建设发展考虑，按照高等职业教育发展的方向进行改革与建设。,推动校企合作、工学结合的人才培养模式改革的不断深化，激发院校参与评估的内在需求，使不断提高人才培养质量成为院校的自觉行动。,三、试点评估效果良好，激励作用彰显活力,引导学校,要求专家,1,重视自评，提高水平是关键,三、试点评估效果良好，激励作用彰显活力
6、,要求：从平台入手，查找问题。分析原因，寻求办法。 天津石油职业技术学院试点自评时着重做了两件事： 对照16号文件，将开设的所有专业进行了全面梳理 所有教师对所承担的课程进行分析，制定课程改革与建设计划 提升每一位教师的理念与认识，提高教育教学水平，将评估的结果落实到课堂上。通过自评，激励全校教职员工，在人才培养工作中发挥积极作用。,2,专家入校，共谋发展,三、试点评估效果良好，激励作用彰显活力,专家选聘：企业专家 一线教师 专家入校前2次预备会：分析平台，查找问题，确定访谈提纲： 专业群组规划 实践教学质量监控 深度访谈：多层面 深层次，确定原因 提出办法 与广大教职员工生商讨发展策略，达成
7、共识。 专业剖析： 专业定位 核心课程开发 核心技能培养 校内外实训 专兼结合队伍 选派了6名院校长担任观察员全程参与评估工作,3,建立回访机制，重在建设与发展,三、试点评估效果良好，激励作用彰显活力,专家回访是人才培养工作评估的重要环节，是克服重评轻改现象的重要举措。 重视专家意见，整改落到实处：提出了“调整专业布局，合理规划专业组群，努力办出特色”的整改意见。 我委着力进行整改工作的指导与监督 天津石油职业技术学院的整改方案正在落实。,四、思考与建议,结束语,高等职业院校必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，积极推行“校企合作、工学结合”的职业教育办学模式，体现“做中学，做中教”的技能型人才培养特色，强化服务意识和特色创新，提升教育质量和服务能力。通过评估切实引导和推动高等职业院校与社会及行业深度融合，加强内涵建设，强化特色，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。,请大家批评指正 谢 谢 ！,
