《上海市浦东新区2018届九年级语文上学期第一次阶段考试试题含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市浦东新区2018届九年级语文上学期第一次阶段考试试题含答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2017 学年第一学期九年级联考语文试卷学年第一学期九年级联考语文试卷 （考试时间：100 分钟；总分：150 分） 考生注意：本卷共有考生注意：本卷共有 2727 题，请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。题，请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、文言诗文阅读一、文言诗文阅读 (40(40 分分) ) （一）默写（一）默写（1515 分）分） 1月上柳梢头， 。 （生查子 元夕） 2. ，雪尽马蹄轻。（观猎） 3浮光跃金， 。（岳阳楼记） 4了却君王天下事， 。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 5 ，在乎山水之间也。 （醉翁亭记） （二）阅读下面的词，完成第（二）阅读
2、下面的词，完成第 6-76-7 题（题（4 4 分）分） 诉衷情诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 6这两首词的作者分别是是 、 。（2 分） 7下列对两首词的比较，有误的一项是 （2 分） A两首词分别用班超、苏秦与陈亮的典故，表达了抗击外侵的雄心。 B“尘暗旧貂裘”和“醉里挑灯看剑”都暗示了报国无门的无奈。 C两
3、首词都先回忆往事继而直抒胸臆，现实与理想形成鲜明对比。 D“身老沧州”与“可怜白发生”都彰显了词人壮志未酬的忧愤。 （三）阅读下文，完成第（三）阅读下文，完成第 8-108-10 题（题（9 9 分）分） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜 高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪 深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众
4、宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 2 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守 也。 8这篇课文的作者是 。（1 分） 9、解释下列加点词（2 分） （1）云归而岩穴暝 （ ） （2）临溪而渔 （ ） 10用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 _ _ _ 11下列理解不恰当不恰当的一项是 （3 分） A“朝而往，暮而归”写出了作者纵情山水，无心朝政的状态。 B 滁州四季变化无穷的山水之景让
5、作者陶醉其中，感到无限的乐趣。 C选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。 D本文与小石潭记都表现了作者被贬后寄情山水的心境。 （四）阅读下文，完成第（四）阅读下文，完成第 11-1311-13 题（题（1212 分）分） 七擒孟获七擒孟获 建兴三年,诸葛亮率军至南中，所在战捷。闻孟获者，为夷汉（1）所服，于是令生致之。既得，亮使观 于营阵，曰：“此军何如？”获对曰：“向不知虚实，故败。今蒙赐观看营阵，若止如此，定能胜！”亮笑， 心知获尚不服，纵之使更战。七纵七擒，而亮犹欲释获。获曰：“公天威也，南人不复反矣。”于是亮进军， 南中平。 【注】夷汉：指南方的少数民族和汉人。 12解释下列句中画
6、线的词。（4 分） （1）亮使观于营阵 （2）向不知虚实 _ _ 13、用现代汉语翻译下列句子。（3 分） 于是令生致之。 。 14首擒孟获后，为了让孟获降服，诸葛亮所做的努力是“ ”、“ ”。（2 分） 15下列对“南中平”原因分析最正确的一项是（ ）（3 分） A、诸葛亮率军在南中“所战皆捷”，战无不胜。 B、诸葛亮擒获了孟获，让南中人失去了主心骨。 3 C、诸葛亮运用了攻心策略让孟获和南人主动归顺。 D、诸葛亮代表着天威，南中人根本不敢去反抗。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（4040 分）分） （1 1）阅读下文，完成第阅读下文，完成第 16-2016-20 题（题（2020 分）分）
7、 让优秀成为一种习惯让优秀成为一种习惯 每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严 肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救 的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集 中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一 个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。 所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一 种无需思
8、考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足， 一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。 优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求， 每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。 生命个体终结，后来者 可以从他倒下的地 方起步，向着更高的境界 bsh。 优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码 是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。 请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需
9、练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子， 我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样 盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特 例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。 因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的 人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想 境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能
10、 睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己 不能忍。 优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的 命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外 在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也 4 创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观 条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸 的人总是利
11、用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。 优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证， 平庸是平庸者的墓志铭。 （摘自人民日报2010 年 4 月 19 日，文字有改动） 16根据拼音写汉字：bsh （2 分） 17根据上下文，填入第 3 段画线处的词语正确的一项是（ ）（3 分） A、因为 所以 B、一方面 一方面 C、即使 也 D、要么 要么 18上文的中心论点是 。（3 分） 19怎样追求优秀，作者在 4-6 段提出了三条建议：（9 分） 一是 ； 二是 ； 三是 ； 20下列选项中，不适合作为选文论据的
12、一项是（ ）（3 分） A、（俄国）门捷列夫：没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 B、（英国）赫胥黎：没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 C、（法国）大仲马：一两重的真诚，等于一吨重的聪明。 D、（爱尔兰）萧伯纳：一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光 荣。 （二）阅读下文，完成第阅读下文，完成第 21-21-2525 题（题（2020 分）分） 我说，你听我说，你听 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口 说话，无论你多木 n、多胆怯，她都有办法让你开口。她的提问方式极为温和。时间久了，即
13、使是最不爱 学习的学生也会被她的课迷住。 有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写 的话题。她说：“譬如，（甲）那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似 瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 接着，她若无其事地继续说：“大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。 5 那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看， 你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“（乙） 老
14、师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文，这与她的教学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。 有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那是我 第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在 讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理
15、。医生说她是脑梗。我不愿相 信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休 息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。（丙）可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上， 头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本，是进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，我以 前听你讲了许多。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。 “她的头发天生得纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她的头微抬，面部表情有了细微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说： “好！”（选自小小说选刊，有改动） 21根据第一段的拼音写汉字。(2 分) 木 n( ) 2
