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1、【参考答案】一 、1、C（解析：A、懵懂（mng）俨然（yn）;B、 改弦更张（xin）;D、聒噪（gu） 度长絜大（du）2、B. （解析：A垂涎三尺、C莫衷一是、D姗姗来迟）3D（传诵：辗转传布诵读，或辗转传布称道；传颂：辗转传布颂扬。蜕化：指腐化堕落；退化：指由好变坏。彰显：鲜明地显示。）4D（吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张。以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国洪水排泄到那里去；比喻把灾祸推给别人。）5B（A语序错误。应该是“监测、分析和研判”。C搭配不当，改为“倾向日益严重”。D“公诸于众
2、”改为“公诸众人”或“公之于众”。）二 、6B（“社会的需求、自身的演变以及文化之间的相互作用等动力因素”也是文学得以发展的要素）7A（虽说法正确，但这只是结论，不是证据，与题干限定的角度不一致）8C （A 项“文化的稳定性”和“社会价值体系的维系、保存和发展”是必要条件关系，选项误为充分条件关系。B 项毕达哥拉斯提出过“美就是和谐与比例”的概念和毕达哥拉斯定律，但并不意味着这两者有因果关系。D项，本文作者强调的是科技和文化的协调发展，而非“突出科学”）三 、9D（A“冠军”，冠于军，位居全军之首；B“坐”，因为；C“簿”，根据文书，名词活用为状语）10B（B焉，代词，相当于“之”，句中代“您
3、”；兼词，相当于“于之”。A“而”：却，表转折。C“之”：取消句子的独立性，不译。D“于”：对于）11A（见第一段。B“骞坐行留”是张骞因为行动滞留迟缓而未能及时支援，并未说明是迷路。C其误见“然亦敢深入，常与壮骑先其大军”一句，霍去病军功显赫，也有他勇气可嘉、身先士卒的原因。D“谥之并武与广地曰景桓侯”是定谥号为“景桓侯”，合并了“武”“广地”两层意思，并非两个谥号）12C（少年得志，确实有裙带关系的原因，但也因他本身骁勇能战，屡立军功）【译文】 霍去病，是大将军卫青姐姐卫少儿的儿子。因是卫皇后姐姐的儿子，十八岁就成为侍中。他善于骑马射击，两次跟随大将军卫青（出征）。大将军拨给（他）精壮的士
4、卒，（让他）担任骠姚校尉（“票”，相当于“骠”）。他带领八百轻骑勇士，远离卫青大军几百里去夺取战功，捕杀敌人极多（当dng，相抵，相当。“过当”极言汉军失亡者少，杀获匈奴数多）。汉武帝说：“骠姚校尉霍去病（功劳）两次居全军之首，封为冠军侯。” 霍去病封侯的第三年，被任命为骠骑将军。这年夏天，霍去病与公孙敖一齐从北地郡出兵，分两路。张骞、李广则一齐从右北平郡出兵，（也）分两路。李广率领四千骑兵先到（目的地），张骞率一万人马后到。匈奴左贤王带领数万骑兵围攻李广，李广与敌人激战两天，死者过半，所杀敌人也更多一些。（直到）张骞（率部队）到，匈奴才带兵退离。张骞因为部队行动淹留迟缓，罪判斩首，但赎罪为民
5、。霍去病深入北地，捕杀敌人很多。公孙敖却迷失了道路。武帝因他没有与霍去病会师，罪判斩首，但赎罪为民。众多老将所率领的兵马都不如霍去病。霍去病所率的士卒常常选拔（骁勇善战的人来补充），但他自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面。他的部队也是有老天保佑，从没遭遇困难绝境。但众多老将却常常滞留在后，际遇不好而难取功名。从此霍去病日益因（受武帝）宠爱而显贵，（地位）和大将军卫青相等。 第二年春，皇帝命令大将军卫青、骠骑将军霍去病各率五万骑兵渡过沙漠打击匈奴单于，那些敢于死战、深入（敌阵）的士卒都属于霍去病，李广、赵食其等人则属于大将军卫青。卫青与匈奴单于激烈会战的时候，李广、赵食其率军队另外
6、从东边进入（道，取道，行），或者迷失了道路。大将军追逐单于失败，率（军）回来，才碰到（他们）。卫青要派使者回（朝廷）报告，令长史根据文书所列罪状责问李广，李广自杀。赵食其赎罪为民。 那时，霍去病从代郡、右北平郡出击二千多里，所捕杀敌人的功劳已多于卫青了。（武帝）于是让二人都为大司马。从此，卫青日益权势衰落而霍去病日益显贵。卫青的旧友和门下宾客大多离开而投靠侍奉霍去病，就能得到官爵，只有任安不肯离去。 霍去病为人少言辞不开口，有勇气敢作敢当（任，承担）。武帝曾想教他学习吴起孙武的兵法，他回答说：“（打仗）看谋略怎样罢了，不必学习古代兵法。”武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说：“匈奴不消灭，
7、没有心思顾家啊！”（无以为，没有什么办法啊）从此武帝更加重视宠爱他。但（他）很小就当上侍中，被贵宠惯了，并不关心士兵。他率军队出征（从，使动用法），武帝还要替他派遣太官赠送数十辆满载食物的膳车。回来后，膳车丢弃了剩余的精米肥肉，但士兵中却有挨饿的。在塞外（作战）的时候，士卒缺乏粮食，有的人饿得不能爬起来（自振。自己直起身子），但霍去病却还开辟场地踢球。此类事情很多。卫青为人仁慈，爱护士兵，靠和善柔顺使自己取悦于武帝，但天下却没有称赞他的人。 霍去病逝世。武帝对此很悲伤，调发穿玄黑铠甲的士兵，从长安列队到茂陵。为他定谥号，合并“武”与“广地”两层意思成为“景桓侯”。 赞（纪传体史书中篇末的评论性
8、文字）说：苏建曾责任（卫青）说：“大将军十分尊贵，但天下贤能的士大夫却没有称赞您的，希望将军观察（意即学习）古代名将招选贤士的办法，勉励自己吧！”卫青答谢说：“自从魏其侯、武安侯厚待宾客之后，皇上常常切齿痛恨。那亲切礼待士大夫，招揽贤能者罢黜无能者的做法，是君主的权力。大臣奉守法律遵从职务罢了，为何要参与到招士的行列里！”骠骑将军霍去病也仿照此意，（他们二人）为将之道就是这样。13（10分，画线词各1分。可见上文“译文参考”） （1）武帝因（他，公孙敖）没有与（霍去病）会师，罪判斩首。（2分） （关键词：“以”，因为。“当”，判处。/“他”“霍去病”是省略成分，未译出也酌情扣分，因影响句意理解
9、。“武帝”译作“皇上”“皇帝”皆可） （2）武帝替（他）修了一座宅第，让（他）看看，（他）回答说：“匈奴不消灭，没心思顾家啊！”（4分） （关键词：“治”，修建。“无以为”：没有什么办法（心思、想法）啊。“家”，名作动，顾及家。/“令视之”的“之”，可翻译为“它，宅第”，也可以视作句末语气词，不译） （3）那亲切礼待士大夫，招揽贤能者罢黜无能者的做法，是君主的权力。（4分） （关键词：“彼”，那。“贤”“不肖”，形容词活用为名词。“柄”，权柄，权力。/“者，也”，的做法，是；必须翻译出判断句式）14（1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、压抑苦闷的心情。（景物2分，
10、情感2分，共4分）（2）司马诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱。 诗词赏析：这首诗是司马光辞官后居洛阳时所作。诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰，风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，人迹罕至的偏僻小院里，处处苍苔，上面布满飞鸟栖息时指爪留下的痕迹。从而体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。诗作并非描绘夏日幽静清美，而是一首寓情于景的抒怀之诗。 司马光为何辞官，熟知宋史的人一定了解，在熙宁变法中，司马光与主持变
11、法的王安石发生严重分歧，司马光辞官在家，心情孤独，且忧心忡忡，怎么可能有幽静清美的心境。 “榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。”描写的应该是农历五月仲夏的场景。榴花未全开，那是一种开而不全的状态，是一种欲放还收的状态。五月榴花似火，在浓密的榴叶的衬托下格外耀眼，未开全的榴花是一种充满生机与活力的状态；五月的槐树绿荫正浓，摄人心魄，吸足了水分的槐树叶，给人一种黑压压的氛围。“槐影沉沉”表面上是写景，实际上是写心，所以作者用了“沉沉”来描述。但透过景物所给定的意象，我们隐约感知作者的心情，也是沉沉的，郁闷的。更可佐证的是，接下来就写到“雨势来”，仲夏的雨，那是什么样子的雨呢，作者没写，而是写到雨势。
12、 “槐影沉沉雨势来”是静中寓动，静势中饱含着动能动势，有一股巨大的力量，与此同时，还给人以一种深深的压力感。 “小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。”容易理解，作者深深的孤寂感正是透过“小”、“偏”“不到”映射出来。因为，辞官，院是小的，地也是偏的，加上一怕牵连，二是已辞了官，以往来往甚密的同僚、朋友有的也受到了打击，所以“人不到”，写到这里，那份凄凉的境况自然地就流露了出来。 诗中静中寓动，写静中流露出来的凄凉心境是显见的。诗中未开全的“榴花”、“榴叶”、“沉沉的槐影”、欲来的“雨势”、地偏的“小院”，人不到的“小院”、满庭的“鸟迹”、“苍苔”所蕴含的丰富意象表达出来的内心孤寂,、凄凉以及政治斗
13、争给他带来的不安。15、古诗文默写（6分，每空1分）（1）上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川 。（2） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 （4）玉露凋伤枫树林 ，巫山巫峡气萧森。（秋兴八首） （5）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （6）无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来 。（登高）五、16（4分）（1）“白鹿原上的风”就是指陈忠实及其白鹿原的内涵和风采，陈忠实及其白鹿原，所传承的民族传统、民族精神像浩荡的风一样，生生不息，象征民族文明薪火相传。（2分） （2）用“白鹿原上的风”来作题目，富有文学色彩，意蕴深厚，耐人寻味，更能
14、吸引读者眼球。（2分）17（4分）（l）陈忠实创作的文学作品展示了民族历史的变迁，具有深沉厚重的历史文化内涵（2分） （2）陈忠实进行文学创作，表现出忘我的写作热情，怀着献身文学的信念，执着痴迷，耗尽毕生的精力和心血（2分）。（意思对即可。）18（4分）（l）作品立意高远。小说对民族命运和文化心理有广阔而深刻的描写与揭示，思想内涵深刻高远。（2分） （2）作品立足史实。小说描写了“白鹿原”上三代人的生活，记叙了半个多世纪的历史变迁。（2分） （3）作品扎根生活。小说成功描写了一系列形形色色的典型而鲜活的人物形象，具有鲜明的地域特色和民俗生活色彩。（2分）（意思对即可，答出两条即可得4分）19
15、（6分）（l）笔耕不辍，写作功底扎实，方能一挥而就。启示：写作是一种需要反复练习的实践技能，写作水平的提高需要量的积累，要把写作当成一种习惯，不能浅尝辄止（2分）。（2）长期思索，关注民族命运，方能灵感涌动。启示：要善于积累素材，关注社会，丰富自己的思想，要不断地从课外读物、报刊、广播电视、网络中汲取语言和思想的营养（2分）。（3）心无旁骛，远离尘世喧嚣，方能凝神聚力，潜心创作。启示：写作是一种艰苦的创作活动，要甘于寂寞、才能不受俗世侵扰，集中精力。（2分）20. （4分）示例：心灵的成长无限扬起跋涉途中理想的风帆心爱的子女（或“知心的朋友”等）“宽厚”、“包容”、“温柔”或“善良”等（有“心灵”和“无限”两个要素；是“洗涤成长路上淤积的烂泥”的仿写句，与风有关；能与“敬爱的父母”和“挚爱的恋人”构成并列关系；与“同情”、“理解”和“博爱”构成并列关系。语言不通顺酌减）21到了埃及，才知道金字塔竟会是如此神妙；到了印度，才知道一头牛能占据交通要道；到了智利，才知道火车想要拐弯都很难办到；到了法国，才知道街头卖艺同样富有情调。22. （4分） （1）（l分）（2）去掉“吃”；改“不算回事之后”的“，”为“。”
