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1、远程教育课程与教学论04任务-0005贵州广播电视大学形成性测评系统 课程代码：5205406 参考资料 试卷总分：100单选题(共20题,共60分)1.(3分)远程教育课程与教学评价的主体和对象是（ ）的。A、多元化B、一元化C、复合化D、互动化正确选项：A2.(3分)开发网络课程的根本目标是为了（ ）。A、教学效果B、教学应用C、学生学习D、学习效果正确选项：B3.(3分)（ ）不属于英国开放大学课程组。A、课程经理B、网络技术小组C、学科专家小组D、媒体专家小组正确选项：B4.(3分)远程教学评价系统通常包括质量指标生成子系统、（ ）子系统、数据分析子系统、反馈子系统等组成部分。A、实施
2、过程B、质量指标分析C、数据筛选D、数据采集正确选项：D5.(3分)（ ）不是远程教育课程开发模式的特征。A、稳定性B、系统性C、发展性D、动态性正确选项：C6.(3分)协作性原则与（ ）在课程开发和教学过程中密不可分。A、交互性B、开放性C、科学性D、发展性正确选项：A7.(3分)（ ）原则不是远程教育课程开发的一般原则。A、开放性B、协作性C、发展性D、交互性正确选项：C8.(3分)远程教育课程更加注重学习进程中各方面的支持和指导，这体现的是远程教育课程的（ ）的内容。A、目标要素B、指导要素C、呈现要素D、双向通信要素正确选项：B9.(3分)科学性原则在远程教育课程开发过程中体现为两个方
3、面：一方面体现在远程课程教学内容的科学性，另一方面体现在远程（ ）的科学性。A、教学设计B、教学模式C、教学软件设计D、教学过程设计正确选项：C10.(3分)一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候进行的评价是（ ）。A、个体内差异评价B、总结性评价C、形成性评价D、诊断性评价正确选项：D11.(3分)远程教育课程与教学评价可以使被评价者明确今后努力的方向，这体现了（ ）的要求。A、导向性原则B、科学性原则C、有效性原则D、系统性原则正确选项：A12.(3分)根据（ ）的不同，可把课程评价分为自我评价和外来评价。A、评价目的B、评价手段C、评价主体D、参照标准正确选项：C13.(3分)
4、课程内容组织一般都采用具有独立性的（ ）的组织方式。A、层次化B、组块化C、单元化D、模块化正确选项：D14.(3分)重视（ ）是远程教育课程与教学评价的一大特色。A、多元性B、动态性C、时效性D、过程性正确选项：B15.(3分)单元测验、作业分析、观察等方法对学生进行的评价，属于（ ）。A、相对评价B、绝对评价C、形成性评价D、诊断性评价正确选项：C16.(3分)英国开放大学开创了（ ）。A、一体化模式B、课程组模式C、三方一体模式D、三网模式正确选项：B17.(3分)远程教育课程与教学（ ）包括学生、教师、网上教学资源和学习支持与服务系统。A、评价标准B、评价类型C、评价内容D、评价依据正
5、确选项：C18.(3分)远程教育教学环境可看作由三个板块组成，其中（ ）是指支持教学的基础部分，如用户管理等。A、系统板块B、学习板块C、交互板块D、教学板块正确选项：A19.(3分)（ ）标准不是远程教育课程的评价标准。A、开放性B、主体性C、趣味性D、复合性正确选项：A20.(3分)在远程教学中，（ ）是学生学习内容的集合，是学生直接与之发生交互的对象。A、学习素材B、教学资源C、网络资源D、视频资源正确选项：B判断题(共10题,共40分)21.(4分)美国开放大学课程组分为学科专家小组和媒体专家小组。正确选项：22.(4分)教学大纲规定课程的教学目标和课程的实质性内容。正确选项：23.(
6、4分)远程教育课程与教学评价在进行学习者评价设计时，应对学习者在学习中的主动性、自控性、学习的效果进行评价。正确选项：24.(4分)中国广播电视大学坚持走“多媒体一体化设计”的道路，切实加强课程团队的开发建设。正确选项：25.(4分)远程教育课程的发布要保持稳定。正确选项：26.(4分)远程教育课程教学评价的客观性指一方面要能够体现远程教学的内在要求，另一方面又能够得到从事远程教学的人员的认可。正确选项：27.(4分)评价实施是远程教育课程与教学评价的具体化和实际化。正确选项：28.(4分)远程课程的开放性要求课程开发者必须从内容的层面和技术的层面进行开发性建设。正确选项：29.(4分)远程教育课程与教学评价可以促使教师提高教学水平，促进教师专业发展。正确选项：30.(4分)约定评价法是一种总结性评价方法。正确选项：
