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1、巧用联想 拓展思路,一、师生探究,请大家围绕“水”这个话题，展开联想，说说你想到了什么,可以怎样立意呢？,水的联想,汗水、泪水,柔情似水,相似联想：,（形似）,（神似）,相关联想：,鱼、人 水乃生命之源,洪灾、水污染要善待自然，敬畏自然,一滴水只有融入大海才永远不会干涸 个人只有很好地融入集体，融入社会，才能充分发挥自己的才华和体现自我的价值。,水能载舟，亦能覆舟警示为官之人 要勤政爱民，克己奉公,水蒸气、冰、雪,对比联想：,水干旱,联想就是由某人、某事物或某事理想到与其相关的其它人，其它事物或其它事理的思维过程。,二、理论导航,1、什么是联想？,由此及彼,2、联想的主要方式,相似联想： 相似
2、联想就是由一定的人或事物的某些特征、属性，联想到与之相似的另外一些人或事物的某些特征与属性的联想。 （形似、神似）,相关联想： 相关联想就是从一定的人或事物在空间或时间等方面相关联的角度进行的联想。 （例：秦朝嬴政）,对比联想： 对比联想就是遇到某种情况、某种事物时，想到与此相反相对的情况或事物的联想。（例：炎热寒冷）,3、联想的作用及目的,拓展思路，充实和丰富文章内容，更好地表情达意。,生活中我们经常听到美妙的铃声，如手机中精美的彩铃、沙漠里叮当的驼铃声；我们也听到过那急促催人的铃声，如上课前短促而急迫的铃声，工厂里开动机器时带有命令性质的铃声；有时我们也会受到心灵的一段铃声，把我们引向一个
3、美妙的世界 请你根据自己对这段文字的理解和感悟，联系现实生活，以“铃声响起 ”为题，写一篇不少于600字文章。要求全面理解材料，也可以选择一个侧面、一个角度构思行文。 （课堂训练重点：展开联想，拟出多种立意。）,四、小试牛刀,学生匆忙的脚步、渴望的眼神 教师那神采飞扬的教态,亲人的关爱、爱人的思念、朋友的问候,学生讨论后，教师点拨,（对理想的追求和执着）,（辛勤耕耘，无怨无悔）,（沟通你我，珍惜拥有）,1、短促而急迫的上课铃声：,2、手机中精美的彩铃声：,铃声成就梦想,3、沙漠里叮当的驼铃声：,4、门铃声：是家人归来，还是朋友到访，还是陌生人不经意间的一次美丽的错误？,沙漠的空旷、沙化日益严重
4、、治沙行动,（征服自然、敬畏自然、爱护自然）,5、风铃声：想起了那逝去的有风铃作伴的童年。,6、单车的铃声：想起难忘的人或事。,提醒与命令的象征。 （“我”提醒自己或别人，别人提醒“我”或其他人）,7、闹铃声：,8、救护车上的铃声：人命关天，救死扶伤。,9、消防车上的铃声：抢救生命和财产。,10、警车上的铃声：伸张正义，惩治邪恶。,职责所在，义不容辞,善待生命,追求真善美，摒弃假恶丑,具体的铃声心灵的一段音符 （取比喻义或象征义）,自信：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；天生我材必有用，千金散尽还复来。（当我们倍感失落或自卑的时候，诗仙李白那豪放洒脱、激情四射的诗句，难道不是唤回我们的自信的铃声
5、吗？）,孙中山：革命尚未成功，同志仍需努力。 周恩来：为中华之崛起而读书。,正义：黄学军不让正义晚点半分,责任,（他们的豪言壮语不正是唤醒那些缺乏社会责任感和正义感的闹铃声吗？）,感恩：黄舸为当面向恩人说一声“谢谢”而不远千里寻访了多位恩人。感恩之心不溢言表啊！（那一声声寻常又不寻常的“谢谢”，难道不是我们心灵深处那清脆的感恩的闹铃声吗？） ,五、温馨提示,好的联想点，好的立意，应该有以下特点： 1、有现实针对性 2、有一定的深度 3、自己能够把握,其实并不是这样 我家楼前有棵梧桐，整日整夜与我对视着。 它真的好大，足有合抱之粗，挺直的躯干和树枝犹如“有志之士”不断向空中攀援；看那如盖的树冠，
6、披肩掩面。宽大的树叶不停的翻转，像无数只眼睛偷偷斜视着你呢！ 记得那是我刚上初中，我们家的小楼刚刚完工时爸爸栽下的。刚开始它只有一枝独立的干，看上去那么瘦弱。同它一起载下的还有几丛冬青和几株白杨。随着岁月的脚步，它不断的长大、变粗，从从容容地走过了春夏秋冬，经历着生活的风风雨雨，伴随着我渐渐长大。 春天，我期待着它发芽，夏天我欣赏着它的繁华，秋日里我品味着落叶飘零的意味，冬天我咀嚼它虬曲盘旋的枝干。闲暇时也帮父亲侍弄他那冬青环绕的花坛。 一次深秋的夜半，狂风忽然紧扣窗棂，我从酣梦中惊醒，了无睡意，担心着外面的梧桐树，浮想联翩，披衣下床，临窗而观，夜如墨染，只有远远的几颗寒星在天边眨着庸懒的睡眼
7、。,风依旧肆虐着，最让我放心不下的还是那棵梧桐，它独自承受着那一份突然来自天边的苍凉，它能挺得住吗？望着那只能依稀可见的黛青色轮廓，我内心不禁为它担忧起来。大风过处，耳朵中传来的是枝枝叶叶簇拥而起的呼号，我分明听到了梧桐枝叶分崩离析的声响，像及了一曲凄哀的歌谣，我心中一颤，默念着那寒风中的梧桐，希冀着黎明的到来。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。“风雨过后是晴天”我感叹着！温柔的阳光让我愉悦。光明总比黑暗好。 心中还惦记着那昨夜风中矗立的梧桐，推窗而观，那冬青却依然青翠，那白杨虽有枝叶飘零，却还见那泛黄的树叶摇曳！再看那梧桐，只剩下遒劲的枝干像一个个瘦骨嶙峋的甲骨文！那一夜的风啊竟然凋落了梧桐满树的生机！我悲哀。 “这梧桐长的真快！”扫树叶的父亲喃喃地说道。我这才发现，短短的几年它足有白杨的两倍之粗！而那同栽下的冬青虽年年青翠，可又何曾长高过？ 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗挣自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量！ 看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音！,例文赏析,看两篇文章，体会作者是如何在文章中运用联想与想象来构思的？,例文一：,人生如月 -廖子为,例文二：,月球给地球的一封信 - 钟艺文,
