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1、画影子课堂教学实录（一） 【教学目标】：知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。情感目标：1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品
2、德情操。【教学重点】：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。【教学难点】：如何运用各种方法来表现影子。【学习材料】：课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。【教学过程】：一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 二、引入课题1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）有个好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。生：影子。2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）三、讲授新课1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？生1：在太阳光下有影子
3、。生2：水中有倒影。生3：灯光下会产生影子。2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？生：不一样。师：它有什么特点？给你什么感受？生1：灯光下的影子是黑色的。生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。3、（1）师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）学生来到操场站好。师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！学生开展踩影子的游戏。（2）组织学生回到教室。4、观察图片（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？生1：这张图片不好看。生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。师：其他同学的意见呢？生：不好看。
4、（2）师：大家都觉得这张图片不好看。（课件出示有影子的风景图片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？生1：比第一张好看。生2：比刚才那一张生动，这张图片好看。生3：这张图片有了倒影，变得好看了！（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。5、欣赏师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？学生小组交流讨论。
5、小组汇报：组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“
6、影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。四、尝试创作1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？生：漂亮！师：如何才能把影子留下来呢？生1：用照相机拍下来。生2：把它用剪刀剪下来。生3：用彩笔画下来。2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。生2：把纸对折，用印纸画。师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：（1）构图大胆、生动有趣。可采用多
7、种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）（2）可以小组为单位画一幅。学生作业，教师进行个别辅导。五、展示作业、讲评1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:（1）你知道表现影子大概有几种方法？一种（ ）；两种（ ）；多种（ ）。（2）你知道“影子”有哪些特点？； ； 。学生填写评价表。六、小结师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。板书设计：画影子
8、灯光下的影子是黑色的。水中的倒影是彩色的。物体实画，倒影虚画。教学反思：画影子是人美版第四册第16课的内容，属于“造型表现”领域范畴。在设计本课时，我以美术课程标准为指导，积极探索美术课的探究氛围，课堂上通过让学生欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现的。整节课教学思路清晰，环节完整，激发了学生的创造精神，取得了较好的教学效果。同时我也发现了一些问题，现反思如下：一、教学中的优点1、引趣导入在本节课的导入设计中，我没有生搬硬套地让学生在教材提供的最显著位置的一幅摄影作品上下功夫，而是采用“猜谜语”导入新课，激发了学生的学习热情，使学生一上课就能以开心、愉悦的心情投
9、入到课堂活动中。2、教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而且在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”因此在课堂上我让学生欣赏、观察、体会和表现影子的生动形象，使学生体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发了学生的学习兴趣。3、课堂中我带领学生到操场开展“踩影子”的游戏，增强了相互之间的亲和力，使学生学会与人交往与合作，培养了学生的自信心，使他们能够大胆的表现自己的设计思路，勇于展示自己的个性。4、学生在作画时，我让学生选择自己喜欢的方式，根据课题内容大胆发挥自己的能力及想象，整个创作过程中，学生显得快乐、自
10、主、专注、自信。二、教学中的不足1、本人的教学语言不够精炼作为一名美术教师来说，教师语言要适意和适境，这是一个最基本的要求，也是美术教师留给学生最直接最直观的印象。因为这关系到学生对美术学习的兴趣，说得太多会影响学生创作的积极性。本节课中，我的教学语言尽管能紧扣教学环节，但是某些语言不够精炼、准确，这是我在今后的教育教学中需要不断改进和探索的。2、学生大胆创新的作品不多少数学生的作品十分优秀，创作中大胆创新。如：在学生创作时，有一位学生说：“老师，我还是不会画呀？”这时有一位同学立即告诉他：“你先画没有影子的物体，然后把本子倒过来再画个一样的不就是它的影子了吗？不信你试试！”这位学生试验后感到
11、非常满意。3、有些学生的影子和影子重叠在一起，使画面感到混乱。这个问题反映出我在学生创作时，没有及时的提醒学生用不同的颜色来区分，课堂辅导不到位。现在，同学们都非常喜欢上美术课，因为在课堂上，多种多样的表现形式让学生成为主人。下课铃响了，在操场上游戏的孩子中多了一群可爱的身影你瞧！他们在玩“踩影子”的游戏呢！画影子课堂教学实录（二）【教学目标】：1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。2、能力目标：通
12、过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更好的热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。【教学重点与难点】：重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。【教学活动】：一、导入新课：老师想问问大家喜欢看动画片吗？今天老师就请大家看一段动画。播放（猴子捞月）一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上。突然，小猴子们发现水中也有一轮美丽的月
13、亮。要是能把水中的月亮捞起来那多好呀！聪明的小猴子彼此拉住尾巴一直伸到水面它们用半个空椰子壳轻轻一捞. 啊！月亮捞上来了，月亮捞上来了小猴子们围着捞上来了的月亮高兴极了提问：同学们你们知道小猴子捞到的是什么吗？（影子）今天我们就来学习画影子二、讲授新课（1）影子是生活中一种有趣的现象，你们知道影子是怎么来的吗？你在什么地方见到过影子呢？（在太阳光下有影子、水中有倒影、灯光下会产生影子）（2）请大家观察一下，这些影子都一样吗？（不一样）在太阳光和灯光下你与影子对比，你有何感受？（影子只有轮廓、黑色）那有没有彩色的影子？（水中的倒影）（3）对！水中的倒影是彩色的，美丽的倒影把聪明的小猴子都给骗了。
14、（4）唉！这张美丽的倒影又是什么动物呢？（小鹿）你们猜对了，水中倒影的轮廓帮我们猜出了谜底。（5）出示图片，第一幅：看看这张图片中的内容，说说你的感受。（没有影子的风景图片）第二幅：这张图片有了倒影，你的感受还一样吗？很多时候在画面上有了影子之后会显得更生动、更充实，画面会显得更好看。（6）同学们，请你说一说在生活中你还见过哪些彩色的倒影，让你觉得特别好看、特别有趣。（7）下面请同学们来欣赏一下老师找的影子吧。（出示图片）同学们请认真看看鸭子和水中的倒影有什么不一样？你看出来了吗，水中的倒影比较朦胧、还有水波纹。（出示图片）三、尝试：如何才能把影子留下来呢？（拍下来，剪下来，画下来。好！接下来
15、，各小组讨论一下，用什么方法更好更快的画出倒影生介绍绘画方法补充其他的表现方法（对印，把纸倒过来。）四、欣赏大师和小朋友的画a、你们看大师笔下的影子多生动有趣b、点点星光和山烁的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮c、唉！这两张有什么不一样的感觉吗？（一张风平浪静，一张水面在动）五、作业要求影子非常的有趣，有的时候它会使我们的大自然变得更加的美丽。我相信同学们都想亲自画一画有趣的影子了，那么让我们一起来看看作业的要求：请你回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。（1）可采用多种的绘画形式。（2）可以组为单位合作完成一幅“影子”的作品。六、展示作业、讲评组织学生展评，请学生介绍自己的作品七、拓展你们还见过表现影子的其它艺术作品吗？现影子的艺术作品很多，常见的有剪影、皮影【课后反思】：在这节课中，我尝试了以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前，其实就已经完成了对作品的评价。在此基础
