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1、第34课时 数据的收集 第35课时 数据的整理与分析 第36课时 概率,第八单元 统计与概论,第八单元 统计与概率,第34课时 数据的收集,第34课时 数据的收集,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类探究,考点1 统计方法,所有,部分,考点聚焦,归类探究,考点2 总体、个体、样本及样本容量,第34课时 数据的收集,全体,每一个,个体,考点3 频数与频率,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,考点4 几种常见的统计图,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,归 类 探 究,探究一 统计的方法,命题角度： 根据考察对象选取统计方法,考点聚焦,归类探究
2、,第34课时 数据的收集,例1 下列调查中，须用全面调查(普查)的是( ) A了解某市学生的视力情况 B了解某市中学生课外阅读的情况 C了解某市百岁以上老人的健康情况 D了解某市老年人参加晨练的情况,C,(1)下面的情形常采用抽样调查：当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时，如考察某市中学生的视力；当调查具有破坏性，不允许普查时，如考察某批灯泡的使用寿命；当总体的容量较大，个体分布较广时，考察多受客观条件限制，宜用抽样调查 (2)抽样调查的要求：抽查的样本要有代表性；抽查样本的数目不能太少,方法点析,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,探究二 与统计有关的概念,命题角度： 1总体、
3、个体、样本； 2频数、频率,例2 2013内江 今年我市有近4万名考生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析以下说法正确的是( ) A这1000名考生是总体的一个样本 B近4万名考生是总体 C每位考生的数学成绩是个体 D1000名学生是样本容量,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,C,考点聚焦,归类探究,区分总体、个体、样本和样本容量，关键是明确考查的对象总体、个体与样本的考察对象是相同的，所不同的是范围的大小样本容量是样本中包含的个体的数目，不能带单位,方法点析,第34课时 数据的收集,解 析 A中1000名考生的数学成绩是样本，故本选项错
4、误； B中4万名考生的数学成绩是总体，故本选项错误； C中每位考生的数学成绩是个体，故本选项正确； D中1000是样本容量，故本选项错误 故选C.,探究三 条形统计图、折线统计图、扇形统计图,命题角度： 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的应用,考点聚焦,归类探究,例3 2013陕西我省教育厅下发了在全省中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的通知，通知中要求各学校全面持续开展“光盘行动”某市教育局督导检查组为了调查学生对“节约教育”内容的了解程度(程度分为：“A了解很多”，“B了解较多”，“C了解较少”，“D不了解”)，对本市一所中学的学生进行了抽样调查，我们将这次调查的结果绘制成以下两幅统计图根
5、据以上信息，解答下列问题：,第34课时 数据的收集,考点聚焦,归类探究,(1)本次抽样调查了多少名学生？ (2)补全两幅统计图； (3)若该中学共有1800名学生，请你估计这所中学的所有学生中，对“节约教育”内容“了解较多”的有多少名？,图341,第34课时 数据的收集,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,(3)对“节约教育”内容“了解较多”的学生人数为 180045%810(名),探究四 频数分布直方图,命题角度： 频数分布表和频数分布直方图,例4 2013湛江 2013年3月28日是全国中小学生安全教育日，某学校为加强学生的安全意识，组织了全校1500名学生参加安全知识竞赛，从中抽
6、取了部分学生成绩(得分取正整数，满分为100分)进行统计请根据尚未完成的频率分布表和频数分布直方图，解答下列问题：,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,考点聚焦,归类探究,图342,第34课时 数据的收集,考点聚焦,归类探究,(1)这次抽取了_名学生的竞赛成绩进行统计，其中：m_，n_； (2)补全频数分布直方图； (3)若成绩在70分以下(含70分)的学生为安全意识不强，有待进一步加强安全教育，则该校安全意识不强的学生约有多少人？,第34课时 数据的收集,200,70,0.12,考点聚焦,归类探究,第34课时 数据的收集,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件！,
