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1、第一单元,一、提升人格魅力,引思明理,1、正确的认识自己（方法） 2、做自尊自信的人 3、珍惜人格尊严 努力塑造健康人格,如何做？,人格魅力的性格特征,1.在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的 真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活 动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对 待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。 2.在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想象能力，在思维上有 较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。 3.在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗， 振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给
2、人带来欢乐的笑声， 令人精神舒畅。 4.在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚 忍不拔，积极主动等一系列积极品质。 具有上述这些良好性格特征的人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕的 人，或可称为 “人缘型”的人。,在任何场合中,谨记以礼待人，举止温雅,1,性格开朗，和蔼可亲，有接受批评的雅量和自嘲的勇气,2,对别人显示浓厚的兴趣和关心,3,培养人格魅力的方法,1加强社会主义道德修养,二、礼仪修养显个人魅力,案例1 小金的故事 案例2 教材11页 镜头1、2,礼仪的含义,1,个人礼仪的基本要求,2,个人礼仪打造良好“第一形象”,个人礼仪蕴含的道德意义,个人礼仪修养具有完善人格，调
3、节道德修养行为的意义。 遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家 和全民整体文明程度的提高，加快社会的发展。,镜头,活动,加强自律 学会自我约束,1,懂得自尊自爱,2,注意言行适度得体,3,个人礼仪重在养成,小活动,对于一名学生来讲，严守规矩、具备规则意识的基本要求有以下几个方面： 1遵守公共场所的秩序：遵守交通规则；不乱扔果皮纸屑，不攀折花草树木；不随地吐痰，不涂抹公共建筑，不随地大小便，爱护公物；上下楼梯靠右走等。 2遵守学习活动的规则：发言先举手，不随便插嘴；看书写字姿势正确；整齐摆放，整理学习用品；按时完成老师布置的任务等。 3遵守生活，游戏的规则：遵守先后次序；进餐、午睡
4、保持安静，不做影响他人的事，养成良好的习惯；爱护公共设施，不抢占不损坏等。 4能公正地评价别人与自己的行为，承认自己的错误并改正，不随便拿别人的东西，不盲目模仿不良行为等。,交往礼仪营造和谐人际关系,人际交往能力小测试,1、我不喜欢与其他同学一起学习和活动 2、我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3、我不愿和任何人的目光接触。 4、同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5、同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6、父母总是对我管束严厉，甚至训斥。 7、放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8、我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9、我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10、爸妈从不过问我的任何事。 1
5、1、老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12、老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13、在路上看到老师，我总是设法躲避。 14、老师家访或者打电话经常向爸妈讲我的坏话。 15、我觉得老师对我太不公平了。 a、是 b、不一定 c、否,积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。 得分说明：40分以上，说明你乐于与 人交往，人际互动良好。 20-40分，说明你与人将往 意愿与能力不是很突出。 20分以下，说明你的人际 交往意愿与能力偏弱。,交往礼仪的基本要求,平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助,镜头P16,交往礼仪重亲和,交往礼仪的道德意义,遵守交往礼仪的作用,养
6、成遵守交往礼仪规范的习惯,自觉践行交往礼仪规范,1、要养成遵守交往礼仪规范的习惯 从小事做起，注意细节 平等相待，尊重他人 顾全大局，求得和谐 2、增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯,1学生仪容、仪表、仪态的礼仪 衣着得体：中小学生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。 参加集会、听讲时坐正立直:坐正：头正颈直，上体与座椅靠背基本垂直。立直：抬头挺胸，上体、双腿与地面垂直。 行走稳健：行走姿势正确、步幅适中，稳健有力。在楼道、教室行走时，慢步轻声；在街道上，靠右行走；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。 谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明。
7、待人接物中，表情自然，动作大方,2学生体态语言礼仪 微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。 鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。 握手：握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右手相握。 握手时双目注视对方，面带微笑。一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。 招手：在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。 鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适度。 右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。,对他人提出要求时说“请”； 与人打招呼时说“您好”； 与人分手时说“再见”； 给人添麻烦时说“对不起”； 别人向自己致谢时回答说“没关系”； 得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。,3学生与人交往、谈吐基本礼仪,体验践行,绘制表格，如实填写自己的优缺点，正确评价自己。 （下周上课上交）,
