《人教版五年级语文下册期中测试卷 (二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文下册期中测试卷 (二)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文五年级下册期中测试 （满分：100 分考试时间：100 分钟）计分：（满分：100 分考试时间：100 分钟）计分： 整理：天天文学社沈老师 第一部分 积累应用（第一部分 积累应用（38 分）分） 一、读拼音写词语。（10分） do zichn fj juj gng jn cu （）（）（）（） zhng nngxi sdin bjin zhn b q （）（） （）（） 二、请将正确答案的序号填在括号里。（12分） 1、下面加点字和读音都正确的一组是（） A、毛毡 （zhn）蓑 衣（su）妨碍 （i）倭 寇（w） B、瞄 准（mio）入场卷 （jun）一缕 （l）恬 静（tin
2、） C、尽 管（jn）砸 死（z）聚扰 （lng）汲 取（j） 2、找出没有错别字的一组（） A、银装素裹抓耳挠腮美仑美奂始料不及 B、绞尽脑汁无边无涯废寝忘食栩栩如生 C、目不遐接势不可当天造地设杯水车薪 D、安居乐业随心所遇迫不及待喜出望外 3、 “走近一看 却是满树的彩叶紫的黄的 绿的 红的 好似含情脉脉的少女 向人们频频点头 ”这句话标点使用正确的是（） A、 ， 。 、 、 、 ， ， 。B、 ， ， 、 、 、 ， ， 。 C、 ， ， ， ， ， ， ， 。D、 ， ， 、 、 、 ， 。 。 4、下列句子中，没有语病的一句是（） A、我们必须及时发现并纠正生活中的不良习惯。 B
3、、相声对我很感兴趣，一有空就听。 C、通过这次活动，使我明白了一个深刻的道理。 D、我仿佛又看见了老班长那慈祥的笑容、嘶哑的声音。 5、不同的文章表达情感的方式也不一样，有的课文思想感情蕴含在事情的叙述 中或环境的描写之中，如（）；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情， 如（）；有的通过移步换景，情和景自然交融，如（）。 A、金色的鱼钩B、草原C、再见了，亲人 6、与“不积跬步，无以至千里。”所表达意思接近的名句是（）。 A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。B、千里之行，始于足下。 C、天行健，君子以自强不息。D、有志不在年高，无志空长百岁。 三、我在课内积累了这样一些与学习有关的名言： _；
4、 _；在课外也积累了与学习有关的名言 _。（3 分） 四、按要求改写句子。（3 分） （1）他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”（转述句） _ _ （3）这意想不到的结果，让每一个孩子都惊呆了。 （双重否定句） _ _ 五、根据自己的生活积累和对课文的理解，对下面句子的说法进行判断，对的打 “”，错的打“X”。（10 分） 1、童年水墨画，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现孩子们童年生活的 艰辛。( ) 2、高尔基的自传体小说童年，用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲 惨，有时也能得到一些温暖的童年生活。我们还学过他写的小摄影师。 ( ) 3、金色的鱼钩“金色”意义深刻，
5、“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪 耀着老班长金子般的思想光辉，有一定的象征意义。 ( ) 4、晏子使楚写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对 的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。 ( ) 5、通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用，借代”，用读音 相近的字代替本字。 在 杨氏之子 一文中， “梁国杨氏子九岁， 甚聪惠” 的 “惠” 字就是通假字。 () 第二部分 阅读理解第二部分 阅读理解 (27 分分) 六、课内阅读（12 分） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。 羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的
6、绿毯 （） 上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和 大牛都有时候静立不动，好像（）着草原的无限乐趣。 1、从下列词语中选出恰当的词填入文中括号里。（1 分） 画撇秀品尝回味体会 2、用“_”划出这段话的中心句。（1 分） 3、联系上下文，理解下面的句子。（4 分） 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 （）上了白色的大花。 （1）这句话中“绿毯”是指_，“白色的大花”指_。 （2）羊群在草原上还可以
7、比作什么？仿写句子。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 _ 4、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了_、_、 _、和_，写出了草原_、_。（6 分） 七、阅读飘香的生命，回答问题。（15 分） 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什 么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却 都不是。这时，有人提醒： “这是桂花香吧。 ” 这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的 桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的 树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫 无
8、张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香， 飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细 瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一 个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而 那时， 学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那 个时候才关的， 因此春夏秋冬， 他天天如此， 从不觉得有什么不妥。 直到有一天， 他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老 大爷生病住院了。直到那时他才明白
9、，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。 当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我 们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开 门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放 着幽香，然后悄悄地凋零。 他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！ 1.给下列加下划线的字注音（4 分） 嗅（）沁（）人心脾凋（）零静谧（） 2.把下面的陈述句改成反问句。 （2 分） 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。 _ _。 3.照样子把成语补充完整（4 分） 例：口是心非 顾
10、（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（） 酷（） 4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？ （1 分） _ _。 5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”， 其原因分别是什么？（2 分） _ _。 6.飘香的生命写出了作者对生命的什么感悟？（2 分） _ _。 第三部分 口语交际 （5 分）第三部分 口语交际 （5 分） 八、劝说（5 分） 学校组织春游活动。有几个同学边玩边吃，果皮、包装袋随手乱丢，请你劝 说下。 _ _ _ 第四部分习作 （第四部分习作 （30 分）分） 八、习作。（30 分） 幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是 父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝 彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路 请以“幸福原来是”为题写一篇文章。 回忆你和同学朋友之间、长辈之间让你感到幸福的事情，在横线上填写合适 的词语，把题目补充完整，然后作文，要求语句流畅，把事情写具体，不少于 400 字。
